【教學(xué)說(shuō)明】納蘭性德是清初著(zhù)名的詞人，和朱彝尊陳維崧并稱(chēng)清初三大家，高二選修教材《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》中選取了他的《如夢(mèng)令》。我覺(jué)得在教學(xué)中除了結合這首《如夢(mèng)令》詞落實(shí)單元教學(xué)要求外，有必要對納蘭性德及其詞創(chuàng )作做一點(diǎn)介紹。因此準備用兩節課時(shí)間講述納蘭性德的詞。
【教學(xué)目標】落實(shí)單元教學(xué)要求“置身情境，緣景明情”；鞏固前一單元的教學(xué)要求“以意逆志，知人論世”；對納蘭性德詞的風(fēng)格有一定的了解。
【教學(xué)重點(diǎn)】納蘭性德詞的風(fēng)格特點(diǎn)。
【教學(xué)時(shí)間】本課教學(xué)內容很豐富，常規教學(xué)是兩節課時(shí)間�？紤]到是選修教材，為節省時(shí)間，課前用一節時(shí)間指導學(xué)生預習相關(guān)內容，真正課堂教學(xué)時(shí)間一節課。
【教學(xué)步驟】
一、新課導入：由南唐李后主詞導入。
之前我們學(xué)習了南唐李后主的幾首詞：“無(wú)言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭�！薄傲只ㄖx了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重。自是人生長(cháng)恨水長(cháng)東�！�
對南唐李后主的詞有一定的了解。到了清初的時(shí)候，有一位詞人學(xué)習李后主的詞風(fēng)，并獨成一家，這個(gè)人就是清初三大家之一：納蘭性德。
二、初次接觸納蘭性德詞
（一）同學(xué)們快速閱讀納蘭性德幾首詞（附后），感受一下納蘭性德詞的風(fēng)格特點(diǎn)。
（二）學(xué)生表達自己的閱讀感受。
三、了解納蘭性德的生平事跡
（一）閱讀課本上面的注釋?zhuān)醪街兰{蘭性德
（二）教師作一定的補充說(shuō)明
納蘭性德：原名成德，字容若，號楞伽山人，滿(mǎn)洲正黃旗，清初著(zhù)名大詞人。納蘭性德為武英殿大學(xué)士明珠長(cháng)子。年少聰穎過(guò)人，文武全才�？滴跏迥辏�1676）于二十二歲時(shí)殿試二甲第七名，賜進(jìn)士出身。授三等侍衛，后循進(jìn)一等，武官正三品。娶妻兩廣總督尚書(shū)盧興祖之女盧氏，賜淑人，后誥贈一品夫人，成婚三年后妻子亡故，繼娶官氏，賜淑人。其妾顏氏，后納沈宛，江南才女，著(zhù)有《選夢(mèng)詞》。納蘭性德三十一歲便與世長(cháng)辭，葬于京西皂莢屯。留有三子四女。納蘭性德一生所交，多為漢族布衣文人，如朱彝尊、陳維崧、顧貞觀(guān)、姜宸英、嚴繩孫等，其居淥水亭經(jīng)常為他與朋友們的雅聚之所，無(wú)形中為康熙盛世的清政府籠絡(luò )住一批漢族知識分子。納蘭性德的主要成就在于詞。風(fēng)格清新雋秀，哀感頑艷，有南唐后主遺風(fēng)，王國維有評：“北宋以來(lái)，一人而已”。
四、納蘭性德詞分類(lèi)講解
為了便于講解納蘭性德詞，我們將剛才提供的幾首詞，作簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
（一）先看如下兩首詞：
【如夢(mèng)令】正是轆轤金井，滿(mǎn)砌落花紅冷。驀地一相逢，心事眼波難定。誰(shuí)��？誰(shuí)��？從此簟紋煙影。
