開(kāi)陽(yáng)四中 伍成韻
這里有我一生的追求。 “一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇。
“撐一支長(cháng)篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì )“滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。最終我會(huì )把人生定格在三尺講臺。泰戈爾在詩(shī)中寫(xiě)道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著(zhù)它的綠蔭�！睅е�(zhù)對綠葉精神的追求，帶著(zhù)對教師的崇拜，帶著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，用三寸長(cháng)的“白鏵犁”耕耘歲月，我的青春在愛(ài)的奉獻中閃光！彈指一揮間，8年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中度過(guò)，我走過(guò)了我人生不平凡的八年。在這些年，我時(shí)時(shí)審視自己當初的選擇，直到今天。
記得，八年前的一個(gè)秋天，我被分到了開(kāi)陽(yáng)縣雙流中學(xué)，在那兒開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。第一天走上講臺．班上就有調皮的學(xué)生和我作對、曾經(jīng)立下的雄心壯志以及起初胸中懷有的那份對教育事業(yè)的執著(zhù)，此時(shí)已是心灰意冷--我心酸，我沮喪．．．．．
然而，后來(lái)的一件事讓我心中被內疚和幸福充滿(mǎn)。 我發(fā)誓，我要用心用一生來(lái)愛(ài)我的學(xué)生。那是一個(gè)下著(zhù)秋雨的早上，班上有個(gè)小女生遲到了，我將心中滿(mǎn)腔的怨氣都用在批評她身上�？粗�(zhù)她落下的淚水和臟淅的被雨淋濕的衣服，我說(shuō)不清那時(shí)是憐憫還是氣憤。中午，我一個(gè)人悶在屋里，突然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)了一聲怯怯的“報告”聲，開(kāi)門(mén)見(jiàn)是早上遲到挨批的她，便沒(méi)好氣的問(wèn)什么事，她憋著(zhù)張紅紅的臉低聲說(shuō)：“老師，對不起，我今天早上遲到了……”“遲到了還來(lái)找我？”沒(méi)等她說(shuō)完我沖出一句話(huà)來(lái)。她哽咽著(zhù)用牙齒咬緊著(zhù)下唇，片刻兩滴清涼的東西順著(zhù)她的臉頰滑落下來(lái)。我的心微微一震。她又說(shuō)到：“老師，今天我上學(xué)的時(shí)候，路過(guò)我家田里，看見(jiàn)有桂花樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了桂花，我想摘來(lái)帶給您。沒(méi)想到下來(lái)的時(shí)候從樹(shù)上摔了下來(lái)�！闭f(shuō)完，她輕輕地從背后遞上了一捧桂花。一時(shí)，我無(wú)言以對，走過(guò)去挽起她的衣袖，呈現在我眼前的是一條帶著(zhù)血印的傷痕，久久地，我凝視著(zhù)，那一刻，只覺(jué)得眼前模糊一片……，
從此，我把愛(ài)鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中，讓學(xué)生時(shí)刻感受到了信任與鼓舞。我把學(xué)生看成自己的親人，更加深入的了解學(xué)生，做他們的知心朋友，不失時(shí)機地為貧困的學(xué)生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜，讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中。
上學(xué)期，我班轉來(lái)一名女生。由于她胖胖的身材，使她遭到了某些同學(xué)的嘲笑。我一方面積極維護她的自尊，在課堂上盡量多給她展示的機會(huì )，使她以?xún)?yōu)異的成績(jì)贏(yíng)得了同學(xué)們贊許的目光�？粗�(zhù)我關(guān)切的目光，她的淚水奪眶而出：“老師，我想原來(lái)的老師和同學(xué)了�！蔽仪宄男乃�，我在心里默默地告訴自己：一定要讓她在學(xué)校找到幸福的感覺(jué)。我和她聊起了原來(lái)她的學(xué)習生活，原來(lái)的老師、同學(xué)~~我安慰她，如果想念原來(lái)的老師和同學(xué)可以給他們寫(xiě)信，打電話(huà)，并鼓勵她和現在的同學(xué)們交朋友，學(xué)會(huì )適應環(huán)境。我又安排了幾名班干部，下課時(shí)間多陪她玩，我經(jīng)常找她談心，幫她解決學(xué)習和生活中的困難。
