內容提要：本文列出了90后農村初中學(xué)生學(xué)習的不良習慣的實(shí)際情況，并針對這些不良的習慣提出了培養的方法。進(jìn)而講述培養良好學(xué)習習慣的原則和方法。
關(guān)鍵詞： 習慣 方法 原則
洛克提到：兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會(huì )被他們忘掉的�！晳T一旦培養成功之后，便用不著(zhù)借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了①。培根也提到：習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過(guò)教育培養一種良好的習慣②。從兩個(gè)名人名言中，我們可以看出，良好習慣一旦養成后確實(shí)擁有巨大的力量。
但是目前農村大部分學(xué)生由于家長(cháng)在外務(wù)工，而得不到足夠的指導和幫助，因此大多數學(xué)生都沒(méi)有養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣。上了初中以后,由于知識復雜和難度的加大,大多數學(xué)生都感到學(xué)習很困難。本文試談農村初中學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養方法。
一、農村初中學(xué)生學(xué)習習慣的實(shí)際情況
本人在農村初中學(xué)校從事語(yǔ)文教學(xué)幾年 ，目睹農村初中教育教學(xué)情況，總結起來(lái)主要有以下6個(gè)方面：第一，不會(huì )合理安排時(shí)間，有盲目學(xué)習的習慣；第二，課前少預習和準備的習慣；第三，觀(guān)察和思考的習慣沒(méi)有養成；第四，習慣性的有著(zhù)急躁和浮躁的心理；第五，不善于使用工具書(shū)，缺乏查資料和課外閱讀的習慣；第六，不善于鞏固和總結，有的甚至沒(méi)有自覺(jué)復習的習慣。這些不良的習慣造成了他們學(xué)習上的困難，影響他們求知的欲望。
我們可以分析農村初中學(xué)生養成這種不良習慣的形成原因，以便我們找到相對應的教育方法。
首先，學(xué)生自身因素�，F在90后的初中生，由于爺爺奶奶和外公外婆的溺愛(ài)，一部分學(xué)生從小就養成了懶惰,怕吃苦和不愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦，平時(shí)不注意積累的習慣,所以造成學(xué)習上的困難。
第二，學(xué)校教師方面的因素。由于受應試教育的影響,現在還有一部份老師，在教學(xué)過(guò)程中只是重視知識教育，而忽略了方法與能力教育,良好學(xué)習習慣教育的缺失，以致造成學(xué)生學(xué)習的困難。
第三，家庭因素。由于是留守孩子，監護人由于知識上的匱乏，在學(xué)習方法上很少教育和指導，以致造成學(xué)生學(xué)習的困難。
二、培養良好學(xué)習習慣的重要性
英國作家薩克雷說(shuō)過(guò)：播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。不夸張地說(shuō)，良好的習慣可以改變一個(gè)人的命運，影響人的一生。
三、如何培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
當我們找到了問(wèn)題所在之后，我們在教育教學(xué)中才知道怎么做，我認為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教育引導學(xué)生。
1、培養學(xué)生合理安排學(xué)習時(shí)間 ,給學(xué)生制定階段性的學(xué)習計劃和學(xué)習目標，并告訴他們要講究效率的習慣。制定計劃和目標時(shí)，要結合自身的情況，定出切實(shí)有效的計劃和目標，并鼓勵學(xué)生朝著(zhù)目標腳踏實(shí)地的奮斗，行之有效的完成目標，這樣才有成就感。當學(xué)生有成就感之后，自然而然的喜歡學(xué)習了。
2、培養學(xué)生課前預習和準備的習慣。學(xué)生走在老師的前面，這樣的學(xué)習勁頭才是可喜的。如果學(xué)生都沒(méi)預習，那么在課堂上老師講什么學(xué)生都不理解，課外學(xué)生也不想去解決這個(gè)問(wèn)題，那么當學(xué)生不理解的內容積壓多了，就會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒了。
