《往事依依》教案(蘇教版七年級必修) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-9-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教材分析

于漪老師深情追溯了少年時(shí)代的依依往事：看山水畫(huà)、讀《水滸傳》、聽(tīng)國文課、登北固樓、讀中外小說(shuō)，都寫(xiě)得有聲有色，情文并茂。真誠抒寫(xiě)了作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國的深情，真切告訴青少年要多讀書(shū)、讀好書(shū)、明做人之理，做一個(gè)志趣高尚的人。

教學(xué)建議

1、本文選材精當，要言不煩。內容淺顯，學(xué)生易懂。

因此，不必細講。學(xué)習時(shí)可作兩方面的引導：一是熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國；二是多讀書(shū)，讀好書(shū)，明做人的道理。

2、文章前后照應，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，文采斐然。文中飽含深

情，富有哲理。學(xué)習時(shí)重點(diǎn)體會(huì )文中蘊涵的感情。

教學(xué)策略

1、通過(guò)學(xué)生合作學(xué)習，重點(diǎn)品味語(yǔ)言?xún)群?nbsp;

2、引導學(xué)生體驗生活，重點(diǎn)培養學(xué)生想象和聯(lián)想能力。

教學(xué)目標

1、情感目標

體驗作者愛(ài)生活、愛(ài)讀書(shū)的深情。

2、能力目標

①、培養學(xué)生概括問(wèn)題及流暢表達的能力。

②、教給學(xué)生品讀文章的方法、培養學(xué)生體會(huì )文章情感的能力。

3、知識目標

①、掌握文中重點(diǎn)字的寫(xiě)法、理解重點(diǎn)詞的意思。

②、能夠概括文中抒寫(xiě)的幾件往事。

③、畫(huà)出文中精彩語(yǔ)句并體會(huì )感情。

教學(xué)過(guò)程

　第一課時(shí)

教學(xué)目標

1、掌握重點(diǎn)字的寫(xiě)法，了解重點(diǎn)詞的意思。

2、熟讀課文，疏通文意。

3、概括文中作者所回憶的幾件往事。

教學(xué)過(guò)程

一、導入新課：

同學(xué)們，在我們的人生旅程中，總會(huì )留下一串串成長(cháng)的足印�；蛟S，你曾仰望那深邃的夜空，點(diǎn)數過(guò)閃爍的星星；或許，你曾眺望那浩瀚的大海，呼喚過(guò)飛翔的海鷗；或許你也曾象于漪老師那樣，觀(guān)畫(huà)、讀詩(shī)、賞文……依依往事，總會(huì )撥動(dòng)我們的心弦，使我們魂牽夢(mèng)繞，甚至帶給我們終生的影響。

今天，讓我們一起回到于漪老師的少年時(shí)代，用真情去探尋她成長(cháng)的源頭吧�。ò鍟�(shū)課題）

二、解題：

依依：有兩個(gè)意思①形容樹(shù)枝柔弱，隨風(fēng)搖擺，如楊柳依依。②形容留戀，不忍分離，如依依不舍。題目中的依依應是第二個(gè)意思，這里指縈繞胸懷，十分留戀（注釋①）。表達了作者對往事懷有怎樣的情感？（學(xué)生答：懷念、依戀、以往情深等均給予肯定）

過(guò)渡：作者對往事有著(zhù)如此深厚的情感，首先讓我們看一下作者回憶了那幾件往事？

三、初讀課文，整體感知，概括回憶事件的內容。

1、朗讀課文，用筆畫(huà)出文中不認識的字或詞語(yǔ)。

2、從文中哪里看出是對往事的回憶？用自己的話(huà)概括出作者回憶了哪幾件往事。

明確：1、投影打出，幫助學(xué)生解決字詞：（生指出并畫(huà)出，師補充）

① 注釋詞語(yǔ)：（見(jiàn)注釋?zhuān)?nbsp;