還有一次，班上一個(gè)學(xué)習成績(jì)一直較差的學(xué)生遲到了，那天下雨，看他全身濕淋淋的，也沒(méi)帶傘，下可課后我把他叫到我的辦公室把我的雨傘送給了他，自那以后，他便開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習，也是這份小小的關(guān)愛(ài)讓他的學(xué)習成績(jì)也有了很明顯的的提升。
一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè )！前不久的一個(gè)晚自習，我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著(zhù)那位同學(xué)看了幾眼。于是，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來(lái)。我沒(méi)有訓斥，沒(méi)有只言片語(yǔ)的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)。沒(méi)想到個(gè)很平凡的舉動(dòng)，竟迎來(lái)了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是，打那以后再也不曾見(jiàn)到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的榮耀。也深深懂得什么是為人師表�！ ∫晃幻苏f(shuō)：“教學(xué)對教師本人，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己�！痹诮虒W(xué)工作中我努力進(jìn)取，不斷學(xué)習，不斷地用新的知識充實(shí)自己，學(xué)習上我執著(zhù)追求，上下求索。平時(shí)，常向有經(jīng)驗的老師請教，聽(tīng)課，聽(tīng)講座，學(xué)寫(xiě)論文，取他人之長(cháng)，補已之短。不斷的學(xué)習其深刻地認識到自己的淺薄與無(wú)知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。我相信，我自己胸膛的那團火焰定會(huì )熊熊燃燒。在講臺上，我成了孩子們眼中的百科全書(shū)；成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，我能體會(huì )到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì )到世上最真最純的友愛(ài)。我知道，只有灑下愛(ài)的甘霖，才可獲取愛(ài)的回報。每當學(xué)生有了進(jìn)步，我會(huì )鼓勵他們，引導他們走入更廣闊的天地；要是學(xué)生有了過(guò)失，我不是暴跳如雷，不生氣，耐心地去找他談心，關(guān)心他，幫助他；尤其是一些調皮學(xué)生，我耐心去感化他，讓他心服口服；要是哪個(gè)孩子生病了，我會(huì )毫不猶豫的帶他去看醫生；……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴叩響了孩子們心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴。也因此，我常會(huì )收到異想不到的“禮物”。
我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。生病時(shí)，學(xué)生一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，危難時(shí)，學(xué)生一句親情般的問(wèn)候，教師節，一封封熱情洋溢的信，一張張飽含謝意的精致卡片，在我心里總是綴滿(mǎn)了驕傲與自豪。
一次，我脖子上長(cháng)扉子，被班上一個(gè)細心的女孩鄭江燕看見(jiàn)了，下午，她硬塞給我一支軟膏，并說(shuō)：“老師：我臉上也長(cháng)了扉子，是醫生開(kāi)的這種藥才擦好的，你試試吧？！”我不肯要，但我分明看見(jiàn)她眼里充盈著(zhù)淚，那份至真致誠的愛(ài)讓。我不敢拒絕。
