第 一 課時(shí)
學(xué)習目標： 1.學(xué)習本文簡(jiǎn)練生動(dòng)的寫(xiě)作特色。
2.養成勤奮學(xué)習的習慣。
3.積累詞語(yǔ)，積累有關(guān)文化常識。
重點(diǎn)和難點(diǎn)： 積累重要實(shí)詞、學(xué)習寫(xiě)作特色。
一.自主學(xué)習：(你讀得比老師還好)
1.自學(xué)指導：讀導語(yǔ)，朗讀課文。( 要求讀準字音，最少三遍 。)
查閱練習冊有關(guān)資料重點(diǎn)了解《資治通鑒》、司馬光。
把課下重點(diǎn)注釋抄到原文中并背誦五分鐘。(教師指導)
2.自學(xué)檢測：(你寫(xiě)得字真漂亮)
朗讀課文，要求模仿人物的對話(huà)。(教師指導：注意“邪”、“耳‘、”乎“等詞語(yǔ)以及“？”，“！”標點(diǎn)的語(yǔ)氣）
文學(xué)常識填空：本文的作者是 ，本文選自 。
解釋下列加點(diǎn)的詞：
a.卿今當涂掌事。 b.孤豈欲卿治經(jīng)為博士。
c.蒙辭以軍中多務(wù)。
d.但當涉獵，見(jiàn)往事耳。
e.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)
f.卿今者才略，非復吳下阿蒙！
g.士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！
二小組學(xué)習 ：(團結起來(lái)，力量會(huì )無(wú)窮大)
1.請翻譯中的有關(guān)句子。
2.請用自己的話(huà)復述本文。
小組編課本劇。(注意人物的神態(tài)、心理的表現)
三展示反饋：(你的思路真巧妙)
1.本文題目是“孫權勸學(xué)”，他為什么要勸呂蒙學(xué)習？他是怎樣勸學(xué)的？
2.為什么要“士別三日，即更刮目相看”？
3.解釋“吳下阿蒙”、“刮目相看”并造句。
四精講點(diǎn)撥：
本文記事簡(jiǎn)練。全文只寫(xiě)了孫權勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個(gè)片段，即先交代事情的起因，緊接著(zhù)就寫(xiě)出結果，而不寫(xiě)呂蒙如何好學(xué)， 他的才略是如何長(cháng)進(jìn)的。寫(xiě)事情的結果，也不是直接寫(xiě)呂蒙如何學(xué)而有成，而是通過(guò)魯肅與呂蒙的對話(huà)生動(dòng)地表現出來(lái)。寫(xiě)孫權勸學(xué)，著(zhù)重以孫權的勸說(shuō)之言，來(lái)表現他的善勸，而略去呂蒙的對話(huà)，僅以“蒙辭以軍中多務(wù)”一句寫(xiě)呂蒙的反應，并以“蒙乃始就學(xué)”一句寫(xiě)呂蒙接受了勸說(shuō)；寫(xiě)魯肅“與蒙論議”，著(zhù)重以二人富有風(fēng)趣的一問(wèn)一答，來(lái)表現呂蒙才略的驚人長(cháng)進(jìn)，而略去二人“論議”的內容，并僅以“肅遂拜蒙母，結友而別”一句作結。
五.搜集有關(guān)讀書(shū)學(xué)習的名人名言。
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