【教學(xué)目標】
（一）有感情地誦讀并理解文中所抒發(fā)的深摯、強烈的情感。
（二）能鑒賞課文借景抒情的藝術(shù)手法。
（三）能鑒賞準確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能通過(guò)鑒賞語(yǔ)言，深入理解曲詞所抒發(fā)的深摯、強烈的亡國之痛
難點(diǎn)：理解尾曲
【教學(xué)設想】
緊抓 “辨析”與“誦讀兩環(huán)節，師生互動(dòng)，共同走進(jìn)文本的語(yǔ)言深處。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“《哀江南》是哭聲淚痕之書(shū)�！蓖ㄟ^(guò)辨“詞”析“字”，將隱含在曲詞中的“哭聲”與“淚痕”揭示出來(lái)。
示范性地重點(diǎn)分析一曲，余下曲子交由學(xué)生，細細品讀后全班交流，揣摩其精髓。
教學(xué)方法： 誦讀法 引導法
課型：以鑒賞情感為主的課。
課時(shí)：1課時(shí)
教具：錄音機
教學(xué)過(guò)程
（課前預習： 1．細讀課文注釋和印發(fā)的有關(guān)字詞、背景、作者及《桃花扇》的資料，有感情熟讀課文，了解課文曲詞大意。2． 找出你最喜歡的一曲，加以品味。）
一、導入：
1、“江南佳麗地，金陵帝王州”，作為六朝古都的南京曾留下過(guò)無(wú)數繁華而又溫馨的記憶，承載過(guò)一段段輝煌而又悲愴的歷史。在這里，各路英雄是“亂哄哄你方唱罷我登場(chǎng)”。而政權的更替帶給遺民的往往是破壞，是傷痛，是傷痛之后的深沉感悟！今天，讓我們一起穿越時(shí)空，走進(jìn)三百多年前明亡之初的秦淮河畔，去聆聽(tīng)一曲《哀江南》（板書(shū)：哀江南）
2、 抓文眼解題 （板書(shū)：亡國之痛）
二、誦讀課文，整體感知
在預習印發(fā)資料中大家已經(jīng)了解了有關(guān)作家情況和故事梗概（以桃花扇為信物，贈扇畫(huà)扇撕扇），這節課就著(zhù)力于通過(guò)誦讀辨“詞”析“字”來(lái)感悟曲詞中深摯強烈的情感（將目標明確）
1．檢查誦讀，學(xué)生分組各朗讀一曲，另抽學(xué)生評價(jià)。
2、教師明確誦讀要領(lǐng)，讀《離亭宴帶拍煞》。
情感：凄涼悲愴，總的說(shuō)來(lái)，讀時(shí)宜語(yǔ)速舒緩音調低沉。
節奏：按語(yǔ)法關(guān)系朗讀。如：俺曾見(jiàn)／……!韻腳：讀得圓潤而有韻味，適當延音（句間稍短，曲間稍長(cháng)）。如：“秋水長(cháng)天/人過(guò)少，冷清清的/落照，剩一樹(shù)/柳彎腰�！薄把边m當延長(cháng)半拍。意韻：曲詞具有意蘊深長(cháng)的特點(diǎn)，讀時(shí)應注意體味。如：“牧兒打碎龍碑帽”，象征三百年王業(yè)基礎完全坍塌，令遺民痛不欲生。
三、速讀課文，整體把握，鑒賞語(yǔ)言
(1)分析情節結構
1、蘇昆生憑吊了哪些地方?是按什么順序進(jìn)行的? 總的感覺(jué)，這些景物有什么特點(diǎn)？（板書(shū)：景 郊--陵--宮--河-橋--院--破�。�
2、據此可分為幾部分？主旨句在哪里？
（引出寓情于景、直抒胸臆抒情方式及其好處）（板書(shū)：寓情于景、直抒胸臆）
（2）分組學(xué)生交流預習中的學(xué)習收獲：把你認為用得好的詞語(yǔ)找出來(lái)，把自己的體會(huì )告訴同學(xué)們。
提示：鑒賞應著(zhù)重把握什么呢？ ①語(yǔ)言形式：注意某些形容詞、副詞、動(dòng)詞和數詞。 ②景與情：附著(zhù)感情色彩的景即為意象；景和情的完美結合即為意境，它是以情感為線(xiàn)索將若干景（物象）連綴而成（以“線(xiàn)”串“珠”），為課后練習準備。
