一、記敘文理解文章內容的方法：
文章類(lèi)別 內容（寫(xiě)了什么） 主旨（為什么寫(xiě)）
寫(xiě)人 何人 什么思想性格品德
記事 何事 什么啟示道理教訓
摹景 何景 什么感情
狀物 何物 什么特點(diǎn)象征什么
根據上面列表，看題目，人物（事物），事件，進(jìn)行綜合、概括
答題格式：此文記敘了（描寫(xiě)了、說(shuō)明了）……，表現了（贊美了、揭示了）……
二、找主旨句：找首段或尾段的議論抒情段落,然后辯識其中最能體現中心的句子。
三、為文章擬標題：(多為主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、偏正短語(yǔ))找文章的線(xiàn)索或中心
1、核心人物 2、核心事物 3、核心事件 4、作者情感
四、寫(xiě)讀書(shū)卡片
按各項要求在原文上尋找，再填寫(xiě)。注意原文的標題、作者、出版社等（有時(shí)在括號內）
五、怎樣理解關(guān)鍵字、詞及重點(diǎn)句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用？
1、對關(guān)鍵字的理解和作用的掌握，應側重于揣摩作者的“煉”字功夫。
2、應根據特定的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)確定關(guān)鍵詞的含義和作用。一是注意感情色彩的變化，二是注意詞的特定含義。
3、結合具體的語(yǔ)言環(huán)境去分析句子的修辭手法及其表達作用。
4、重點(diǎn)句的含義和作用，要在熟讀精思的基礎上來(lái)領(lǐng)悟和理解。特別要注意這個(gè)句子前面或者后面的內容，很多時(shí)候答案就暗藏其中。還要注意結合文章主旨（即中心）回答。
六、如何把握文章的線(xiàn)索、思路和結構？
線(xiàn)索，就是貫穿整篇文章的情節發(fā)展和思想感情發(fā)展的路線(xiàn)。其作用：貫穿全文的脈絡(luò )，把文中的人物和事件有機的結合起來(lái)，使文章條理清楚，層次分明。線(xiàn)索的形式有：以主題為線(xiàn)索，以人物為線(xiàn)索，以事物為線(xiàn)索，以中心事件為線(xiàn)索，以感情為線(xiàn)索。
思路，就是作者的思想脈絡(luò )，是連貫的有條理的思維活動(dòng)過(guò)程。歸納思路的方法：先根據內容分層次，概括每層次的大意，然后用連貫的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。格式：本文先寫(xiě)了…….再寫(xiě)了……最后寫(xiě)了……。
結構，就是作者思路的反映。
七、怎樣理解修辭手法在文中的作用？
1、比喻：形象生動(dòng)具體，簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物； 化抽象為形象講解深奧的道理。
2、擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達到生動(dòng)形象的效果。
3、夸張：突出人或物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。
4、排比：條理清晰，節奏感強，增強語(yǔ)言氣勢，長(cháng)于抒發(fā)感情。
5、對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。
6、反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。
7、設問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。
8、反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強語(yǔ)氣，強烈抒情。
八、記敘順序及作用：
1、順敘（事情發(fā)展的先后順敘） 作用：敘事有頭有尾，條理清楚，讀起來(lái)脈絡(luò )清楚、印象深刻。
2、倒敘（先寫(xiě)高潮或結果，再交代前面發(fā)生的事） 作用：造成懸念，吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動(dòng)性。
3、插敘（敘事是暫時(shí)中斷線(xiàn)索，插入相關(guān)的另一件事） 作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
4、補敘（略）
如何區別倒敘和插敘？ 插敘不屬于敘述線(xiàn)索，插敘的內容一般只是一個(gè)片段，不是情節的主要環(huán)節；倒敘屬于主要敘述線(xiàn)索，內容是事件的結構或主干情節中某個(gè)最突出、最精彩的部分。
九、怎樣分析記敘文的寫(xiě)作特色？
1、分析文章的表達方式。以記敘為主。綜合運用了描寫(xiě)、抒情、議論等表達方式。
2、分析文章的順序結構。及使用了順敘、倒敘、插敘中的哪一種。
