優(yōu)美散文：你的青春你做主
我喜歡站在映湖亭遠眺。有亭有湖，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。湖水蜿蜒曲折，如我們的青春一般，下面是小編整理的優(yōu)美散文：你的青春你做主，歡迎閱讀參考!
優(yōu)美散文：你的青春你做主一
總是在想，我們的一生無(wú)論是長(cháng)還是短，我們的十五六歲，十三四歲的歲月總是轉瞬即逝，而且最為重要的就是它們隨著(zhù)我們的年齡的增長(cháng)，它們就像我們消逝的青蔥歲月，一去不復返。
不知道是不是因為年齡的增長(cháng)還是因為什么，我們的年齡帶給我們的是現實(shí)還是成熟，最起碼看待問(wèn)題的價(jià)值觀(guān)和考慮問(wèn)題的長(cháng)遠意義上是存在明顯的特征。我們總是習慣性的拿著(zhù)一副過(guò)來(lái)人的強調教導著(zhù)比我們年幼的人，我們也總是習慣性的教導。在我的意識中，我其實(shí)特別的討厭那種總是教導人的人，我喜歡用實(shí)踐、用行動(dòng)去證明。我之所以不說(shuō)，我害怕我的多言會(huì )傷害到某一個(gè)被我訓導的孩子的幼小心靈�？墒俏矣衷谙�，每一個(gè)孩子的成長(cháng)過(guò)程就像是一棵幼苗的成長(cháng)過(guò)程。在生長(cháng)過(guò)程中，不可能總是只是一味的去長(cháng)著(zhù)主枝干，而抑制小的枝丫的生長(cháng)，只有小的枝丫配合生長(cháng)的主枝干才能有力的彰顯其值得被贊揚的未來(lái)。所以幼苗在成長(cháng)過(guò)程中必須要配合合理的修剪，目的只有一個(gè)：為了主枝干的利益最大化成長(cháng)。
在《鏡子》，一部關(guān)于孩子，中國孩子的心理健康教育心理訪(fǎng)談中，俞敏洪老師對于中國家長(cháng)與中國孩子的心理以及溝通交流教育問(wèn)題上，他談?wù)撍目捶ㄊ翘岬胶⒆佣际呛煤⒆�，只是中國的父母在孩子教育，尤其是心理健康教育上存在很大的�?wèn)題。我在看得過(guò)程中以及聽(tīng)俞敏洪老師的講解中，我并不認為只是將責任一味的歸結于孩子與父母的溝通問(wèn)題上。而這些話(huà)必須要有一個(gè)穩固的大前提，那就是這樣的平等式教育只能建立在有一定物質(zhì)基礎和受過(guò)高等教育的父母身上，這樣的家庭才會(huì )有平等的地位或者說(shuō)是一種資格，孩子與父母進(jìn)行良好的溝通。對于大多數孩子而言，要么父母的文化水平是半吊子，要么父母的經(jīng)濟水平是半吊子，很多情況下需要自我約束和提升，在這里的提升只是先給孩子灌輸一種現實(shí)性的目的心。最起碼的是告訴孩子：你想要什么?
比如我的父母，他們可以給我一個(gè)溫暖的家庭氛圍，給我一個(gè)無(wú)需擔心學(xué)費、生活費的環(huán)境，但是他們給不了我怎么樣高層次的成長(cháng)指導。但是他們不會(huì )像理論性很強悍的知識型父母，但是他們確實(shí)實(shí)干家，用他們的一言一行來(lái)潛移默化的教育我，而這一切還是需要一個(gè)大前提，那就是我是一個(gè)善于觀(guān)察，善于思索的人。假如換成不愛(ài)思索，神經(jīng)思維并不怎樣敏感的孩子，又將怎么辦?父母固然給孩子提供好了教育的物質(zhì)基礎，卻怎么也觸及不到孩子的心理。當你的孩子正直青春期，文化層次低的父母還是只是一味的為孩子創(chuàng )設物質(zhì)條件，哪里知曉自己的孩子在此時(shí)此刻需要的不是豐厚的物質(zhì)保障而是心理溝通。沒(méi)有任何一個(gè)人可以替代另一個(gè)人度過(guò)屬于自己的青春。只是青春的枝枝丫丫需要特定的時(shí)刻，特定的時(shí)期需要修剪、整理。