汶川發(fā)生地震那天，我正和很多老師一起在貴師大對學(xué)生的適應考進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )評卷,搖晃的大樓讓驚恐的我們沖下樓外,我們都不知道怎么了,我的第一反應是打電話(huà),打給我身邊的每一個(gè)人! 所以我拼命的 撥號碼,竟然一個(gè)個(gè)電話(huà)都是無(wú)法接通!再后來(lái),五月十二日下午我竟先收到了學(xué)生李季給我的短信：“老師:四川汶川發(fā)生了地震，學(xué)校也把我們放了，你沒(méi)事吧？”那一刻那種叫幸福的感覺(jué)是被感動(dòng)的淚水充盈的，那種叫幸福的感覺(jué)難道不是愛(ài)的延續嗎？冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源，有愛(ài)便有了一切�！币驗橛辛藧�(ài)，地更闊，天更藍；因為有了愛(ài)，花更艷，草更芳;我想這份愛(ài)，將激勵著(zhù)我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌那些花朵。我不會(huì )把師德，師魂掛在嘴邊，但我會(huì )用心去做。去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。突如其來(lái)的強震，震毀了我們的家園，也震塌了無(wú)數的學(xué)校。在教學(xué)樓倒塌之際，在生與死的考驗面前，一個(gè)個(gè)平時(shí)默默無(wú)聞的老師，卻大義凜然地將生的希望留給學(xué)生，用生命詮釋了老師對學(xué)生博大無(wú)私的愛(ài)，閃現出人性的光輝，譜寫(xiě)了一曲曲感天動(dòng)地的師德之歌，瞿萬(wàn)容．吳忠洪．譚千秋等老師用自己的生命踐行了師德，我從他們身上看到，學(xué)生不僅是我們的職業(yè)價(jià)值所在，更融進(jìn)了生命，在這生離死別的瞬間，在他們靈魂閃亮的一刻中，在億萬(wàn)人默默思索的哀思里，他們向我們展現了一切。我們從中看到了什么是“一切為了 學(xué)生”，知道了人類(lèi)為何可以憑借教育的偉力而成為自身發(fā)展的保證。斯人長(cháng)已，而歲月無(wú)窮，這次災難中的英雄教育者群像，將以它的圣潔和偉大，為教育的長(cháng)途亮燈。他們將成為我一生學(xué)習的榜樣。
寒來(lái)暑往，風(fēng)雨八年，我不曾為我的早出晚歸而后悔，不曾為批改厚厚的作業(yè)薄薄的薪水而抱怨，我自信我是一個(gè)富足的人，因為我有那么多渴求知識的眼睛等著(zhù)我去潤澤，有那么多的信任和鼓勵等著(zhù)我去努力。有那么多我愛(ài)和愛(ài)我的學(xué)生，因此而倍感幸福。也不曾為我的挑燈夜戰而遺憾。因為在我的學(xué)生身上，我看到了我的付出所開(kāi)的花，所結的果。從教雖短短八年，但在這八年里，憑著(zhù)對事業(yè)的真誠迷戀，對學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)，這些天真活潑，心地善良的孩子們，都在進(jìn)步，都在成才。一天比一天懂事，一天比一天成熟。我愛(ài)他們，深深，深深的愛(ài)；也深深地愛(ài)上了自己的事業(yè)。
在此，我想說(shuō)：老師，在擁有學(xué)術(shù)知識的同時(shí)，更要有一顆博愛(ài)的心。我們不只教書(shū)，更要育人，在當今的社會(huì )，只有先做一大寫(xiě)的“人”字才能成為一名真正為社會(huì )做貢獻的人；教師對學(xué)生的愛(ài)能在師生間架起一座互相信任的橋梁。老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。教師不會(huì )只有平凡、只有寂寞，沒(méi)有燦爛，沒(méi)有輝煌；相反，我自豪，我沸騰，我幸福；因為我是一名教師，我從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。愛(ài)是教師無(wú)聲的誓言，它用教師的行動(dòng)和心血寫(xiě)成。
如今，已是2008年了，這8年來(lái)，學(xué)生們已融入了我的生命。在這個(gè)多災而將輝煌的奧運年，在開(kāi)陽(yáng)四中，我又帶完了一屆學(xué)生，我牽腸的心會(huì )放手讓他們飛，我愛(ài)他們！以后的每一天，我依然會(huì )用一份真摯的愛(ài)心詮釋著(zhù)我對教育工作的理解--讓愛(ài)做主。
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