3、分析文章的表現手法（寫(xiě)作手法）。記敘文常用表現手法有象征、對比、烘托、襯托、聯(lián)想、想象、夸張、鋪墊、伏筆、鋪墊、人稱(chēng)、照應、夸張、擬人、敘述、描寫(xiě)、抒情、議論、諷刺、借物喻人、先抑后揚（先揚后抑）、托物言志、借景抒情、直接抒情、間接抒情（敘事抒情、議論抒情、描寫(xiě)抒情）、情景交融、動(dòng)靜結合、虛實(shí)結合、正面描寫(xiě)、側面描寫(xiě)、巧設懸念、卒章顯志等
4、分析文章的語(yǔ)言特色。記敘文在語(yǔ)言運用上有兩種類(lèi)型，一是樸實(shí)無(wú)華，二是優(yōu)美生動(dòng)。分析時(shí)應把握不同的語(yǔ)言類(lèi)型，還要結合作者的感情和態(tài)度，必須結合具體的語(yǔ)句分析�？梢詮南铝性~語(yǔ)中選擇：
樸實(shí)無(wú)華 形象生動(dòng) 清新優(yōu)美 簡(jiǎn)潔凝練 準確嚴密 精辟深刻
通俗易懂 音韻和諧、節奏感強
十、描寫(xiě)的作用和種類(lèi)
作用：在記敘文中用來(lái)表現人物、交代背景、渲染氣氛、抒發(fā)感情、突出中心。在說(shuō)明文中的描寫(xiě)是為說(shuō)明服務(wù)，為了把事物說(shuō)得更準確、更易懂、更形象。
種類(lèi)：
1、正面描寫(xiě) 側面描寫(xiě)（借他人之口對對象進(jìn)行描寫(xiě)）
2、環(huán)境描寫(xiě)（自然環(huán)境描寫(xiě)----景物描寫(xiě)、社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)）、場(chǎng)面描寫(xiě)、細節描寫(xiě)（對某些細小的舉止、行為或細微的事件、細小的景物片段做仔細的深刻的短小的描繪）
3、人物描寫(xiě)（外貌描寫(xiě)---神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)）
4、概括描寫(xiě) 具體描寫(xiě)
十一、如何分析某句話(huà)在文中的作用
1、內容方面：點(diǎn)明中心，深化主題 （須結合具體內容分析）
2、結構方面：文章開(kāi)頭：總領(lǐng)全文或引起下文或文章線(xiàn)索
文章中間：承上啟下（即過(guò)渡）--需要交代清楚由上文的什么內容過(guò)渡到下文的什么內容、為下文做鋪墊、引起下文、照應上文
文章結尾：照應開(kāi)頭或總結全文
十二、如何概括文章所寫(xiě)事情
根據所讀文字，從記敘的要素來(lái)進(jìn)行概括，即用一個(gè)句子交代清楚所寫(xiě)事例的時(shí)間、地點(diǎn)，人物和事件，特別是事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果要交代清楚，有時(shí)還需要交代清楚事情的效果或者意義。
在概括的時(shí)候要注意根據文字的內容考慮哪些要素是可以省略而不影響意思的表達的，特別是要注意與中心緊密相關(guān)的文字一定不要丟失。
十三、怎樣體會(huì )作者的態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)和感情？
可以從以下幾個(gè)方面分析：一是分析文章的題目二是分析文章的開(kāi)頭 三是分析文章的結尾四是分析文章的議論抒情段落 五是分析寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖
十四、表現手法（寫(xiě)作方法）及作用分析：
1、擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作、使物人格化，從而達到形象生動(dòng)的效果。
2、比喻手法：把什么比作什么，形象生動(dòng)，簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物，講解道理。
3、夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。
4、象征手法：把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表現了……的情感，增強文章的表現力。
5、對比手法：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表達文章的主題（要具體分析）。
6、襯托手法（側面烘托手法）：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。
7、諷刺手法：運用比喻、夸張、反語(yǔ)等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。
8、欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫(xiě)的對象，使上下文形成對比，突出所描寫(xiě)的對
象，收到出人意料的感人效果。
9、前后照應（首尾呼應）：使情節完整，結構嚴謹，中心突出。
十五、小說(shuō)的三要素?
