（一）教學(xué)目標：
1、了解孔子的生平、思想，以及孔子思想的重要影響；
2、學(xué)習五段選文，掌握語(yǔ)言知識，鑒賞文章風(fēng)格；
3、聯(lián)系現實(shí)問(wèn)題展開(kāi)討論，感受孔子勇于擔當社會(huì )道義的精神。
（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：孔子的生平、思想、影響，語(yǔ)言知識；
2、難點(diǎn)：從選文本身出發(fā)，結合孔子生平感受孔子勇于擔當社會(huì )道義的精神。
（三）教學(xué)步驟及內容要點(diǎn)：
1、導入新課：
孔子是儒家思想的創(chuàng )始人，《論語(yǔ)》是一部記錄孔子及其弟子言行思想的語(yǔ)錄體散文，總這節課開(kāi)始，我們就來(lái)學(xué)習《論文》的一些篇章，并就此感受孔子的思想主張，并從中尋求立身處世的精神力量。
2、孔子的生平
請同學(xué)們閱讀課本第八頁(yè)，了解一下孔子的生平。
名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，我國古代最偉大的思想家，教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng )始人。
先世為宋國貴族，因避內亂移居魯國。幼年家境喪父，家境貧寒，年輕時(shí)做過(guò)委吏和乘田（前者管理倉廩，后者主管畜牧）。十五歲志于學(xué)，三十而立，開(kāi)始授徒講學(xué)，進(jìn)一步打破了學(xué)在官府的局面，促使學(xué)術(shù)文化向大眾傳播。
昭公二十五年（前517年），魯國發(fā)生內亂，孔子去了齊國，齊景公雖然喜歡他的言論，卻被大臣歲阻撓，沒(méi)有任用他。后來(lái)孔子回到魯國，進(jìn)一步研修學(xué)問(wèn)，教育弟子。魯國政權被季孫氏所控制，季孫氏又受制于自己的家臣陽(yáng)貨�？鬃訉@種“無(wú)道”的局面大為不滿(mǎn)，不愿意出仕。魯定公九年，陽(yáng)貨被逐，孔子被任命為中都宰，僅一年時(shí)間就成了四方的楷模，于是升為司空，又升為大司寇。
為了加強國君的力量，孔子試圖削弱季孫氏、叔孫氏和孟孫氏三家貴族，但行動(dòng)受到抵制，最終失敗。因為難以施展抱負，孔子就帶領(lǐng)顏回、子路等十多名弟子，開(kāi)始了十四年周游列國的生涯。到過(guò)衛、陳、宋等國，期間多次遭到“道不同”的人數落，還曾斷糧七天，甚至險些被人害死。
魯哀公十一年，弟子冉有回到魯國，并率兵戰勝了齊軍。正卿季康子派人迎接孔子�；貒�，他始終沒(méi)有得到重用，乃致力于文獻整理、學(xué)術(shù)研究和教育。魯哀公十六年去世。
3、孔子的影響
學(xué)生閱讀引入話(huà)題，了解漢代司馬遷、民國柳詒徵、德國卡爾雅斯貝爾對孔子思想影響的看法。
4、學(xué)生講授選文，教師點(diǎn)撥，并引導學(xué)生討論。
（1）《論語(yǔ)八佾》這一段選文所寫(xiě)事情發(fā)生在什么時(shí)候，“天將以夫子為木鐸”的實(shí)質(zhì)含義是什么？?jì)x封人是孔子的同道者嗎？
明確：孔子周游列國的時(shí)候，“天將以夫子為木鐸”的實(shí)質(zhì)含義是，上天將借孔子來(lái)宣揚大道。儀封人是孔子的同道者。
封：邊境，封人，即指鎮守邊界的官。木鐸：木舌的銅鈴，木鐸金聲。
