蘆花蕩第二課時(shí)(人教版八年級必修教學(xué)案例)

發(fā)布時(shí)間：2016-5-15 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

課題蘆花蕩第二課時(shí) 課型新授

主備人郭琴審核授課年級班級八年級81班課時(shí) 1

課標解讀

教學(xué)目標 1.把握故事情節，體味這個(gè)英雄故事的傳奇色彩。

2.賞析文中“老頭子”這個(gè)人物形象，把握其性格特點(diǎn)。

3.揣摩文中景物描寫(xiě)的句子，分析其作用。

4.對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 1. 把握故事情節，感知老英雄的性格。

2.揣摩文中的景物描寫(xiě)。

預習導讀教學(xué)過(guò)程

【熟讀文段】

熟讀課文第55-63段。明確下列要素：

地點(diǎn)：時(shí)間：人物：

我給這部分內容擬了一個(gè)簡(jiǎn)短的標題：

【語(yǔ)句填空】

將下列文中語(yǔ)句填寫(xiě)完整。

一輪紅日當天，水面上（）著(zhù)一層煙氣。

這里的水卻是鏡子一樣，藍天一樣，拉長(cháng)的水草在水底輕輕地。

老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣著(zhù)鬼子們轉，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上過(guò)。

在那里，的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng) 。

【名言識記】背誦下列名言：

戰爭的偉力之最深厚的根源，存在于民眾之中。兵民是勝利之本。（毛澤東）

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

請同學(xué)們找出文章中關(guān)于環(huán)境描寫(xiě)的句子，揣摩這些景物描寫(xiě)的句子的作用。

1、畫(huà)出文中景物描寫(xiě)的句子。

【導入新課】

老人的性格給我們留下了深刻的印象，現在讓我們把目光聚焦到文章中最驚心動(dòng)魄、大快人心的一幕。

課前學(xué)習（熟讀文段、語(yǔ)句填空、名言識記）這一節重點(diǎn)分析環(huán)境描寫(xiě)

二．個(gè)小組合作展示，小組之間互相評比，老師適時(shí)點(diǎn)評。

三．歸納總結

歸納環(huán)境描寫(xiě)的作用。學(xué)生歸納，老師點(diǎn)撥。

預習導學(xué) 教學(xué) 過(guò) 程

2、體味這些景物描寫(xiě)的句子。

（1段）“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著(zhù)這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上�！�2段）“月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，像一片葦葉，奔著(zhù)東南去了�！�

（9段）“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上�！�

我的疑問(wèn)，你還能舉例嗎

歸納總結,環(huán)境描寫(xiě)的作用

自我評估我會(huì )做

1、敵人嚴密監視著(zhù)葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象？你還能想起其他文藝作品中的戰斗歌聲嗎？

2、老頭子的船頭為什么要放那一大捆的蓮蓬

3、他狠狠地敲打，向著(zhù)葦塘望了一眼�！薄巴弊直憩F了老頭子什么樣的心理？你能夠寫(xiě)出來(lái)嗎?

4、結尾段寫(xiě)有個(gè)女孩子目睹了老頭子的英雄行為，她是誰(shuí)？她當時(shí)心理是怎樣想的？請同學(xué)們把她當時(shí)的心理補寫(xiě)出來(lái)。

五．板書(shū)設計

蘆花蕩

孫犁

外貌老當益壯