1、完整的故事情節、生動(dòng)的人物形象、人物活動(dòng)的具體環(huán)境
2、情節可分為：（序幕） 開(kāi)端 發(fā)展 高潮 結局 （尾聲）
3、分類(lèi)：長(cháng)篇小說(shuō) 中篇小說(shuō) 短篇小說(shuō) 小小說(shuō)（微型小說(shuō)）
4、小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用有：a、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、為人物活動(dòng)提供具體的背景。 B、渲染氣氛 c、烘托人物心理或烘托人物形象 d、推動(dòng)故事情節的發(fā)展（為下文作鋪墊）
5、續寫(xiě)小說(shuō)結尾：按照小說(shuō)故事情節發(fā)展規律續寫(xiě)，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理。
十六、怎樣概括人物的性格特征？
在小說(shuō)中，人物的性格特征是通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等展示出來(lái)的。我們在分析人物性格特征的時(shí)候，要緊扣這些描寫(xiě)，結合自己的生活經(jīng)歷和閱讀體驗，去思考作者通過(guò)小說(shuō)表現了人物什么性格特征。表示人物性格特征的詞語(yǔ)往往是形容詞或四字短語(yǔ)，可以從下列詞語(yǔ)中選用：
純真 活潑 開(kāi)朗 熱情 俏皮 敏捷 樂(lè )觀(guān) 調皮 豪爽 干脆 正直 直率 直爽 剛直 豁達 率真真誠 熱誠 至誠 赤誠 懇切 率直 坦率 篤實(shí) 拳拳 老實(shí) 規矩 正派 正經(jīng) 忠厚 敦厚 溫厚 寬厚 淳樸 狡猾 狡黠 刁滑 偽善 虛偽 刻薄 尖刻 剛強 頑強強硬 強悍 堅決 堅定 堅韌 堅實(shí) 生龍活虎 生氣勃勃 詼諧風(fēng)趣 妙趣橫生 妙語(yǔ)連珠 天真活潑 天真無(wú)邪 聰明伶俐 機智靈巧 心靈手巧 能說(shuō)會(huì )道 無(wú)憂(yōu)五慮 無(wú)拘無(wú)束開(kāi)朗大方 幽默風(fēng)趣 憨直風(fēng)趣 性格直爽 性格豪爽 直截了當 通情達理 平易近人 直言不諱 有口無(wú)心 快嘴快舌 心口如
一 表里如一 言行一致 說(shuō)一不二 襟懷坦白 真心誠意 胸懷坦蕩 開(kāi)誠布公 堂堂正正 肝膽相照光明磊落 忠厚老實(shí) 息事寧人 言而有信 察言觀(guān)色 色厲內荏 惟利是圖 兇殘暴虐 嘴尖皮厚 無(wú)惡不作 急公好義 六親不認 心地善良扶弱濟困 自尊自愛(ài) 粗中有細 奸猾狡詐優(yōu)柔寡斷 等等
十七、散文的一般知識：
1、散文最主要的特色：形散而神不散�！靶紊ⅰ笔侵干⑽倪x材廣泛，結構靈活，內容豐富�！吧癫簧ⅰ笔侵干⑽淖允甲越K緊扣一個(gè)中心，有鮮明的主題，材料組織井然有序。
2、如何分析概括抒情散文的中心？ 主要內容+思想感情
借景抒情的散文：運用“描寫(xiě)了……抒發(fā)了……”格式
借物喻人的散文：運用“描寫(xiě)了……贊美了……”格式
托物言志的散文：運用“描寫(xiě)了……啟示了……”格式
3、散文的藝術(shù)表現手法：借景抒情 托物言志 動(dòng)靜結合 寓情于景 情景交融 還經(jīng)常應用：想象（無(wú)中生有） 聯(lián)想（由此及彼，由一事物想到另一事物） 象征（托義于物）襯托（以他體陪襯本體的方法） 對比等手法
十八、如何理解散文的象征意義？
散文的象征意義是指把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，往往要由物及人，從精神上贊美某一類(lèi)人。
理解散文的象征意義，一要理解某些事物在傳統文化中的象征義。例如用“柳”來(lái)書(shū)寫(xiě)不忍離別的感情，在如對松樹(shù)、梅蘭竹菊、蠟燭、燈、橋等事物的常見(jiàn)象征意義要有所了解；二要結合文章的寫(xiě)作背景材料理解物體的臨時(shí)象征意義。方法是在語(yǔ)段中或文章中找出描寫(xiě)該物體的內在精神或者內在性格的詞語(yǔ)或句子，在將這些詞語(yǔ)訴諸于人；三，根據文章的各個(gè)部分中的抒情議論中的句子歸納所寫(xiě)事物的象征意義。（提醒：務(wù)必要由物及人，用贊物的內在精神的詞語(yǔ)去贊人。）