3、培養學(xué)生仔細觀(guān)察和認真思考的習慣。有部分農村初中學(xué)生，在學(xué)習中，觀(guān)察能力不強，不善于從別人的身上找到優(yōu)點(diǎn)和方法，模仿的能力不強。在課堂上，有的學(xué)生不善于思考問(wèn)題，存在著(zhù)等靠的思想，等老師給答案，等老師幫解決問(wèn)題，被動(dòng)的學(xué)習，所以發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不強，所以老師在這方面的培養很重要。
4、培養學(xué)生克服急躁和浮躁的心理習慣。大部分農村孩子沒(méi)有養成吃苦耐勞的精神品質(zhì)，在學(xué)生上存在著(zhù)急躁和浮躁的心理，常常有挫敗感。在教學(xué)上，老師要學(xué)會(huì )用勵志的方式教導學(xué)生，讓學(xué)生知道世界上沒(méi)有不勞而獲的東西，急躁只能是給自己心理更大的壓力，對自己沒(méi)有好處。在任何情況下，只有心平氣和的靜下心來(lái)學(xué)習，才能把學(xué)習搞好。
5、培養學(xué)生通過(guò)多渠道查找材料。由于條件的限制，農村初中學(xué)生教輔資料是匱乏的。經(jīng)調查發(fā)現，很多學(xué)生都會(huì )上網(wǎng)，但是他們上網(wǎng)的目的是玩網(wǎng)絡(luò )游戲，而不是去查找資料，能夠把這個(gè)不利的條件轉化過(guò)來(lái)，教育學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )查找資料，那將是一筆財富。除了網(wǎng)絡(luò )之外，還可以借助學(xué)校的圖書(shū)室，有的學(xué)生沉迷于長(cháng)篇小說(shuō)的閱讀，這對于學(xué)生的學(xué)習是不利的。所以引導學(xué)生查找材料的方法是很重要的，要求學(xué)生看那些材料，老師必須要加以引導，要不然很多學(xué)生將會(huì )誤入歧途。
6、培養學(xué)生善于總結和鞏固。我們知道，總結是提高的前提，學(xué)會(huì )總結的人，他的進(jìn)步是很快的。所以老師教給學(xué)生總結的方法，從哪些方面去總結，總結后提出下一步的整改措施，這對于提高學(xué)生的成績(jì)是很有利的�？偨Y過(guò)后要記得，這就是鞏固。
四、培養農村學(xué)生良好學(xué)習習慣應堅持的原則③
（1）教師主引導、督促，學(xué)生主動(dòng)反復強化訓練。由于農村學(xué)生特殊的環(huán)境導致了他們獲得有關(guān)學(xué)習方法的知識、信息較少，在學(xué)習過(guò)程中又得不到他們家長(cháng)的及時(shí)指導，對于何為良好的學(xué)習習慣知之較少，因此首先要求教師要善于借鑒、分析、總結、歸納出一些較好的學(xué)習方法、技巧，然后向學(xué)生介紹，傳授給學(xué)生，再由學(xué)生進(jìn)行反復強化訓練，消化運用。
（2）堅持不懈、持之以恒原則。良好學(xué)習習慣的培養是長(cháng)期堅持不懈、持之以恒強化訓練的結果，不是一朝一夕所能完成的，需要學(xué)生長(cháng)期堅持不懈，教師也要經(jīng)常督促，整個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)著(zhù)對意志的磨練。
（3）堅持共性與個(gè)體差異相結合的原則。學(xué)習方法、習慣有共通性的東西，但也因人而異，教師在對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習習慣培養的過(guò)程中還應結合個(gè)體差異區別對待。
參考文獻：
①http://www.chinaschool.org/jtjj/jymy/ycxjy.htm
②http://www.chinaschool.org/jtjj/jymy/ycxjy.htm
③http//www.lwlm.com
[試談農村初中學(xué)生養成良好學(xué)習習慣的培養方法(人教版七年級必修教學(xué)論文)]相關(guān)文章：
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