（3）各組代表在全班交流。
師引導點(diǎn)撥一曲讓學(xué)生自己去舉一反三 （【沉醉東風(fēng)】可以用對對聯(lián)形式體味。出上聯(lián)：玉柱壓半墻窗欞覆碎瓦問(wèn)三百載盛衰盛于何年衰于何地）
學(xué)生有可能點(diǎn)到的詞句例析：
1、“……猛抬頭秣陵重到”。 “猛抬頭”三字不僅可以使人想見(jiàn)蘇心懷亡國之痛．低頭沉思的情形，且陡然一轉，表現了感情的急劇變化，使人仿佛看到他突然發(fā)現“秣陵重到”的情態(tài)�！爸亍弊痔崞鹑�，表明了南明亡前和亡后，往昔與今日的時(shí)間界限，引出蘇目睹下文之凄涼景象，定下了全篇今非昔比，懷舊傷今的寫(xiě)景抒情基調--沉郁、悲愴。
“殘軍留廢壘，瘦馬臥空壕”。這是蘇昆生第一眼看到的景象，四個(gè)修飾詞“殘、廢、瘦、空”非常形象，以“殘”修飾“軍”，使人想見(jiàn)敗軍潰逃的情形，這是虛寫(xiě)，是因“廢壘”這一眼前實(shí)景而引起的聯(lián)想；“殘軍”與“瘦馬”也是虛實(shí)相對，前者為眼前之未見(jiàn)，后者為眼前之所見(jiàn)。昔日用于戰爭的“壘”“壕”如今已“廢”“空”。又襯之以臥躺在空空蕩蕩的城壕中的瘦弱戰馬，更顯凄涼。這些描寫(xiě)生動(dòng)具體，寥寥數字就真切地呈現了南京城郊戰后傷痕累累的凄涼景象。（師引導）
2、埋葬明開(kāi)國皇帝朱元璋的明孝陵卻成了牧場(chǎng)，山羊在這里自由自在地吃草。 “群”字說(shuō)明了不是一只偶爾來(lái)此，而是經(jīng)常有許多羊來(lái)，可見(jiàn)這里荒涼。 “拋”字說(shuō)明鳥(niǎo)兒根本沒(méi)有忌諱，膽子很大；還有“罩”字，說(shuō)明枯枝敗葉積聚得很厚：見(jiàn)出這里冷落凄涼、無(wú)人照管�！啊l(shuí)祭掃?”這句，精選意象，運用對偶、反問(wèn)等修辭手法，讀來(lái)有一種音韻美，反問(wèn)語(yǔ)氣強烈，引人思考，增強了語(yǔ)言的表現力，更顯陵墓的荒涼破敗，抒發(fā)了內心的哀痛之情。（可以改寫(xiě)使其體驗更深）
3、“橫白玉八根柱倒”一句中，一“橫”一 “倒”，寫(xiě)出了景象的凄涼�！皺M倒”是無(wú)順序地亂倒，可見(jiàn)是遭受戰爭創(chuàng )傷的見(jiàn)證,又“橫”字提前，更覺(jué)觸目驚心。加之“倒”的是白玉柱．又隱隱可見(jiàn)當年的繁華。由眼前景聯(lián)想到當年景，自不免悲從中來(lái)．亡國之恨頓生。
“舞……朝”一個(gè)“舞”字寫(xiě)出燕雀在丹墀上跳來(lái)跳去、自由自在的情形，一個(gè)“朝”字，給人以今昔對比的聯(lián)想，表現了宮廷今日極端衰敗的景象。
“直……”蘇昆生一路行來(lái)，早又到宮院門(mén)前，此時(shí)的蘇昆生雖是樵夫打扮，直入宮門(mén)，再也不會(huì )有禁軍前來(lái)喝問(wèn)，一個(gè)“直”字寫(xiě)出了蘇昆生當時(shí)的行狀，更寫(xiě)出了國家的興替。再用“一路蒿”襯之，更顯出今日的空闊、凄清已非一日。當年的六宮粉黛，鶯鶯燕燕，如今躺臥香榻、龍床的卻是幾個(gè)乞丐，是諷刺，是痛恨?免不了有對權奸誤國的責恨，但更多的是“草木無(wú)主，家亡國破”的感慨。
4、 “當年粉黛，何處笙簫”，秦淮河是“物非人也非”！“罷……收”，說(shuō)的是現在生意沒(méi)法做了，當年逢年過(guò)節的喜慶活動(dòng)也沒(méi)有了。由此我們可以想象以前的秦淮河，一定是熱鬧非凡。