【減字木蘭花】相逢不語(yǔ)，一朵芙蓉著(zhù)秋雨。小暈紅潮，斜溜鬟心只鳳翹。待將低喚，直為凝情恐人見(jiàn)。欲訴幽懷，轉過(guò)回闌叩玉釵。
1.要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩首詞的大意。
2.教師應到學(xué)生深入到詞的意境中。
先看《如夢(mèng)令》。這是寫(xiě)男女初次見(jiàn)面時(shí)情景。落花紅冷是點(diǎn)明相見(jiàn)的季節，是景物描寫(xiě)，渲染一種比較傷感的氣氛，轆轤金井是些女子正在井邊汲水的活動(dòng)。驀地一相逢是些男女在意外之中見(jiàn)面時(shí)內心的感受，心事眼波難定是寫(xiě)女子害羞和內心的猜測，誰(shuí)省重復，是強烈的情感流露，意思是“誰(shuí)知道呢？誰(shuí)知道呢”是渴望被人知道被人明白又擔心對方不知道的矛盾心情，言辭中間流露出一種哀怨和失望。結尾時(shí)寫(xiě)對對方的長(cháng)期思念“對方的音容笑貌好像進(jìn)入了自己的生活”本詞對男女一見(jiàn)鐘情的內心情感描寫(xiě)細膩。
《減字木蘭花》是寫(xiě)男女重逢時(shí)極其矛盾的心情。曾經(jīng)相念的男女在一個(gè)偶然的場(chǎng)合見(jiàn)面了，應該有許多的話(huà)要說(shuō)，可是奇怪的是兩人相逢不語(yǔ)相逢不語(yǔ)就隱含了許多人事的蒼涼，一朵芙蓉著(zhù)秋雨是用比喻的形式來(lái)描述女子的容貌，更主要的是寫(xiě)女子哀怨的，經(jīng)歷了一段時(shí)間的尷尬之后，女子好像看到了自己思念的人對自己依舊一往情深，內心激起一種甜蜜、幸福和自豪，表現在臉上就是“小暈紅潮”，在驚慌中間急急忙忙地走開(kāi)，“只鳳翹”是細節描寫(xiě)，暗含女子身份地位的變化，也可能是這樣意思“鳳翹”是以前兩人最熟悉的東西，而這個(gè)女子一直戴在頭上，足見(jiàn)女子對對方感情，現在男子看到這些就有一種親切的感受，也激發(fā)了他對往事的無(wú)限回憶，昔日的深情再次呈現出來(lái)，所以男子“待將低喚”，可是話(huà)卻沒(méi)有說(shuō)出口，為什么？是怕別人看見(jiàn)說(shuō)閑話(huà)。這種“美好的情感與傳統道德之間的矛盾”未免讓人遺憾。也就在男子失望之時(shí)，女子卻做出一種暗示性的舉動(dòng)“轉過(guò)回闌叩玉釵”。
通過(guò)這兩首詞，我們不難看出，納蘭性德是寫(xiě)男女之情詞的高手，最善于細膩刻畫(huà)人物內心的感受，也最善于細節描述，詞中男女情感真摯甜美中走有一些淡淡的哀傷。同時(shí)，這種詞語(yǔ)言軍比較清新婉約。
3.比較【減字木蘭花】和南唐李后主【相見(jiàn)歡】
“林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重。自是人生長(cháng)恨水長(cháng)東�！�
納蘭性德詞與南唐李后主的詞風(fēng)格及其相似，從這兩首詞中可見(jiàn)一斑。
詞
題材內容
思想感情
語(yǔ)言風(fēng)格
表現技巧
南唐李后主《相見(jiàn)歡》
男女之情，側重于寫(xiě)別后的思念
別后的思念，絕望的思念。恨是主旨。
語(yǔ)言文字很精美，也很清新，婉約
情景烘托，與直抒胸臆結合起來(lái)
納蘭性德《減字木蘭花》
男女之情，寫(xiě)見(jiàn)面時(shí)矛盾的心情
男女之情甜蜜中有惆悵和哀怨
語(yǔ)言文字很精美，也很清新，婉約
通過(guò)細節描寫(xiě)，側重于敘述描寫(xiě)，有點(diǎn)散文化筆法。
（二）看下面兩首詞
【蝶戀花】