大多數農村的父母把孩子送入學(xué)校的那一刻起，自己與孩子的關(guān)系只是物質(zhì)基礎的提供者與被提供者。等到孩子出現問(wèn)題之后，首先考慮到的是老師的責任，將自己的一切潛意識之中就開(kāi)始屏蔽。如果一個(gè)農村家庭出現一個(gè)優(yōu)秀的孩子，最起碼是學(xué)業(yè)上有所建樹(shù)的孩子，我大腦的第一反應便是這個(gè)孩子的自我控制、自我約束能力真好。這個(gè)孩紙之所以成為一個(gè)命運與他人有別的人的首要前提一定是這個(gè)孩子知道自己想要什么?教育卻是是一門(mén)輕易說(shuō)不清卻又滿(mǎn)含著(zhù)智慧的學(xué)問(wèn)。一個(gè)孩子的成長(cháng)過(guò)程，除了生理性問(wèn)題最為嚴重的便是心理健康問(wèn)題。大多數孩子很輕浮，過(guò)分的看重自己的`樣貌，這些問(wèn)題不但是孩子的問(wèn)題，而是時(shí)代問(wèn)題。
在《鏡子》中，俞敏洪老師說(shuō)：“他覺(jué)得父母就應該從孩子兩歲的時(shí)候就開(kāi)始陪孩子閱讀，到五六歲最起碼可以自己獨立閱讀，到十幾歲達到一種習慣性閱讀，而在閱讀書(shū)籍的要求上沒(méi)有提出非要閱讀什么?那么在孩子的未來(lái)青春變化過(guò)程中，變成壞孩子后也不會(huì )壞到哪兒去，最起碼孩子已經(jīng)潛在的某些文化底蘊、文化修養、文化教養已然成為他行事的一個(gè)標尺，有了屬于自己獨有的內在格局�！苯o予孩子的閱讀不單單是提升孩子精神層次的愉悅，最起碼在某些潛在的教導之中，帶給孩子的世界是另一番別樣的世界，而不單單是追求某些淺顯的東西。突然想起院長(cháng)說(shuō)因為自己的職業(yè)關(guān)系，他經(jīng)常和自己的兒子談?wù)摰亩际菄H性的問(wèn)題。我當時(shí)就特別的羨慕，一個(gè)孩子，我們只是想著(zhù)先拉伸自己孩子的精神層次時(shí)，文化水平高的父母卻在思考提升自己孩子的國際精神層次，那將是一種思維格局的劃分和潛移默化。
你的青春沒(méi)有一個(gè)人可以幫你行徑它的每一步，哪怕是小小的一步也不可以。當我們的父母在精神層次上給予不了我們滿(mǎn)足時(shí)，我們要感恩父母最起碼可以提供給我們無(wú)憂(yōu)的物質(zhì)保障。我們的人生既然從開(kāi)始到未來(lái)的年老都需要自己一個(gè)行走，那么我為什么不提前行使我們的權利呢?我們所做的一切只是為了過(guò)活我們獨一無(wú)二的人生，那么我們有什么必要非要聽(tīng)命于誰(shuí)?知道想要什么真的很優(yōu)秀也很可貴。
你的青春你自己做主，只是要時(shí)刻記得任何選擇都是要付出必要的代價(jià)。而代價(jià)就是看你自己想要有怎樣的一個(gè)人生。
優(yōu)美散文：你的青春你做主二
感嘆青春的易逝，詩(shī)仙李白把須低吟“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”;擁抱青春的熱情，愛(ài)國者李大釗激情吶喊“故青年者，人生之王，人生之春，人生之華也”;實(shí)現青春的夢(mèng)想，大文豪雨果濃墨哲思“青春即使在痛苦之中也閃耀著(zhù)它的華彩”……美麗的青春，需要我去譜寫(xiě)人生的輝煌，應當由我做主，騰飛起青春之夢(mèng)! 倘若青春是一把古樸色的木吉他，我愿意用雙手彈奏出美妙的旋律。即使憂(yōu)傷，我也要振作起來(lái)，去拼搏美麗的青春夢(mèng)。哪怕困難重重，我也要堅信“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的青春價(jià)值，去披荊斬棘開(kāi)拓新路。就算含著(zhù)淚水踏上青春之旅，我也要擁抱青春的熱情去奮斗。我的青春我做主，我要用這把古樸色的木吉他彈奏出屬于自己的青春之歌，勵志自己:永不放棄! 往往很多時(shí)候，我們就是一只迷失方向的小鳥(niǎo)，找不到前方的路途。任由風(fēng)吹雨打，一直在原地迷茫著(zhù)，徘徊著(zhù)，卻始終不前進(jìn)。 曾幾何時(shí)，我不曾迷茫過(guò)?
