《 小巷深處》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、 學(xué)習課文，體會(huì )母愛(ài)，體會(huì )父母與子女之間的情感，增強對親情的理解。
2、 初步掌握如何通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理來(lái)刻畫(huà)人物的方法。
3、學(xué)習如何選取生活瑣事來(lái)表達情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
從鑒賞課文中，體驗母愛(ài)，體會(huì )父母與子女.之間的情感，增強對親情的理解。
教學(xué)難點(diǎn) ：
體會(huì )本文通過(guò)寫(xiě)生活中的小事來(lái)刻畫(huà)人物，突出中心的特點(diǎn)，并指導學(xué)生寫(xiě)作。
教法選擇：自主～合作～探究學(xué)習。
預習引導：熟讀課文。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、整體感知課文，體會(huì )母愛(ài)的深沉與無(wú)私，體會(huì )父母與子女之間的感情，增強對親情的理解。
2、質(zhì)疑課文，培養學(xué)生發(fā)現溫暖問(wèn)題的能力。
3、鑒賞課文，了解課文的亮點(diǎn)，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：、
1、整體感知課文，理解親情。
2、培養學(xué)生的語(yǔ)文能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、大屏幕播放歌曲＜燭光里的媽媽?zhuān)�，導入新課。
二、自主學(xué)習
1、聽(tīng)錄音，在預習熟讀的基楚上進(jìn)一步感知課文。
2、學(xué)生自主了解作者及寫(xiě)作背景的資料。
3、 自由讀課文，邊讀邊想：課文中寫(xiě)了母親的哪些事件？表現了她的什么感情？哪里讓你感動(dòng)？（在書(shū)中圈點(diǎn)勾畫(huà)，旁批注記，寫(xiě)下自己的鑒賞、評價(jià)、感受之類(lèi)的文
字，在閱讀中還有哪些疑難問(wèn)題也要計下來(lái)。）
4、學(xué)生自主發(fā)表對課文的理解和發(fā)現的意見(jiàn)，教師只作適當引導。
5、以小組為單位讀課文，討論下邊問(wèn)題（小組長(cháng)負責組織討論，書(shū)記員將問(wèn)題、結果規范地記錄下來(lái)，教師適時(shí)參與各組討論）：
① 課文中的哪些具體描述表現了盲母對養女的愛(ài)？其中哪一處最讓你感動(dòng)？說(shuō)說(shuō)理由。
②作者描寫(xiě)母親主要云用了哪些方法？找出相關(guān)的句子來(lái)讀一讀，體味其中蘊涵的思想感情。③你覺(jué)得母親是一個(gè)怎樣的人?談?wù)勀銈�(gè)人看法和態(tài)度。
④“我”對母親的思想感情經(jīng)歷過(guò)怎樣的變化？變化的原因是什么？你認為“我”是一個(gè)怎樣的人？
6、學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，評議先進(jìn)小組。
7、教師歸納總結，提高學(xué)生云用知識解決問(wèn)題的能力。
三、質(zhì)疑
1、質(zhì)疑閱讀課文時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題：如：①她對母親厭惡的原因是什么？②母親有一段好長(cháng)好長(cháng)的沉默，當時(shí)母親的感情是怎樣的？③十三段中的“我”為何用雙引號？等。
2、質(zhì)疑教師引導的問(wèn)題：①文中小巷和竹棒的描寫(xiě)，起了什么作用？②母親雖然看不見(jiàn)，但她的心卻是非常細膩的，課文9─13段通過(guò)哪些細節寫(xiě)出了母親的內心痛苦？她是怎樣對待“我”的感情變化的？
四、鑒賞課文，學(xué)生談自己的理解和感受，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、學(xué)生讀自己喜歡的段落。
2、學(xué)生談自己的理解和感受。
選一名學(xué)生當主持，以記者采訪(fǎng)形式對同學(xué)進(jìn)行采訪(fǎng)：你對文中的某些段落是怎樣理解的？有什么感受？
3、分組讀課文，合作賞析某些文段或句子。（喜歡相同文段的同學(xué)可以聚在一起，共同朗讀，交流對文段的理解和感受。）
4、教師指導賞析課文。
問(wèn)：課文寫(xiě)母親最感人的情節在哪里？文中哪幾個(gè)段落最讓人感動(dòng)？
反復朗讀這些段落，體會(huì )字里行間所蘊涵的深厚感情。
五、簡(jiǎn)結轉新。
1、同學(xué)們說(shuō)出生活中一個(gè)表現母愛(ài)的生活小情節，并對媽媽說(shuō)幾句話(huà)，來(lái)表達你對她的感情。
2、播放歌曲，同學(xué)們朗讀“我們共同的心聲”。
六、拓展閱讀。
課外查找歌頌親情的故事，再次體會(huì )親情的偉大。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、積累知識，訓練學(xué)生的口頭表達能力和探究能力。
2、寫(xiě)作訓練，培羊學(xué)生的寫(xiě)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生的寫(xiě)作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何選取生活瑣事來(lái)表達情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、 積累知識
1、 將你認為好的句子抄到筆記本上，并把它們讀一讀。
2、 交流：課文中或生活中哪些人物的言行值得你學(xué)習，說(shuō)出理由。
二、學(xué)生討論并小結本文的寫(xiě)作特色，教再作點(diǎn)撥。
1、描寫(xiě)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理來(lái)刻畫(huà)人物。
2、選取生活瑣事來(lái)表達情感。
三、仿寫(xiě)：
你的母親（或父親）是一個(gè)怎樣的人？把她（他）的外貌描寫(xiě)出來(lái)。
2、仿照課文5─8自然段的寫(xiě)法（選取生活瑣事來(lái)表達情感）。寫(xiě)出你的母親（或父親）關(guān)心你的幾件小事。
3、展示、評議、交流仿寫(xiě)成果。
四、創(chuàng )作練習
寫(xiě)一篇作文，試通過(guò)記一兩件事把你熟悉的一個(gè)人寫(xiě)出來(lái)，題目自擬，字數不限。
1、審題、構思。
2、列結構提綱。
3、小組交流評議結構提綱。
4、在班上交流寫(xiě)作思路。
五、課堂小結
六、作業(yè)：按結構提綱完成作業(yè)。
附板書(shū)：
小巷深處
林莉
母親┈ “我”
理解
↓ ↓
收養、撫育 → 滿(mǎn)足、自豪
平靜面對、默默承受 ← 沉默、厭惡
↓ ↓
無(wú)私、深沉的愛(ài) →悔悟
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