“嫩……”黃花遍地，紅葉凝技，正應是游人摩肩接踵，到處鶯歌燕舞，笙笛齊奏之時(shí)，而眼前卻只有幾只冷蝶翻飛，冷清清、凄慘慘，越是寫(xiě)花之嫩，葉之新，越是顯出“無(wú)個(gè)人瞧”的凄冷。尤其是“有些”一詞，用得極妙，有沒(méi)有?“有”，有多少?“些”，無(wú)心去數，無(wú)心去瞧，寥寥黃蝶，索然翻飛，雖有生氣，卻更顯冷凄，幾筆淡淡勾勒，卻道出了無(wú)限的傷古吊今之情。（可用改詞法體味，讓學(xué)生試把這句話(huà)改來(lái)表現以前繁華時(shí)的景象，如 “燈船端陽(yáng)鬧，酒旗重九飄”。）
5、“剩一樹(shù)柳彎腰”，一個(gè)“�！弊�，意味深長(cháng)．表明不僅只有一株，孤獨，且是昔日眾中殘存、僅存之柳，使人想見(jiàn)當年絲絲綠柳夾岸垂翠的美景，這個(gè)字飽含無(wú)限凄涼，貼切地表達了故國情懷。
小結： 這6支曲子，以游蹤為線(xiàn)索，選取了最有代表性的景物，描寫(xiě)了南明滅亡后南京城的凄涼景象，用哀景，寫(xiě)哀情，在景物描寫(xiě)中蘊含了懷念故國的無(wú)限哀思。
于是，有了這6支曲子的鋪墊和蓄勢，第7支曲子直抒胸臆自然水到渠成，具有一種動(dòng)人心魄的力量。
四、分析尾曲
〔離亭宴帶歇拍煞]是全曲結尾，也是全劇的收束，是蘇昆生總吊南京。在前幾支曲的寫(xiě)景基礎上，直抒胸臆，唱出強烈的亡國哀痛，并點(diǎn)明主旨。
我們就一起來(lái)放聲朗讀第七支曲子，如何？請同學(xué)們讀后：
（ 1）、找出文中的對偶句、排比句，并體會(huì )其作用。
（明確：這段曲詞大量運用排比句，句式整齊，節奏鮮明，語(yǔ)勢貫通，使曲詞具有聲情并茂的強烈效果。）
（2）、這段里哪些句子最能打動(dòng)你？
學(xué)生可能會(huì )提到以下句子（如未提到師巧加引導深入感受其深沉之處）：
1、“眼 看他起朱樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了！”
（師提示：這是“誰(shuí)”在“看”？在看誰(shuí)？看他們在干嘛？這說(shuō)明了什么？）
看統治者忙著(zhù)醉生夢(mèng)死，忙著(zhù)大興土木，忙著(zhù)窮奢極欲，揮霍享樂(lè )，當然，也看到了他們的滅亡。這說(shuō)明南明這個(gè)短命王朝的滅亡是統治者的腐朽造成的，是一種必然，是他們自掘墳墓！
蘇好像是一個(gè)冷眼旁觀(guān)的人。他以這樣一個(gè)局外人（三人稱(chēng)）的語(yǔ)氣來(lái)表達，說(shuō)明他對南明王朝的極端憤恨和失望。而排比句又給人一種很急促的感覺(jué)，好像歷史盛衰在一瞬間發(fā)生。
（師：看到自己生活過(guò)的地方，他還是如此不動(dòng)聲色嗎？）
2、“這青苔碧瓦，俺曾睡風(fēng)流覺(jué)，將五十年興亡看飽”
看到自己生活過(guò)的地方，他卻不能不動(dòng)情。過(guò)去的碧瓦華屋，現今化做長(cháng)滿(mǎn)青苔的廢墟，它已透出人物對敗落的傷感。人物是在第二句正面出現的，一個(gè)“曾”字更帶進(jìn)無(wú)限悲傷，這里裝著(zhù)他多少歡情和繁華的記憶呵，當美好和幸福永遠逝去時(shí)，記憶就成了最珍貴的財富，那么，還有什么比目睹裝載記憶的物證化為烏有更讓人傷感呢？于是就有了第三句，唱曲人強使自己從個(gè)人遭遇的切膚之痛中掙扎出來(lái)，縱覽國家大事，歷史的變遷，并唱出“那烏衣巷不姓王，莫愁湖鬼夜哭，鳳凰臺棲梟鳥(niǎo)” 三句，道盡人間滄桑！讓人想起了劉禹錫的古詩(shī)《烏衣巷》，這時(shí)，唱曲人已不再是一個(gè)目擊者，而是以一個(gè)歷史見(jiàn)證人的身份，向后世人傳達出一種浸透血淚能夠超越時(shí)空的歷史感悟：即千古興亡之悲！