搜索枯腸徜徉浩淼風(fēng)物芳菲雕鏤鐫刻

② 補充詞語(yǔ)：

年華：時(shí)光，年歲。華，指時(shí)光。

歷歷：（物體或景象）一個(gè)個(gè)清清楚楚的。

茫茫：沒(méi)有邊際看不清楚（多形容水）。

身歷：親身經(jīng)歷。

重（chong）讀：重新讀，再一次讀。

雨晦（hui）風(fēng)雨如晦。風(fēng)雨交加，天色昏暗猶如黑夜。

意境：文學(xué)藝術(shù)作品通過(guò)形象描寫(xiě)表現出來(lái)的境界和情調。

絢麗：燦爛美麗。

眼花繚亂：眼睛看到復雜紛繁的東西而感到迷亂。

心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。曠，心情開(kāi)闊。

油然：形容思想感情自然而然的產(chǎn)生。

萬(wàn)端：（頭緒）極多而紛繁，各種各樣。

滾瓜爛熟：形容讀書(shū)或背書(shū)流利純熟。

依�。耗Ｄ：龖�(hù)。

凝注：凝聚，凝結。

③ 多音字或形似字。

竟：未竟之時(shí)、有志者事竟成、竟然。

競：競爭、競賽、競選。

彩：五彩、喝彩、剪彩、豐富多彩。

采：采茶、采購、采取、興高采烈。

3、明確：第一段，（生讀）看山水畫(huà)、讀《水滸傳》，讀《千家詩(shī)》，聽(tīng)國語(yǔ)課、登北固樓、讀中外小說(shuō)等。（學(xué)生交流后明確）

四、小結：今年暑假，參加新教材培訓時(shí)，72歲高齡的于漪老師作了精彩的電視講座。她新穎的教學(xué)理念、深厚的文化功底，無(wú)不來(lái)源于長(cháng)期不懈的讀書(shū)與實(shí)踐，令我們敬佩不已！

五、布置作業(yè)：

1、掌握所學(xué)字詞。

2、畫(huà)出文中精彩語(yǔ)句，體會(huì )它們所表達的思想感情。

第二課時(shí)

教學(xué)目標

1、品味語(yǔ)言?xún)群?nbsp;

2、體會(huì )表達情感。

教學(xué)過(guò)程

一、檢查復習：重點(diǎn)字--補充諄諄告誡水泊梁山

二、研讀課文，品味語(yǔ)言，體會(huì )所表達感情。

請學(xué)生默讀課文，出示問(wèn)題如下：

1、畫(huà)出用得好的詞語(yǔ)、寫(xiě)得美的語(yǔ)句。

2、結合自身體驗談一談哪些語(yǔ)句引起了你的聯(lián)想，讓你想起曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)的類(lèi)似的情景。

（學(xué)生先讀書(shū)，自己動(dòng)手動(dòng)腦；之后，以小組為單位交流討論；最后，代表發(fā)表見(jiàn)解，其他人補充，邊讀邊體會(huì )。）

明確：①、用詞舉例：第一段的“搜索枯腸”用的好，表明許多事情竭力思索都想不起來(lái)，襯托文中寫(xiě)得著(zhù)幾件事留給作者的印象非常深刻。

第二段的“雄偉險峻”和“煙波浩淼”寫(xiě)得好，分別寫(xiě)出了梁山和水泊的特點(diǎn)。

第四段中的“風(fēng)光流轉，陰晴雨晦，麗日藍天，風(fēng)云變幻，美不勝收”這些詞把變化多端的自然美景概括的描寫(xiě)出來(lái)了。

②、美句舉例：第二段寫(xiě)作者讀《水滸傳》猶如身歷其境，學(xué)生結合自身經(jīng)歷談個(gè)人的喜怒愛(ài)樂(lè )等感受。

第四段中的詩(shī)句引用得好，寫(xiě)出了春夏秋冬四季景物和各種色彩，美麗如畫(huà)。（請學(xué)生讀文中詩(shī)句，并加以拓展。）

三、小結延伸：

通過(guò)大家的合作學(xué)習，我們體味作者用詞達意的匠心獨運，也品味到到文中蘊涵的詩(shī)情畫(huà)意。諸多小事給了作者良好的影響，它們?yōu)橛阡衾蠋煷蜷_(kāi)了一扇文學(xué)之門(mén)。同學(xué)們，在你成長(cháng)的道路上，哪件事給你影響最大，使你受益無(wú)窮，請講出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

（學(xué)生講生活體驗）

老師引導：只有熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國的人，才有激情抒寫(xiě)對自然、生活、祖國的熱愛(ài)；讓我們象于漪老師那樣多讀書(shū)、讀好書(shū)吧！這樣，我們才能做一個(gè)志趣高尚的人。

四、布置作業(yè)：1、積累文中優(yōu)美語(yǔ)句及詩(shī)句。

2、日記《我和于老師》

3、課外閱讀冰心的《往事》等作品。

板書(shū)：

六往事依依

于漪

看山水畫(huà) 甚得其樂(lè )

讀《水滸傳》身歷其境愛(ài)自然

讀《千家詩(shī)》心曠神怡愛(ài)生活

聽(tīng)國文課抒愛(ài)國情多讀書(shū)