（2）《論語(yǔ)微子》這一段選文給我們塑造了兩個(gè)怎樣的人物形象，表現了孔子的什么精神？結合課后第一題，說(shuō)說(shuō)你怎么樣評價(jià)孔子和孟子這兩種不同的態(tài)度。請點(diǎn)評一下這一段的語(yǔ)言精當之處。
明確：給我們塑造了兩個(gè)避世之人（即隱者）的形象。這兩個(gè)人對孔子的所作所為極盡嘲諷之能事，認為在這種局勢混亂的時(shí)候，沒(méi)有誰(shuí)能改變現實(shí)，莫若隱居自保。但孔子對這種人也毫不客氣，認為他們不過(guò)是鳥(niǎo)獸，沒(méi)有辦法溝通。并表示自己一定要跟世間眾生在一起，要堅決的改變天下無(wú)道的局面。這表現了孔子勇于擔當社會(huì )道義的精神。孟子主張，“窮則獨善其身，達則兼善天下”，孔子是“知其不可而為之”，孔子這種擔當社會(huì )責任的精神值得肯定。孟子修身自保的精神也未嘗不是困厄時(shí)的一種明智的選擇。
浸：渡口；無(wú)人問(wèn)津，沒(méi)人過(guò)問(wèn)。輿，車(chē)子；執輿者，手拉韁繩駕馭車(chē)馬的人。以：與。易：改變。而：通“爾”，你。辟：通“避”。耰：農具，用來(lái)松土、平整田地的工具，這里用如動(dòng)詞。
（3）《論語(yǔ)微子》接輿為什么要問(wèn)孔子“何德之衰”？“今之從政者殆而”是什么意思？孔子“欲與之言”，而接輿卻“避之”，這說(shuō)明了什么？
明確：因為在楚狂人接輿看來(lái)，品德高尚的人在亂世應該隱居起來(lái)�！敖裰畯恼叽钡囊馑际钦f(shuō)，今天的從政者已經(jīng)危險了，已經(jīng)無(wú)可救藥了，你沒(méi)有必要再去考慮改變現實(shí)。接輿“避之”說(shuō)明了他是以為隱士。
句式：何德之衰？殆：危險。趨：快步走。
（4）《論語(yǔ)微子》這一段給我們塑造了一個(gè)怎樣的人物形象，在孔子看來(lái)，這個(gè)老人哪些方面做的不合適？“道之不行，已知之矣”說(shuō)明了孔子怎樣的精神？請點(diǎn)評一下這一段在語(yǔ)言表達上的精當之處。
明確：這一段給我媽塑造了一個(gè)隱者的形象。在孔子看來(lái)，這個(gè)老人沒(méi)有弄清做官的實(shí)質(zhì)，“不仕無(wú)義”說(shuō)明，在孔子看來(lái)，不出來(lái)做官，就是違背了臣對君應當秉持的倫理原則。這個(gè)人懂得長(cháng)幼的禮節，卻不知道群臣之義，為了在亂世保持自己的清白，卻違背了君臣之間的根本倫理準則�！暗乐恍�，已知之矣”說(shuō)明了孔子知其不可而為之的擔當精神。
丈人：古代對老年男子的尊陳。荷：背負的意思。
（5）《論語(yǔ)憲問(wèn)》這一段話(huà)，借看守城門(mén)的人之口，表達了孔子怎樣的精神？
明確：知其不可而為之的精神。
奚：疑問(wèn)代詞，哪里。是：這個(gè)。
5、總結這五個(gè)選段的中心。
提問(wèn)：這五個(gè)選段，主要反映了怎樣的社會(huì )現實(shí)，表現了孔子的什么精神？
明確：反映了社會(huì )動(dòng)蕩，諸侯紛爭，有志之士皆避世隱居的社會(huì )現實(shí)。表現了孔子知其不可而為之，立志宣揚大道，勇于擔當的精神。
要求學(xué)生集體朗讀課本13頁(yè)相關(guān)鏈接，結束本節課。
6、作業(yè)：完成課后第二題。
（四）教學(xué)反思：
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