課 題 《論語(yǔ)》十則 參加人員 全體語(yǔ)文老師
教
學(xué)
目
標 ①掌握常用的文言實(shí)詞，能用現代漢語(yǔ)翻譯課文。
②理解課文思想內容，能流暢地朗讀、背誦課文。
③積累成語(yǔ)、格言、警句，能對照反省自己
重
點(diǎn) 背誦、翻譯、理解課文內容。
難
點(diǎn) 掌握整理歸納的學(xué)習方法；理解課文中所蘊含的深刻哲理，并懂得聯(lián)系實(shí)際、指導自己的言行。
教
具 學(xué)案 課
型 教讀課
板
書(shū)
設
計
論 語(yǔ)
方法
態(tài)度
做人
教
學(xué)
反
思 引導學(xué)生懂得聯(lián)系實(shí)際、指導自己的言行。
教學(xué)過(guò)程及內容 教法運用與補記
一、導入新課
同學(xué)們，中國是一個(gè)有著(zhù)五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠流長(cháng)的歷史長(cháng)河中，曾出現過(guò)不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，《論語(yǔ)》就是其中的一部輝煌的巨著(zhù)，它是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國的幾千年的封建政治、思想和文化產(chǎn)生了巨大的影響。即使在今天，它依舊光芒四射，熠熠生輝�，F在就讓我們懷著(zhù)一種自豪的心情來(lái)研讀它的節選部分《〈論語(yǔ)〉十則》。
二、檢查預習
1、交流“作家作品”讀書(shū)卡
孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國陬邑(今山東曲阜)人，是我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng )始人，被尊稱(chēng)為“大成至圣”。他對我國古代文化的整理、研究和傳播，他的思想和學(xué)說(shuō)，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。
《論語(yǔ)》是“語(yǔ)言的論纂”，也就是語(yǔ)錄的意思，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，共20篇，是儒家經(jīng)典著(zhù)作之一。體例主要是語(yǔ)錄體、對話(huà)體、敘事體。內容上以教育為主，包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟、藝術(shù)、宗教等方面。從中可以看出許多當時(shí)社會(huì )的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養、治學(xué)態(tài)度和處世方法。
2、填寫(xiě)“關(guān)鍵字音”讀書(shū)卡
人不知而不慍(yùn) 學(xué)而不思則罔(wǎng)
思而不學(xué)則殆(dài) 不亦說(shuō)(yuè邑)乎
三省(xǐng)吾身 傳(chuán)不習乎
誨女(rǔ)知之乎 不知為(wéi)不知
是知(zhì)也
三、朗讀課文，整體感知
1、朗讀課文，讀準字音，讀準節奏，整體感知
2、細讀課文，讀出韻味，填寫(xiě)“重要詞句”讀書(shū)卡
溫故知新 任重道遠 死而后已 知之為知之，不知為不知
三人行，必有我師 見(jiàn)賢思齊 己所不欲，勿施于人
歲寒，然后知松柏之后凋也。
士不可以不弘毅，任重而道遠，仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?
其恕乎!己所不欲，勿施于人。
師生交流：展示自己搜集整理的資料。
了解作家作品
加強朗讀指導
教學(xué)過(guò)程及內容 教法運用與補記
四、譯讀課文，讀懂內容
小組合作解決語(yǔ)句并翻譯。
質(zhì)疑交流：就課文字詞的理解，學(xué)習小組間互相質(zhì)疑，對個(gè)別詞句的理解，教師要加以點(diǎn)撥，并加以提煉、補充。
接龍翻譯
五、品讀課文，讀出智慧
A、《論語(yǔ)》為何能跨越千年，經(jīng)久不衰呢
B、在本文論述的教育思想中，你認為最有價(jià)值的是哪一點(diǎn)？為什么
展示交流
請同學(xué)們從字面和深層含義兩個(gè)層面探究。
提示：
松柏有什么樣的品性?要求學(xué)生討論交流這句話(huà)的現實(shí)意義。 學(xué)生觀(guān)點(diǎn)摘要：學(xué)習松柏高潔傲岸的品性，要經(jīng)得起時(shí)間和環(huán)境的考驗。
要求學(xué)生找一個(gè)與這句話(huà)意思相近的成語(yǔ)、俗語(yǔ)。
請同學(xué)介紹儒家學(xué)說(shuō)的思想核心及其代表人物；其他同學(xué)作必要的修正補充，要求點(diǎn)到為止。聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習小組內討論交流，怎樣看待“己所不欲，勿施于人”。
由學(xué)習小組推舉同學(xué)到班上交流，觀(guān)點(diǎn)摘要：
a．這樣的處世之道可取，因為人本來(lái)就不應該把自己都不喜歡的東西強加于人；
b．這樣的處世之道不可取，社會(huì )這個(gè)大家庭是由若干成員組成的，
每個(gè)成員都有自己的喜好，有些東西也許我們都不喜歡，但又不得不要，比如監獄、死刑等。如果什么東西都要去考慮個(gè)人的喜好，這個(gè)社會(huì )的秩序就沒(méi)法維持。
c．這樣的處世之道既有可取之處，又有不可取之處，看你用這種處世態(tài)度來(lái)對待什么人、什么事。
六、賞讀課文，讀出自己
當場(chǎng)背誦自己喜歡的句子，想一想喜歡的原因，看誰(shuí)背得快，說(shuō)得好
七、歸納反思
學(xué)生小組小結這節課的收獲
教師點(diǎn)評同學(xué)們的表現
小組合作解決語(yǔ)句并翻譯。
學(xué)習小組推舉同學(xué)到班上交流
背誦
教學(xué)過(guò)程及內容 教法運用與補記
教
學(xué)
反
思
或
小
結 引導學(xué)生懂得聯(lián)系實(shí)際、指導自己的言行。
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