辛苦最憐天上月，一夕如環(huán)，夕夕都成決（換玉旁）。若似月輪終皎潔，不辭冰雪為卿熱。
無(wú)那塵緣容易絕，燕子依然，軟踏簾鉤說(shuō)。唱罷秋墳愁未歇，春叢認取雙棲蝶
【浣溪沙】
誰(shuí)念西風(fēng)獨自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽(yáng)。
被酒莫驚春睡重，賭書(shū)消得潑茶香，當時(shí)只道是尋常。
1.學(xué)生解讀詞意。
2.老師引導學(xué)生分析此詞。對亡妻思念。
納蘭性德妻子盧氏多才多藝，和納蘭性德有著(zhù)共同的興趣愛(ài)好，納蘭性德對這位妻子有著(zhù)深厚的感情，可惜的是"成婚三年后妻子亡故".這兩首詞就是寫(xiě)自己對亡妻的思念。
第一首詞上闕是寫(xiě)明月�！耙幌θ绛h(huán)，夕夕都成玦”，指圓月的時(shí)間少，多數時(shí)候都是殘月。以此來(lái)比喻自己和妻子在一起時(shí)光短暫，因而有很多遺憾�！梆崱笔菍�(xiě)眼前的月光，也是用來(lái)比喻妻子的品質(zhì)的美好。詞的下闕開(kāi)頭三句是睹物思人，用燕子依然來(lái)襯托妻子不在，美好生活的不再，一種傷感的情調絕望的情調就隱藏在其中。最后兩句話(huà)表達自己的美好愿望，希望自己死后能和妻子在一起雙雙化蝶，在花叢中翩翩起舞。
第二首詞情景交融，寫(xiě)自己孤獨中對亡妻的回憶。上闕用“西風(fēng)、黃葉、殘陽(yáng)”渲染了一種感傷惆悵的氣氛。下闕借用李清照和趙明誠夫婦“賭書(shū)潑茶”的典故比喻自己和妻子相濡以沫的美好生活。結尾“當時(shí)只道是尋�！绷髀冻錾钌畹淖坊�、遺憾和無(wú)可奈何。整個(gè)詞寫(xiě)了兩種不同的生活圖景，一是和妻子一起的美好。一是眼前自己的孤單，兩相對照，越發(fā)顯出眼前的凄涼越發(fā)突出對亡妻的思念。
3.比較蘇軾悼念亡妻之作《江城子乙卯正月二十日記夢(mèng)》
略
篇名
共同點(diǎn)
表現技巧
語(yǔ)言風(fēng)格
詞中意境
蘇詞
兩人妻子均多才多藝且芳齡早逝，兩人對妻子感情深厚，不盡的思念
夢(mèng)境描寫(xiě)，同時(shí)想象千里孤墳的凄涼
語(yǔ)言流暢，朗朗上口，有關(guān)東大漢直抒胸臆
荒涼冷落
沉悶壓抑
納蘭詞
側重于寫(xiě)自己的孤獨中思念
語(yǔ)言清新，似江南才子細膩抒懷
清冷月夜
冷落黃昏
（三）感嘆詠懷詞
【采桑子】
誰(shuí)翻樂(lè )府凄涼曲,風(fēng)也蕭蕭,雨也蕭蕭,瘦盡燈花又一宵。
不知何事縈懷抱,醒也無(wú)聊,醉也無(wú)聊,夢(mèng)也何曾到謝橋。
【憶秦娥】
長(cháng)飄泊，多愁多病心情惡。心情惡。模糊一片，強分哀樂(lè )。
擬將歡笑排離索，鏡中無(wú)奈顏非昨。顏非昨。才華尚淺，因何福薄。
1.學(xué)生閱讀這兩首詞。
2.評析這兩首詞大意。
納蘭性德身份特殊，四皇帝的近臣，對這樣的生活他很不快樂(lè )，在加上自己家庭生活的不幸，所以納蘭性德萌生了歸隱的念頭，據說(shuō)，他多次到寺廟問(wèn)禪，并自號“楞伽山人”。這兩首詞就是寫(xiě)自己的這種性情。特別是《憶秦娥》更是他生活寫(xiě)照，也是他苦難內心世界的寫(xiě)照。從這兩首詞中，我們仿佛看到了另外一個(gè)納蘭性德。
五、歸納整理納蘭性德詞的藝術(shù)風(fēng)格