十九、說(shuō)明文的基本知識：
1、說(shuō)明順序：時(shí)間順序 空間順序 邏輯順序（從現象到本質(zhì) 從原因到結果 從概括到具體 從主要到次要 從特點(diǎn)到用途）
2、說(shuō)明文的結構：并列式 遞進(jìn)式 總----分---總總---分 分---總
3、常見(jiàn)的說(shuō)明方法：下定義 舉例子 列數字 分類(lèi)別 作比較 打比方 作引用 作詮釋 畫(huà)圖表 摹狀貌
4、語(yǔ)言特點(diǎn)：有的講究語(yǔ)言平實(shí)，有的講究語(yǔ)言生動(dòng)，但不論是平實(shí)還是生動(dòng)，都要求準確。其準確性體現在兩個(gè)方面：一是要如實(shí)地反映客觀(guān)事物，對知識的表達要科學(xué)、嚴密，表時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等都要準確無(wú)誤。二是要注意運用好表示修飾、限制等作用的詞語(yǔ)。例如：基本上、大約、左右、一般、大多數、極少、通常情況下等詞語(yǔ)。（考試中�？歼@些詞能否去掉？回答：不能。然后先結合語(yǔ)境解釋?zhuān)僬f(shuō)明體現了說(shuō)明語(yǔ)言的準確性。）
5、怎樣進(jìn)行說(shuō)明文的整體閱讀？一是準確判斷說(shuō)明對象抓住事物的特征；二是分析說(shuō)明文結構，了解說(shuō)明順序；三是熟練判斷說(shuō)明方法；四是理解文中詞句的表達作用及說(shuō)明語(yǔ)言準確性這一點(diǎn)；五是理解中心意思和寫(xiě)作特點(diǎn)。
二十、如何回答說(shuō)明方法的作用
舉例子 舉有代表性的例子更準確具體地說(shuō)明事物……的特征，增強說(shuō)明力
列數字 準確具體地說(shuō)明事物……的特征，具有很強的科學(xué)性，體現了語(yǔ)言的準確性
作比較 更準確具體深刻地突出強調了被說(shuō)明事物……的特征
作詮釋 使人們對所說(shuō)明的事物的……特征認識更準確具體
作引用 準確具體地說(shuō)明了……
分類(lèi)別 條理清晰，有條不紊，突出強調地說(shuō)明了事物各部分之間的聯(lián)系和區別
畫(huà)圖表 條理清晰地說(shuō)明事物……的特征，
使讀者一目了然。
打比方 生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物……的特征，化復雜為簡(jiǎn)單，化抽象為具體，易于接受
摹狀貌 生動(dòng)具體形象地說(shuō)明了事物的……特征
下定義 科學(xué)準確地揭示了事物的……本質(zhì)特征
注意：一）、省略號后的內容能從文章中直接找到，一般在這句話(huà)的前面，少數在這句話(huà)的后面。二）、在說(shuō)明方法綜合運用的時(shí)候，如一個(gè)句子既使用了舉例子又使用了打比方，就需要將兩種方法的作用綜合為：生動(dòng)形象而又準確具體地說(shuō)明了……
二十一、議論文的一般知識：
1、提出論點(diǎn)的幾種方法：一看標題 二在開(kāi)頭 三在中間 四在結尾 （論點(diǎn)是表達作者見(jiàn)解和看法的一個(gè)簡(jiǎn)短的判斷）
2、論證結構：“提出問(wèn)題（引論）----分析問(wèn)題（本論）----解決問(wèn)題（結論）”，這種結構又可以分為a、縱式結構，既層層深入地分析；b、橫式結構，既各層并列展開(kāi)進(jìn)行論證。
3、常見(jiàn)的論證方法：
a、舉例論證（事實(shí)論證或例證法）：用事實(shí)論據來(lái)證明論點(diǎn)的方法。
B、道理論證（引證法）：用理論論據（引用名言、原理等）來(lái)證明論點(diǎn)的方法。
C、對比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據作對比，在對比中證明論點(diǎn)。
D、比喻論證：用人們熟悉的、具體的事物來(lái)證明深奧難懂的道理。
