課題 《將進(jìn)酒》 課堂類(lèi)型 欣賞課
教
學(xué)
目
標 知識與技能 過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的基本內容。 理清詩(shī)歌中詩(shī)人情感變化的線(xiàn)索，背誦全詩(shī)。 把握詩(shī)歌的感情基調，理解其思想感情的復雜性。
教學(xué)重點(diǎn) 領(lǐng)悟詩(shī)人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情。
教學(xué)難點(diǎn) 領(lǐng)悟詩(shī)人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情。
教學(xué)方法 吟詠，賞讀結合，討論、講析相互結合 學(xué)法設計 問(wèn)題探究法
教
學(xué)
過(guò)
程 一、導入
杜甫有一首詩(shī)為《飲中八仙歌》，內容如下：李白一斗詩(shī)百篇，長(cháng)安市上酒家眠。天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙。提問(wèn)：讀過(guò)詩(shī)后，你能通過(guò)這四句詩(shī)感受到李白的形象嗎？明確：詩(shī)酒同李白結了不解之緣，李白自己曾說(shuō)過(guò)“百年三萬(wàn)六千日，一日須傾三百杯，”“興酣落筆搖五岳”。杜甫描寫(xiě)李白的幾句詩(shī)，笑出了李白的嗜好和詩(shī)才。李白嗜酒，醉中往往在“長(cháng)安市上酒家眠”。李白醉后，豪氣縱橫，狂放不羈，即使天子召見(jiàn)，也不是那么畢恭畢敬，誠惶誠恐，而是自豪地說(shuō)：“臣是酒中仙！”而這首《將進(jìn)酒》正是李白所作的一首勸酒歌。
二、預習檢查
1、背景簡(jiǎn)介：唐玄宗天寶三年（744），詩(shī)人被排擠出長(cháng)安后，又重新踏上了云游祖國山河的漫漫旅途�！秾⑦M(jìn)酒》這首詩(shī)則是作于唐玄宗天寶十一年（752）。距詩(shī)人離開(kāi)長(cháng)安已達八年之久。當時(shí)，他跟好朋友岑勛應邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個(gè)好朋友登高飲宴，借酒放歌，抒發(fā)情懷。
2、解題：“將進(jìn)酒”原是漢樂(lè )府的曲名。將，讀qiāng，“請”“愿”的意思。 “將進(jìn)酒”意即“勸酒歌”， 多以飲酒放歌為內容。李白的這首詩(shī)是借用樂(lè )府舊題，來(lái)抒發(fā)自己內心的情感。
三、整體感知
（一）、大家先聽(tīng)錄音，聽(tīng)的過(guò)程中注意體會(huì )詩(shī)歌中的：節奏變化，韻律變化以及情感變化。并在課本上作適當的標記。
（二）、讀
1、學(xué)生自己讀（2遍） 大聲讀、旁若無(wú)人的讀
2、齊讀
（三）、請同學(xué)們依據詩(shī)歌的內容作一個(gè)大膽的推測：宴飲后的李白是一個(gè)什么樣的形象？
激動(dòng)的（找出對應詩(shī)句：） 豪放的（找出對應詩(shī)句：） 悲壯的（找出對應詩(shī)句：） 自信的（找出對應詩(shī)句：） 憤慨的（找出對應詩(shī)句：） 狂放的（找出對應詩(shī)句：） 愁苦的（找出對應詩(shī)句：）
“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)”
同學(xué)們，當大家看到這么氣勢磅礴的黃河的時(shí)候會(huì )感到心情怎么樣？
--激動(dòng) ……
“君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”
作者為什么從江水想到了人生？
這一句中有一個(gè)字明確的表達了作者的感情，那就是--悲。
古人有一個(gè)詞評說(shuō)的好--悲而不傷，悲而愈壯
“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)，烹羊宰牛且為樂(lè )，會(huì )須一飲三百杯”。讀完這一句，我們會(huì )發(fā)現作者用其中兩個(gè)字明確的表達了他的感情：
“歡”和“樂(lè )”。
在這里有一種心態(tài)讓詩(shī)人感到歡樂(lè )這種心態(tài)是--自信。
哪一句？
“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)。 ”
這就是本詩(shī)的第一次感情變化，由原來(lái)的悲壯轉成了歡快。
“岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停�！�
他不僅自己喝，還勸他的朋友喝。這里也就點(diǎn)明了“將進(jìn)酒”的這個(gè)題目的意思，勸酒歌。
另外，同學(xué)們感受一下，在這里作者連續用了四個(gè)“三字句”，那么這四個(gè)三字句起到了什么作用呢？
這就是詩(shī)歌中的第二次感情變化：由歡快轉為狂放。
“與君歌一曲，請君為我傾耳聽(tīng)：”
“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(cháng)醉不愿醒”，
為什么作者會(huì )產(chǎn)生這樣的想法呢？
“古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”
這分明是得不到重用的一種--憤慨。
“陳王昔時(shí)宴平樂(lè )，斗酒十千恣歡謔�！�
既是對陳王昔時(shí)宴飲的傾慕，更是對現實(shí)遭遇的憤恨與控訴。
這就出現了本首詩(shī)中的第三次感情變化：由狂放轉為憤恨。
然而憤恨之情剛剛顯露，詩(shī)人又回到了酒中。
“主人何為言少錢(qián)，徑須沽取對君酌”， “五花馬，千金裘”
這些很多人苦苦追求的東西到了李白這里卻抵不過(guò)一碗美酒，在李白的眼中充滿(mǎn)著(zhù)鄙視之情。
“呼兒將出換美酒”正是詩(shī)人豪放之情的再一次彰顯。
就出現了本首詩(shī)中的第四次感情變化：由憤恨再轉回到狂放，而這種狂放比剛才的還要狂，是一種癲狂。
然而， “抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁”，所以他在詩(shī)歌的最后一句寫(xiě)道“與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”。這種“愁”不再是一時(shí)一刻的，而是“萬(wàn)古愁”。
這就出現了本首詩(shī)中的第五次感情變化：由癲狂轉回到愁苦。
四、課堂小結
讀李白的這一首《將進(jìn)酒》以及他的其他飲酒詩(shī)確實(shí)能讓我們產(chǎn)生的審美感受，但李白的狂歌痛飲畢竟還是一種消極行為。杜甫在結識他之初就看出了這一點(diǎn)，曾贈詩(shī)給他，寫(xiě)道：“痛飲狂歌空度日，飛揚跋扈為誰(shuí)雄？” 這種豪放不羈的灑脫一但與酒結緣是要以付出生命的健康為代價(jià)的。所以，敬其人，好其詩(shī)，卻不可模其行。正所謂美酒誘人，可不要貪杯呦！
分類(lèi)作業(yè) Ａ類(lèi): JC，背誦本詩(shī)，體會(huì )作者的情感。
Ｂ類(lèi): 想想這萬(wàn)古的愁從何而來(lái)呢？請同學(xué)們結合背景，結合你所了解的李白展開(kāi)
提示：1.政治遭遇；2.人生理想與現實(shí)之間的矛盾；3.對絕對自由的向往與現實(shí)性的矛盾。
預習布置 預習《閣夜》。
板書(shū)設計 將進(jìn)酒 李白
結構：流光易逝，人生短促→烹羊宰牛，飲酒作樂(lè )→長(cháng)醉不醒→同消憂(yōu)愁
感情基調：悲→歡→激憤→狂放
寫(xiě)作特點(diǎn)：1、句式以七言為主，雜以三、五、十言，參差錯落。
2、夸張的修辭
課后反思
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