在人生的大道上，一個(gè)人孤獨的迷茫著(zhù)，彷徨著(zhù)，徘徊在這漫長(cháng)的路上。錯過(guò)了路旁多少的美景，只因我在低頭默默地前行，無(wú)暇顧及身邊的美景。自從我踏上了高考人生路以來(lái)，我常常一個(gè)人在內心深處無(wú)奈地吶喊著(zhù)“浮生若夢(mèng)，為歡幾何?”感覺(jué)青春就像一場(chǎng)夢(mèng)，而我則活在這夢(mèng)中。我課桌上滿(mǎn)滿(mǎn)的作業(yè)，讓我不敢停下，我要奮斗美麗的大學(xué)夢(mèng)。我寧愿放下自己的玩心，我也要享受著(zhù)知識的灌輸。因為我知道:我的青春由我做主，雖然高考不是我們惟一的出路，但它是最好的出路，因為知識改變命運，命運主宰人生、主宰青春。我也許失去太多太多，但我始終不怨恨，不迷茫，而是不斷努力地實(shí)現青春的夢(mèng)想! 總不忘電視劇《我的青春誰(shuí)做主》那句精彩的言論打動(dòng)我的心扉:每個(gè)人至少擁有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅強。
心若沒(méi)有棲息的地方，到哪里都是在流浪。也罷，青春是一杯醇香的烈酒，暢飲一杯，我們追夢(mèng)前行，闖蕩人生路! 科比說(shuō):“淚，自己嘗。痛，自己扛。未來(lái)，自己去闖”。是啊，因為青春的夢(mèng)想，韓寒輟學(xué)從文，寫(xiě)著(zhù)自己喜歡的文章�；蛟S遭受著(zhù)別人的諷言嘲笑，他也一直用筆書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的青春文學(xué)夢(mèng)!因為青春的夢(mèng)想，喬丹絕不放棄自己的籃球之夢(mèng)，哪怕由于身高不足而被NBA無(wú)情的拒絕，他也要堅持夢(mèng)想，最終成為NBA史上獨一無(wú)二的籃球巨星!正因為青春的夢(mèng)想，馬云即使兩次高考也未遂心愿，但他從沒(méi)放棄過(guò)高考路。雖然他只上了本科，但讓他在以后實(shí)現自己的夢(mèng)想有了足夠的勇氣與毅力，最終開(kāi)創(chuàng )起了阿里巴巴的商業(yè)帝國。青春有夢(mèng)，我不在流浪，主宰青春，奮斗夢(mèng)想，我需要夢(mèng)的鑰匙開(kāi)啟人生的輝煌之門(mén)! 年輕的我們，在這美好的青春花季里，可以沒(méi)有美麗的容顏，也可以沒(méi)有聰穎過(guò)人的天賦。但我們必須有一個(gè)中國夢(mèng)，燃起我們青春的激情，洋溢我們青春的熱情，心系祖國，我們攜手青春建設美麗的中國! 青春像夜晚滿(mǎn)天的煙花，煙花雖美，可惜只是劃過(guò)天際的一道弧光。我們都在快樂(lè )地燃放著(zhù)青春的煙花，都贊美它的美麗，卻忘記了我們的使命:青春，我們需要一份光與熱，堂堂五尺男兒應當擔當起祖國的大任，奉獻于祖國，拋熱血，壯國魂。梁?jiǎn)⒊?“美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，于國無(wú)疆”! 正值美麗的青春年華之時(shí)，或許我們依然在父母的溺愛(ài)下尊享著(zhù)無(wú)風(fēng)雨的呵護，談不上愛(ài)國。
或許我們怨恨著(zhù)命運的不公而走上違法的道路�；蛟S我們選擇逃避困難而自甘墮落，扛不起生活的扁擔，愛(ài)國只是心里的默認…… 但青年的毛澤東有膽有識，絕不甘心祖國于危難之中，心中始終構建著(zhù)中國的統一藍圖，終究以“農村包圍城市”戰略思想統一祖國，成立了新中國，是人民心中的好領(lǐng)袖!周恩來(lái)總理年少時(shí)鏗鏘有力地回答老師“為中華崛起而讀書(shū)”，鉆研苦讀，赴日留學(xué)，終成大器之才�；貧w祖國，涉及政事，讓國際知道中國，讓中國融入國際，不愧為人民的好總理!改革開(kāi)放總設計師鄧小平同志，打開(kāi)了國門(mén)，少年的他意氣風(fēng)發(fā)，遠赴法國學(xué)習理國之道，讓他在提出走中國特色的社會(huì )主義道路等著(zhù)名治國方針時(shí)奠定了堅實(shí)的基礎，是人民當之不愧的好兒子! 是啊，我的青春我做主，青春易逝，我要珍惜美好的青春年華。主宰青春，我要去實(shí)現自己青春的價(jià)值。攜手青春，我擁有自己美麗的青春之夢(mèng)，“天下興亡，匹夫有責”，我要帶著(zhù)中國夢(mèng)去建設美麗的中國…
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