二十二、怎樣根據觀(guān)點(diǎn)補寫(xiě)具體事例
首先要弄清觀(guān)點(diǎn)表達的重點(diǎn)是什么，然后根據自己的閱讀儲存選擇能證明觀(guān)點(diǎn)的事例，然后根據議論文中記敘要高度概括的要求，交代清楚什么人在什么情況下有什么樣的事實(shí)即
可�！霸谑裁礃拥那闆r下”就是要緊扣觀(guān)點(diǎn)。注意所選事例一定要是名人事例，以保證代表性和典型性。
二十三、怎樣解答比較閱讀類(lèi)的考題？
1、考慮兩段文字的體裁是否相同；
2、考慮兩段文字的內容是否相似、相關(guān)或相反；
3、考慮兩段文字的寫(xiě)作特點(diǎn)（既分別使用的表現手法）分別是什么；
4、考慮兩段文字所表達的觀(guān)點(diǎn)或思想感情是否相同：
5、注意不同體裁所涉及的知識點(diǎn)和文體特征，如說(shuō)明文中的說(shuō)明對象，說(shuō)明方法、語(yǔ)言準確，議論文中論點(diǎn)、論據、論證、語(yǔ)言嚴謹等。
二十四、如何概括寓言的寓意？
寓言是以假托的短小精悍故事寄托深刻的道理。而這道理又是人從這故事中得出的，是給與人教育啟示的。所以，讀寓言后，應該從對人的教育和啟示的角度來(lái)思考其寓意并從對人的教育和啟示的角度來(lái)闡述寓意。
提示：寓言的寓意并不唯一，自己的生活經(jīng)歷、人生閱歷不同，或者從不同的角度就會(huì )有不同的理解。只要是緊扣寓意而寫(xiě)出對人的啟示、教育，能言之成理即可。
二十五、怎樣仿照例句寫(xiě)話(huà)？仿寫(xiě)是考查學(xué)生的較為靈活的語(yǔ)言運用能力，是學(xué)生語(yǔ)文素養的體現。仿寫(xiě)可照下面提示去思考完成：
一是讀例句，理解例句的主旨。（文段中已有的對中心的提示，或由物及人的歸納主旨）
二是仿照例句的短語(yǔ)結構或句子結構。
三是仿照例句的修辭。分析例句修辭后另找一物或用原物再寫(xiě)一句或幾句同修辭的句子。（主要是比喻、擬人、對偶、排比等手法的應用）
四是仿照表達方式。多考查描寫(xiě)、議論、抒情等表達方式的綜合應用。
五是綜合仿寫(xiě)，包含以上的幾個(gè)方面。
仿寫(xiě)最主要的是要展開(kāi)聯(lián)想和想象，發(fā)揮自己的創(chuàng )造力和語(yǔ)言運用能力。
二十六、怎樣提煉新聞的標題（或提煉一句話(huà)新聞）？
一條新聞基本上是由標題、導語(yǔ)、主題、背景和結語(yǔ)幾個(gè)部分組成�？荚嚂r(shí)多選取一條短新聞讓大家閱讀后提煉出這則新聞的標題或者提煉成一句話(huà)新聞。根據新聞中導語(yǔ)要交代新聞最主要的事實(shí)的要求，我們就可以從這條新聞的導語(yǔ)部分----新聞開(kāi)頭的第一段或者第一句話(huà)中去找出主要事實(shí)，然后用“誰(shuí) 干什么”或者“什么 怎么樣”的格式來(lái)提煉出要求的答案；有時(shí)還需要揭示出新聞的意義、價(jià)值或社會(huì )作用等。
二十七、怎樣回答文言文的現實(shí)意義（啟示、教育意義等）？
作為傳統文化載體的文言文，其中有精華也有糟粕。因此，我們在回答文言文的現實(shí)意義的時(shí)候，應該取其精華，去其糟粕，從積極健康的角度，對所讀材料進(jìn)行辨證分析，從正面理解文言材料所談人或事所包含的意義；然后，特別要注意結合自己的親身經(jīng)歷或者當今社會(huì )現實(shí)加以闡述即可。
二十八、讀后感入格法
引--議--聯(lián)--結
引--指引用所讀文字，提煉出自己的觀(guān)點(diǎn)
議--指列舉古今中外名人事例、名言等來(lái)證明自己的觀(guān)點(diǎn)
聯(lián)--指聯(lián)系現實(shí)生活實(shí)際和自己實(shí)際，從正反兩方面進(jìn)一步證明觀(guān)點(diǎn)
結--指在前面論述的基礎上進(jìn)行總結，指出所讀材料的現實(shí)意義
二十九、材料作文入格法
引--析--點(diǎn)--聯(lián)--扣
引--引材料
析--找原因
點(diǎn)--點(diǎn)中心
聯(lián)--聯(lián)現實(shí)
扣--作總結
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