現代漢語(yǔ)單句成分劃分指導及練習題
一、運用公式：“什么” 或“誰(shuí)”‖“怎么樣”、“做什么”或“是什么”提取主干，再分而劃之：
二、了解充當各種成分的詞、短語(yǔ)：
主語(yǔ)-多是名詞、代詞和除偏正短語(yǔ)外的各類(lèi)短語(yǔ)；
謂語(yǔ)--多是動(dòng)詞、形容詞和除動(dòng)賓短語(yǔ)外的各類(lèi)短語(yǔ)；
賓語(yǔ)-多是名詞、代詞和除偏正短語(yǔ)外的各類(lèi)短語(yǔ)
定語(yǔ)-多是名詞、代詞、數量詞、形容詞及聯(lián)合短語(yǔ)和主謂短語(yǔ)等；
狀語(yǔ)-多是形容詞、副詞、性數量詞（動(dòng)量性）及介賓短語(yǔ)及聯(lián)合短語(yǔ)等；
補語(yǔ)-多是形容詞、副詞、性數量詞（動(dòng)量性）及介賓短語(yǔ)及聯(lián)合短語(yǔ)等
三、單句復雜化有：
1、連動(dòng)式
2、兼語(yǔ)式
3、主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)
4、主謂短語(yǔ)作主語(yǔ)或作謂語(yǔ)
5、雙賓語(yǔ)
6、同位短語(yǔ)作主語(yǔ)
7、動(dòng)賓短語(yǔ)作主語(yǔ)
8、有關(guān)聯(lián)詞的單句
9、“的”字短語(yǔ)作主語(yǔ)等
四、分析示例：
1、國家要獨立，民族要解放，人民要革命，這‖「已經(jīng)」成為（擋不住的）歷史潮流
2、科學(xué)‖[終于以偉大的不可抑制的力量]戰勝了神權。
3、[在平靜的深黯的海面上]，月光‖開(kāi)辟<開(kāi)>了（一款）（狹長(cháng)的）（明亮的）云汀。（賓語(yǔ)）
4、不食嗟來(lái)之食，‖表現了（中國人民的）骨氣。
5、連長(cháng)‖下命令叫我們（兼語(yǔ)）「立刻」出發(fā)去阻擊敵人。
6、「現在」，老師和全班同學(xué)‖「都」相信，他雖然落下了不少課程，但是，只要他堅持不懈奮起直追，就一定不會(huì )比別人差�。ㄙe語(yǔ)）
說(shuō)明：主語(yǔ)下面劃雙橫線(xiàn)；賓語(yǔ)下面劃波浪線(xiàn)；兼語(yǔ)線(xiàn)劃波浪線(xiàn)，再劃雙橫線(xiàn)--這兒 五、練習題：請分析下例單句句子成分（這些例句是多年積累的比較典型，如果都能劃對了，說(shuō)明你的單句分析很強）
1、我們正在做我們的前人從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的極其光榮的偉大事業(yè)。
2、他生動(dòng)感人的演講在我心里留下了深深的印象。
3、你們這些戰斗在第一線(xiàn)的戰士們要牢記黨和人民的囑托。
4、善于思考問(wèn)題，講究工作效率，這是老李又一優(yōu)良的工作作風(fēng)。
5、各級領(lǐng)導，特別是主要領(lǐng)導，要善于發(fā)現有用人才。
6、在十字路口，他迅速拉開(kāi)車(chē)門(mén)跳了下來(lái)。
7、“振興中華”的口號被一群姑娘變成了激動(dòng)人心的現實(shí)。
8、拜金主義的泛濫使少數人的心靈日漸變得自私、冰冷和貪婪。
9、即使貢獻很大的同志，也不應該驕傲。
10、在這諷刺般的笑聲中，我頭一次感到自己竟這么傻。
11、那時(shí)候，同志們都站在場(chǎng)地外看運動(dòng)員打球呢！
12、這支戰斗的曲子永遠鼓舞著(zhù)中國人民奮勇前進(jìn)。
13、戰勝災難的決心使解放軍官兵忘記了饑餓和疲勞。
14、一班班長(cháng)用幾句話(huà)就向老師說(shuō)清楚了班里剛才發(fā)生的不愉快的事情。
15、今天夜里路邊的燈也許會(huì )亮起來(lái) 。（無(wú)此功能只好加下劃線(xiàn)）
16、我們每一個(gè)在思想戰線(xiàn)上工作的同志都有責任積極參加清除官僚主義的運動(dòng)。
17、今天，在車(chē)間里，廠(chǎng)長(cháng)對新工人的產(chǎn)品檢查得十分仔細。
18、實(shí)現四個(gè)現代化已經(jīng)成為全中國人民的共同奮斗目標。
19、地震發(fā)生的時(shí)候，四川省安縣睢水鎮道禧村的普通農村婦女文友會(huì )正走在割豬草的路上。
20、戰國時(shí)候的孔子就非常佩服春秋時(shí)期晏子交朋友的態(tài)度。
21、在去藏北草原的路上，我一直靜靜地望著(zhù)起伏綿延的草原和草原盡頭的雪山。
22、早在2005年，中國就發(fā)生過(guò)一場(chǎng)關(guān)于“要不要敬畏自然”的爭論。
23、據說(shuō)，聰明的老先生曾借助圣人孔子的一句話(huà)來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。
24、有經(jīng)驗的漁民根據水柱就可以判斷鯨魚(yú)的種類(lèi)和大小。
25、每逢聽(tīng)到孩子們唱歌，我就會(huì )想起爸爸第一次教我唱《國際歌》的情景。
