教學(xué)目標：
識記積累理解下列詞語(yǔ)：凝重、掩映、矚目、子夜、易幟等。
整體感知課文內容，了解特寫(xiě)與一般消息的異同。
體會(huì )文中的愛(ài)國情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
整體感知課文內容，了解特寫(xiě)與一般消息的異同。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解特寫(xiě)與一般消息的異同。
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.識記積累理解下列詞語(yǔ)：凝重、掩映、矚目、子夜、易幟等。
2整體感知課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
整體感知課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
識記積累理解列詞語(yǔ)。
方法:自主 合作 交流
教具:1.香港回歸影音資料.
2.課件
重點(diǎn):1.新聞知識的掌握
2.情感價(jià)值態(tài)度的培養
授課過(guò)程:
一:導入新課:
現在我們走在大街上或者是乘車(chē)時(shí),經(jīng)�？梢砸�(jiàn)到大幅的偉人的畫(huà)像,且不說(shuō)法律上是否合乎規范,他們的確已經(jīng)成了鄉村.城市的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),成了一種文化,我們看到過(guò):毛澤東同志的.鄧小平.江澤民……今年8月22號正好是鄧小平同志誕辰一百周年,與之有關(guān)的內容：改革開(kāi)放、一國兩制的偉大構想、香港回歸……今天在鄧小平同志誕辰100周年的日子里,重溫那段歷史.(播放香港回歸的影音資料,大約5分鐘)
二.研討過(guò)程
1、 大家談?dòng)^看影音資料的感受------激動(dòng),感慨.
是啊,此刻我們心潮澎湃,激情萬(wàn)丈,那么,假如我們是記者,目擊了這一歷史場(chǎng)景,怎樣將我們的所見(jiàn)所聞傳遞給更多的人呢?小組討論,形成一篇新聞稿
2、討論前明確：學(xué)生對“新聞”一詞自己提出問(wèn)題
（1）、什么是新聞？（2）新聞的特點(diǎn) （3）新聞的結構
在預習的基礎上，學(xué)生完全可以互相幫助解決問(wèn)題。
3、從結構出發(fā)完成新聞稿的標題和導語(yǔ)------小組討論成稿，基本掌握新聞的知識。
4、大家交流新聞稿
5、對于這一偉大的歷史事件，不僅僅是華夏兒女關(guān)心，世界各大媒體齊聚香港，截至1997年5月8日，就有778家傳媒，8423人登記對交接儀式進(jìn)行采訪(fǎng)，作為中國國家通訊社的新華社不辱使命，不負眾望，高人一籌，獲得中國新聞獎一等獎，正是這篇《別了，“不列顛尼亞”》
6、出示思考問(wèn)題：
（1）.這則新聞為什么會(huì )獲此榮譽(yù)?(提示:可以從那些角度考慮?如:它的結構中的標題等角度)
（2）?我們學(xué)習新聞的意義何在?(聯(lián)系我們生活的時(shí)代特點(diǎn))
（3）?我們學(xué)習這則新聞的意義何在?(所得所感)
分組討論問(wèn)題，
7各組交流，達成共識：
（1） 共識:形式好：標題好，主體好/內容好：分析新聞事實(shí)和背景資料的結合（通過(guò)分析自然的明確新聞本身的內容）
（2） 共識：我們生活在這個(gè)信息時(shí)代，新聞媒體已經(jīng)成了我們看世界的窗口，我們應該學(xué)會(huì )利用這個(gè)途徑，提取重要信息/關(guān)注社會(huì )，關(guān)注生活，關(guān)心國內外大事
（3） 共識：增強民族自信心、自豪感/香港回歸為我們完成統一大業(yè)奠定了基礎，為澳門(mén)回歸提供了好的借鑒/落后就要挨打，我們收回香港，我們國力增強了/華夏子孫盼望祖國的大統一，希望臺灣早日回到祖國的家門(mén)/我們作為新時(shí)代的學(xué)子，應該把握現在的
大好時(shí)光好好學(xué)習，為祖國的更美好的明天努力。
三、結束語(yǔ)：
1997年7月1日，是一個(gè)彪炳史冊的日子，這一天，全世界都在諦聽(tīng)從東方響起的莊嚴的鐘聲，它響徹寰宇，向五湖四海莊嚴宣告，中華人民共和國恢復對香港行使主權！這是雪白年恥辱，長(cháng)民族志氣，振國家聲威的喜慶時(shí)刻，歷史已經(jīng)銘記這一刻，我們每一個(gè)華夏兒女也將銘記這一刻。
教學(xué)反思：
新課程第四單元的體裁是新聞和報告文學(xué)，我認為應該聯(lián)系現實(shí)懂得設計這個(gè)單元的目的，所以在研討過(guò)程中將知識性和情感價(jià)值態(tài)度觀(guān)的培養并重，畢竟我們應該學(xué)習認識世界的方法。
在整個(gè)過(guò)程中，都貫徹新課程理念，學(xué)生自主合作交流，師生合作交流，課堂氣氛熱烈，學(xué)生在無(wú)形中在各個(gè)方面能夠得到提高。
另外，第一次教授新聞單元，還存在知識和能力之間的切合點(diǎn)的問(wèn)題，在以后的教學(xué)過(guò)程中更將努力。
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