在納蘭性德三百多首詞中,出現頻率最高的詞便是“愁”、“夢(mèng)”,不論是詞作中直接抒發(fā)其心意悲凄,還是通過(guò)對舉的手法如夢(mèng)境與現實(shí)的對舉、冷暖色調的對舉、過(guò)去的歡樂(lè )和現在的凄清的對舉,都構筑了一個(gè)冷艷凄清的意境。顧貞觀(guān)說(shuō):“容若詞一種凄婉處,令人不能卒讀�！甭檿x人也認為,讀納蘭性德的詞“香艷中更覺(jué)清新,婉麗處又極俊逸,所謂筆花四照,一字動(dòng)搖不得者也,惜乎早赴修文,所謂‘天雨粟,鬼夜哭’果有之耶”
六、拓展延伸閱讀
（一）納蘭性德與賈寶玉比較
在紅學(xué)界，有個(gè)值得關(guān)注的話(huà)題，就是賈寶玉的生活原型到底在哪里呢？有人說(shuō)是曹雪芹自己，這是多數人認同的觀(guān)念，但也有不同的說(shuō)法，就有人說(shuō)賈寶玉的生活原型是納蘭性德。我們且不去考證這種說(shuō)法的真實(shí)性。只是從中得到一點(diǎn)啟示：納蘭性德和賈寶玉有相似之處嗎？不妨比一下。
人物
出身家世
文學(xué)愛(ài)好
對女子態(tài)度
婚姻生活
向往歸隱
家居環(huán)境
賈寶玉
四大家族
愛(ài)好是詞文學(xué)，且有獨到見(jiàn)解
女子是水做的。
愛(ài)而不能，和自己不喜歡的人走到一起
最后歸隱，當了和尚
大觀(guān)園
納蘭性德
明珠之子
是著(zhù)名的大詞家，凄艷的詞風(fēng)
尊重、同情與理解
對妻子感情深厚，可妻子芳齡早逝
楞伽山人
明家大院在山西
通過(guò)比較，我們發(fā)現兩人有許多驚人相似的地方，也可能據此有人認為，賈寶玉的原型是納蘭性德呢。到底是不是，同學(xué)們有興趣今后可以研究研究。
（二）納蘭性德詞選讀
【東風(fēng)第一枝-桃花】
薄劣東風(fēng)，凄其夜雨，曉來(lái)依舊庭院。多情前度崔郎，應嘆去年人面。湘簾乍卷，早迷了、畫(huà)梁棲燕。最嬌人、清曉鶯啼，飛去一枝猶顫。
背山郭、黃昏開(kāi)遍。想孤影、夕陽(yáng)一片。是誰(shuí)移向亭皋，伴取暈眉青眼。五更風(fēng)雨，莫減卻、春光一線(xiàn)。傍荔墻、牽惹游絲，昨夜絳樓難辨。
【教學(xué)反思】本課教學(xué)有一個(gè)大膽的做法，就是將納蘭性德幾首詞組合在一起，利用幾節課時(shí)間來(lái)研討，課堂容量很大。而且，將不同類(lèi)型的詞放在一起教學(xué)，能夠給學(xué)生一個(gè)立體的納蘭性德形象化認識。再者，這節課將納蘭性德和賈寶玉聯(lián)系起來(lái)拓寬課堂教學(xué)視野，就是一個(gè)有益的嘗試。
附納蘭性德詞：
【長(cháng)相思】山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。
【蝶戀花】辛苦最憐天上月，一夕如環(huán)，夕夕都成決（換玉旁）。若似月輪終皎潔，不辭冰雪為卿熱。無(wú)那塵緣容易絕，燕子依然，軟踏簾鉤說(shuō)。唱罷秋墳愁未歇，春叢認取雙棲蝶
【如夢(mèng)令】萬(wàn)帳穹廬人醉,星影搖搖欲墜.歸夢(mèng)隔狼河,又被河聲攪碎.。還睡,還睡,解道醒來(lái)無(wú)味.
【采桑子】誰(shuí)翻樂(lè )府凄涼曲,風(fēng)也蕭蕭,雨也蕭蕭,瘦盡燈花又一宵。不知何事縈懷抱,醒也無(wú)聊,醉也無(wú)聊,夢(mèng)也何曾到謝橋.
【如夢(mèng)令】正是轆轤金井，滿(mǎn)砌落花紅冷。驀地一相逢，心事眼波難定。誰(shuí)��？誰(shuí)��？從此簟紋煙影。
【減字木蘭花】相逢不語(yǔ)，一朵芙蓉著(zhù)秋雨。小暈紅潮，斜溜鬟心只鳳翹。待將低喚，直為凝情恐人見(jiàn)。欲訴幽懷，轉過(guò)回闌叩玉釵。
[納蘭性德詞教學(xué)設計(人教版高二選修) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：