26、每天放學(xué)后，老師總要站在校門(mén)口看一會(huì )兒。
27、為了保衛人民生命財產(chǎn)安全，解放軍戰士與洪水搏斗了三天三夜。
28、80年代中葉，腐敗現象、物價(jià)上漲和刑事案件激增越來(lái)越引起社會(huì )的普遍關(guān)注。
29、產(chǎn)值增長(cháng)的速度趕不上人口增長(cháng)的速度，這是落后的重要原因。
30、經(jīng)過(guò)一番了解，才發(fā)現這些學(xué)生平時(shí)愛(ài)好數學(xué)，中學(xué)時(shí)單科突進(jìn)，卻很不重視語(yǔ)文學(xué)習，閱讀和表達能力挺差。
①．寫(xiě)人 格式：“誰(shuí)” ＋ “干 什么”
（主語(yǔ)） （謂語(yǔ)）（賓語(yǔ)）
例： 楊亞 ‖ 寫(xiě) 字
主 謂 賓
注意：處理復雜的單句時(shí)，要抓主干。
例：一中的楊亞║在課桌上寫(xiě)著(zhù)毛筆字。
主 謂 賓
②．寫(xiě)物
格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么樣”
（ 主 語(yǔ) ） （謂語(yǔ)、賓語(yǔ)）
例： 貓 ‖捉魚(yú)
主 謂賓
例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚(yú)
主 謂 賓
注意：“是”為典型的動(dòng)詞，一般是“謂語(yǔ)”。
例如： 他 ‖ 是學(xué)生
主 謂 賓
（2）．劃分句子成分，還要抓住枝干（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補語(yǔ)）
定語(yǔ)：在句子中起著(zhù)修飾、限制主語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)的作用。
狀語(yǔ)：修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)，一般在謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面，有的在句子最前面，交待時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、情況等。
補語(yǔ)：對謂語(yǔ)中心語(yǔ)起補充說(shuō)明作用，一般放在謂語(yǔ)中心語(yǔ)之后。
例： 畫(huà)眉 唱 歌
這是一個(gè)把主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)中心語(yǔ)、賓語(yǔ)中心語(yǔ)單提出的句子。原句是 “兩只美麗的畫(huà)眉高興地唱一首歌�！�
①．（兩只美麗的）畫(huà)眉
“兩只美麗”是 “畫(huà)眉”--主語(yǔ)中心語(yǔ)的修飾部分，叫“定語(yǔ)”。
②．[高興]地唱
謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱”前邊的修飾、限制成分--“高興”為“狀語(yǔ)”。
③．(一首)歌
賓語(yǔ)中心語(yǔ)“歌”前的修飾、限制部分--“一首”為“定語(yǔ)”。
④．歌唱得＜好＞
修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱”，并放在它后面的部分--“好”為“補語(yǔ)”。
4．劃分句子的口訣：
（1）句子成分要劃對， （2）縱觀(guān)全局找主謂。 （3）主前定狀謂后補， （4）謂前只有狀地位。（5）“的”定“地”狀“得”后補，（6）賓語(yǔ)只受謂支配。
示例及練習部分
劃分句子成分練習
1、魯班是我國古代春秋時(shí)期一位著(zhù)名的建筑工匠。
答案:（魯班）主語(yǔ)（是）謂語(yǔ)（我國古代春秋時(shí)期一位著(zhù)名的建筑）定語(yǔ)（工匠）賓語(yǔ)。
主干：魯班是工匠。
2、那個(gè)時(shí)候的社會(huì )生產(chǎn)力還十分落后。
答案:（那個(gè)時(shí)候的）（社會(huì )）定語(yǔ)（生產(chǎn)力）主語(yǔ)（還）（十分）狀語(yǔ)（落后）謂語(yǔ)。
主干：生產(chǎn)力落后。
3、魯班接受了一項大的建筑工程任務(wù)。
答案:（魯班）主語(yǔ)（接受）謂語(yǔ)（了）狀語(yǔ)（一項大的建筑工程）定語(yǔ)（任務(wù)）賓語(yǔ)。
主干：魯班接受任務(wù)。
4、魯班從中得到啟發(fā)。
答案:（魯班）主語(yǔ)（從中）狀語(yǔ)（得到）謂語(yǔ)（啟發(fā)）賓語(yǔ)。
主干：魯班得到啟發(fā)。
5、蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里。
答案:(蔡倫)主語(yǔ)(出生)謂語(yǔ)(在一個(gè)貧苦的鐵匠家里)補語(yǔ).
主干:蔡倫出生.
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