北京府學(xué)小學(xué) 周春田
府學(xué)胡同小學(xué)教案紙
學(xué)校
府學(xué)胡同小學(xué)
班級
五年一班
學(xué)科
語(yǔ)文
教師
周春田
人數
46人
課題
10 一個(gè)蘋(píng)果
教 學(xué) 目 標
知識：學(xué)習課文內容。
能力：理解當時(shí)的艱苦環(huán)境和戰士間的真摯友情；表達能力。
思想：了解志愿軍戰士間的深厚友情；懂得要處處為別人著(zhù)想，團結互助互愛(ài)。
板 書(shū) 設 計
10 一個(gè)蘋(píng)果
連長(cháng) 運輸員 艱苦環(huán)境 連長(cháng)
小藍 連長(cháng) 小李
衛生員 小李 互相關(guān)心 小胡
司號員 小藍 小張
連長(cháng) 一個(gè)挨一個(gè)
重點(diǎn)
理解戰士的處境和課文最后一段。
難點(diǎn)
同上。
教具
CAI課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、 板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。
2、 師：一個(gè)蘋(píng)果對于我們來(lái)說(shuō)算不上什么，可在支援朝鮮的戰場(chǎng)上，在七天七夜沒(méi)有一口水喝仍堅持作戰的志愿軍戰士們眼中，它是那么的珍貴。戰士們又是怎樣對待這一個(gè)蘋(píng)果的呢？讓我們一起來(lái)看課文。（電腦）
二、自讀課文
1、 思考：這個(gè)蘋(píng)果在哪些戰士們手中傳遞了幾次？每次都是什么結果？（板書(shū)）
過(guò)渡：為什么會(huì )出現這樣的結果呢？我們來(lái)細讀課文。
三、學(xué)習、理解課文。
1、 默讀描寫(xiě)戰士們第一次傳遞蘋(píng)果的部分，思考每個(gè)人都處在什么環(huán)境？用筆劃下來(lái)。讀一讀，你從中體會(huì )出什么？
2、匯報體會(huì )。（電腦）
l 戰士們都在堅守陣地，七天七夜沒(méi)喝水，都急需要水。
運輸員：滿(mǎn)身塵土，褲子撕了好幾條，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑。（說(shuō)明蘋(píng)果的來(lái)之不易。）
連長(cháng)：喉嚨早就干得煙熏火燎似的。這會(huì )兒，不要說(shuō)一個(gè)， 就是十個(gè)、二十個(gè)，我也能一口氣吃完。
步話(huà)機員：聲音沙啞，嘴唇干得裂了好幾道血口子。
通訊員：臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫。
師：可見(jiàn)戰士們的環(huán)境非常艱苦。（板書(shū)）
3、有感情地讀一讀。
過(guò)渡：此時(shí)，面對一個(gè)青里透紅，散發(fā)著(zhù)誘人香味的蘋(píng)果。戰士們都是怎么說(shuō)的？怎么做的？為什么互相推讓?zhuān)磕銖哪男┱Z(yǔ)句中體會(huì )出的？
4、小組交流。
l 集體匯報。
連長(cháng) 運輸員（你太辛苦了，還是你吃了吧。）不肯吃。
連長(cháng) 步話(huà)員小李（一直沒(méi)休息。）出神地看著(zhù)，回頭看了看，又看了看。
出示：
小李出神地看著(zhù)我，（此時(shí)，他想到了什么？）回頭看了看另外幾個(gè)人，（他又想到了什么？）又看了看躺著(zhù)的傷員小藍。（他又想到了什么？）
小藍 張開(kāi)嘴，又閉住。（為什么？） 連長(cháng)。
師：可見(jiàn)戰士們此時(shí)推讓這僅有的一個(gè)蘋(píng)果，想到的不是自己，而是別人。有感情地讀讀這部分。
蘋(píng)果轉了一圈，戰士們誰(shuí)也不肯吃一口，又回到連長(cháng)的手里。第一次傳蘋(píng)果我們先找出主要問(wèn)題，再抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解體會(huì )，戰士們第二次傳遞蘋(píng)果請大家運用這種方法自學(xué)。
5、 自讀課文，思考為什么在連長(cháng)動(dòng)員后，戰士們在不得不 吃的情況下，八名戰士分吃一個(gè)蘋(píng)果還剩下一大半？你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì )到的？
l 把自己的體會(huì )有語(yǔ)氣地讀出來(lái)。
師：在艱苦的戰爭環(huán)境中，戰士們拿到蘋(píng)果時(shí)，想到的是自己
不吃，讓給別人；分吃蘋(píng)果時(shí)，想到的是自己少吃，留給別人。這是戰士間怎樣的深情厚意呀！又怎能不令人感動(dòng)呢？（板書(shū)）
l 分角色朗讀這一部分。（其他同學(xué)看電腦）
過(guò)渡：此時(shí)此刻，防炮洞里的每一位戰士也被深深地感動(dòng)著(zhù)。請你有語(yǔ)氣地讀一讀最后一段。
6、理解最后一段。
l 思考:為什么防炮洞里格外沉靜?
討論，匯報。
這時(shí)，每個(gè)人心里非常不平靜，都被戰士間互相關(guān)愛(ài)的精神所感動(dòng)，個(gè)個(gè)都流著(zhù)淚，激動(dòng)的說(shuō)不出話(huà)來(lái)。所以覺(jué)得“防炮洞里格外沉靜”。
師：此時(shí)，防炮洞里的靜與戰士們內心的不平靜交融在一起，真可謂：此時(shí)無(wú)聲勝有聲。
填空后討論。（電腦出示）
在這（ �。┑囊雇�，我被這種出自（ ）的（ ）激動(dòng)著(zhù)，迸出了（ ）的（ ）的淚花。
為什么說(shuō)迸出的是幸福的淚花？（為生活在這樣一個(gè)團結友愛(ài)，充滿(mǎn)戰友情意的集體中而感到幸福。）又為什么說(shuō)迸出的是驕傲的淚花？（為有這樣互助互愛(ài)，一心想著(zhù)別人的戰友而感到驕傲自豪。）
反復感情朗讀。
五、總結：
1、在艱苦的戰爭環(huán)境中，在七天七夜沒(méi)水的情況下，八名戰士分吃一個(gè)蘋(píng)果，還能剩下一大半。這鮮明的數字，讓我們真切地感到：（電腦）戰士們間團結互助互愛(ài)的深厚感情。
2、學(xué)完課文，你有什么體會(huì )？結合自己說(shuō)一說(shuō)。
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