3、“殘山夢(mèng)最真，舊境丟難掉”
（師提示：“殘山夢(mèng)”指？即故國夢(mèng)、故國情懷）主旨句一個(gè)“夢(mèng)”字，直抒胸臆，寫(xiě)出了像他一樣亡國破家者的惟一選擇，，“故國夢(mèng)重歸，覺(jué)來(lái)雙淚垂”，這已不僅僅是對故國的憑吊，更有對統治者誤國、誤天下蒼生的不堪回首和一腔怨憤！南明滅亡，江山易主，對那些曾在這塊土地上生活過(guò)、歡樂(lè )過(guò)的人來(lái)說(shuō)，往事還歷歷在目，記憶還如此鮮活，怎么可能相信這一切！所以蘇唱 “不信這輿圖換稿”就尤其來(lái)得沉痛！這肝腸寸斷的聲聲悲歌，不僅使全劇的悲愴情感達到高潮，而且留下了綿綿不絕的余韻，這正是《哀江南》的美學(xué)意蘊之所在。
五、歸納主題思想
《哀江南》套曲，描寫(xiě)了淪陷后的南京城郭蕭條、皇陵破敗、故宮坍塌荒蕪、舊院冷落寂寥的景象，并通過(guò)今昔對比，抒發(fā)了深沉的故國之思、興亡之感，表達了一定的民族意識。
六、課堂總結
一個(gè)王朝背影已漸行漸遠，歷史的滄桑之感和切膚之痛，非身歷其境者，通很難有刻骨銘心的體驗。面對國破山殘的現實(shí)場(chǎng)景，蘇昆生產(chǎn)生了巨大的情感落差，發(fā)而為“黍離”悲聲。悲歌一曲慟山河，“只有興亡觸后賢”，讓我們再次用心靈去感悟蘇昆生這泣血帶淚的末世哀歌吧！蘇昆生的悲歌，不僅是對回光返照的南明王朝的憑吊，不僅是對三百年大明江山一旦覆亡的傷感，也不僅是對瞬息萬(wàn)變的歷史興亡的慨嘆，在這些憑吊、傷感、慨嘆的深處，涵蘊著(zhù)對封建社會(huì )“忽喇喇似大廈傾，昏慘慘似燈將盡”的歷史趨勢的預感，唱出了封建末世的時(shí)代哀音!
我想，南明王朝昏君權奸的短視行為和《紅樓夢(mèng)》中賈府當權者王熙鳳的所作所為有著(zhù)驚人的相似之處，當然結果也一樣：國破家亡人心散！那就讓我們在“紅樓十二曲”之《聰明誤》的末世哀音中去回味、思考吧！
《紅樓夢(mèng)》曲響起，結束本文
七、課后作業(yè)設計
1、完成印發(fā)試卷上近年高考對詩(shī)詞用詞之妙的考查。（“泉聲咽危石，日色冷青松”“紅杏枝頭春意鬧”“玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸分急”“去年今辰卻到家，今年相望又天涯”）
2、以“謁陵”為題，改寫(xiě)[駐馬聽(tīng)]一曲。
3、試比較劉禹錫詩(shī)《烏衣巷》與孔尚任戲曲《哀江南》在寫(xiě)景抒情上的異同。
寫(xiě)景：《哀》全景描寫(xiě)，《烏》以小見(jiàn)大；《哀》與《烏》都寫(xiě)現在景象，但《哀》比《烏》對更鮮明�！栋А吩谥髅璎F景，也有對過(guò)去繁華的描述（“俺曾見(jiàn)）《烏》只描現在凄涼，僅以“舊時(shí)”二字略加暗示
抒情：也不一樣。（《哀》傷古懷舊，悲亡，抒發(fā)親身遭受的亡國之痛，表現了深沉的故國情懷和強烈的民族感情；《烏》詠史懷古，以煊赫世族的沒(méi)落表現六朝的興亡，抒發(fā)對滄海桑田的歷史變遷的感慨，寓寄了應從中汲取歷史教訓的深意。）《哀》先集中筆墨寫(xiě)景，寓情于景，景中見(jiàn)情；最后直抒胸臆，慷慨悲歌�！稙酢贰坝霉P極曲”，詩(shī)人的思想感情藏而不露，十分含蓄地寓寄予景物描寫(xiě)之中。
【板書(shū)設計】 今昔對比 景（寓情于景）：郊--陵--宮--河-橋--院
哀江南
虛實(shí)相生 情（ 直抒胸臆）：亡國之痛、興亡之慨
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