一.學(xué)習目標
1. 熟讀本文，把握人物性格
2. 學(xué)會(huì )面對錯綜復雜的現實(shí)生活，采取巧妙的方式以獲得最大成功的人生智慧
3. 進(jìn)一步學(xué)習積累文言知識，掌握重點(diǎn)實(shí)詞“說(shuō)、引、止、絕、辭、遺”和“者、之、以、且、若”等虛詞。
4. 了解各種特殊句式的形式和特點(diǎn)，提高文言文閱讀能力
二.學(xué)習重點(diǎn)
1. 常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)及句式
2. 對本文內容的理解分析與賞評
3. 對人物性格的把握
三．預習積累
1.寫(xiě)下你認為重要的實(shí)詞并解釋
詞 語(yǔ) 例 句 解 釋
2、寫(xiě)下你認為重要的虛詞并加以解釋。
詞 語(yǔ) 例 句 解 釋
3．找出通假字
通假的字 例 句 解 釋
4.古今異義
詞 語(yǔ) 例 句 解 釋
5.詞類(lèi)活用
詞 語(yǔ) 例 句 活用情況 解釋
6．特殊句式
例 句 翻譯
四.研討探究
1. 第1自然段中講述“大鳥(niǎo)三年不蜚又不鳴”用意是什么？
2. 第2自然段的隱語(yǔ)在向齊王暗示什么？
3. 淳于髡是個(gè)怎樣的形象？
五．拓展延伸
1. 請與《鄒忌諷齊王納諫》進(jìn)行比較閱讀，看兩者的異同。
提示：①在勸諫的方式上
②在表達主旨上
③在人物塑造上
2. 司馬遷在《滑稽列傳》中用“談言微中,亦可以解紛”一語(yǔ)頌揚淳于髡的非凡諷諫才能。依據文本，談?wù)劥居邝障螨R威王進(jìn)諫時(shí)“談言微中”的具體表現，寫(xiě)成一篇300字左右的短文。
六．文本鏈接
關(guān)于《史記滑稽列傳》
《史記滑稽列傳》記了淳于髡、優(yōu)孟、優(yōu)旃三人的故事，主旨是頌揚淳于髡一類(lèi)滑稽人物“不流世俗，不爭勢利”的可貴精神，以及“談言微中,亦可以解紛”的非凡諷諫能力。但對三人活動(dòng)的年代，記載有明顯的矛盾和錯誤。如說(shuō)淳于髡是齊威王（前356前320年在位）時(shí)人，優(yōu)孟是楚莊王（前613-前591年在位）時(shí)人，優(yōu)旃是秦時(shí)人，秦亡（前206年） 后歸漢，數年而卒�？墒窃瓊鲄s又說(shuō)淳于髡后百余年有優(yōu)孟，優(yōu)孟后二百余年有優(yōu)旃。這是太史公的疏忽。淳于髡出身于贅婿，優(yōu)孟、優(yōu)旃出身于優(yōu)伶，這兩種人在 他們生活的時(shí)代處于社會(huì )底層。他們雖出身微賤，但機智聰敏，能言善辯，善于緣理設喻，察情取譬，借事托諷，因而其言其行起到了與“六藝于治一也”的重要作 用。
“滑稽”一詞的古義與今義并不全同。古義有多義性，屈原在《楚辭卜居》中使用它帶著(zhù)貶義，有圓滑諂媚的意思；司馬遷在《滑稽列傳》里使用它帶著(zhù)褒義，有能言善辯，善用雙關(guān)、隱喻、反語(yǔ)、婉曲等修辭手法的意思。這兩種意義與今義都不盡相同，但又都有語(yǔ)義發(fā)展上的相承關(guān)系。
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