切塊打磨 細水長(cháng)流 精講精練
--關(guān)于高三語(yǔ)文二輪復習的幾點(diǎn)做法和體會(huì )
新泰市第一中學(xué)高三語(yǔ)文備課組張汝友
各位領(lǐng)導、同仁，大家上午好：
受高三年級組的委托，我代表高三語(yǔ)文備課組把我校二輪復習的一些做法和體會(huì )向在座的各位作一簡(jiǎn)單的匯報，供交流參考。
一般的說(shuō)，在復習教材以后，第一輪以考點(diǎn)掃描為主（約一個(gè)月）；第二輪以切塊打磨為主，綜合訓練為輔（約三個(gè)月）；第三輪以綜合訓練為主，輔以查漏補缺、培優(yōu)提高（約一個(gè)月）。
顯然，二輪復習尤其重要！二輪復習的效果如何，很大程度取決于切塊"打磨"是否到位。
一、如何切塊：
▲可以切塊的部分：（1）古文閱讀和翻譯（選史班加斷句、簡(jiǎn)答）；（2）古詩(shī)詞閱讀解題；（3）文學(xué)作品閱讀解題（選史班加名著(zhù)閱讀）；（4）論述類(lèi)文本閱讀解題；（5）實(shí)用類(lèi)文本閱讀解題。
▲不宜切塊，必須正常訓練的：（1）語(yǔ)言基礎知識應用、名句默寫(xiě)；（2）寫(xiě)作。綜合訓練（套題）的主要功能在于檢測--用于周練、月考，以及高考(論壇)前夕的集中熱身等，本學(xué)期起，每個(gè)周六我校都有一次綜合性考試，目的是檢查階段性復習效果，通過(guò)分析，找出問(wèn)題，以便采取針對性措施。
二、配套準備：
�。ㄒ唬├砟钕刃�，加強對《考綱》和《新課標》的研讀。
1．《考試大綱》既是對高考命題的制約，又是對廣大師生公布的最可信的、透明度最高的"信息"。它規定了高考的性質(zhì)、內容、形式、能力要求及試卷結構，它的"題型示例"可以讓考生準確把握測試內容、能力層次及題型。準確抓住《考試大綱》的前后變化，從中可摸出命題趨向。
2．從近年高考來(lái)看，試題越來(lái)越關(guān)注《新課標》，究其原因，《新課標》觸摸到了語(yǔ)文教學(xué)的某些本質(zhì)規律，與新形勢下的高考命題不謀而合。2008年又恰恰是高考與《新課標》正式接軌的第一年，想必《新課標》的理念將會(huì )在今年的高考試卷中有更加淋漓盡致的體現。比如分值的變化，古詩(shī)文閱讀增了3分，文學(xué)類(lèi)文本閱讀增了3分，這就是信號，說(shuō)明新高考非常注重考查真語(yǔ)文、純語(yǔ)文的東西，那就是素養。因此，要加強對《新課標》的研究，研究"新課標"的理念如何在試題中體現。
�。ǘ┰囶}搜集著(zhù)眼于語(yǔ)文素養。
1．現代文小閱讀、大閱讀，仍以近年來(lái)的高考真題為主，不盲目求新，力求通過(guò)這些典范試題的訓練、講解，重點(diǎn)培養學(xué)生從關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句入手快速把握文意的能力，掌握基本的解題思路，答題區域和方法技巧。
2．語(yǔ)言運用題歷來(lái)被人們稱(chēng)為改革的試驗田，全組上下決定分工協(xié)作，想盡一切辦法檢索各地高考模擬試題中精彩新穎且關(guān)注生活、人文性強、能考查學(xué)生語(yǔ)文素養的試題，加強預測訓練。其實(shí)，語(yǔ)文學(xué)科有很多考查形式并不是高考獨創(chuàng )，而是在借鑒各地高考模擬試題基礎上的調整、創(chuàng )新。
3．精心制作"抓分必做題"，比如字音、成語(yǔ)、語(yǔ)病辨析、背誦默寫(xiě)等，天天做，天天講。
�。ㄈ┳魑膹土�，重點(diǎn)解決兩大頑癥。
目前，我們年級的部分學(xué)生作文存在扣題不緊、材料陳舊的問(wèn)題，"徐州一檢"表現得尤為突出。一檢作文題"我屬于那兒"，審題時(shí)有三個(gè)要素不可忽略，那就是"我"--行文的線(xiàn)索；"屬于"--行文的關(guān)鍵；"那兒"---行文的指向。實(shí)際情況是有人寫(xiě)的不是我，"那兒"不確定，怎樣屬于，為什么屬于挖掘不深等等，為了扭轉這種局面，我們在"泰州聯(lián)考"這次改卷時(shí)下猛藥，評了一批低分作文，在學(xué)生中引起較大反響。這次作文題為"癡迷"，意思是深深地迷戀，但有的同學(xué)簡(jiǎn)單地理解為迷戀，忽視了修飾語(yǔ)"癡"字，仍然是審題有偏差，我們這樣做的目的就是要消除他們對作文立意方面的誤解，扭轉那種看到題目就寫(xiě)，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么的不良習慣，扭轉篇篇、人人言必屈原、司馬遷、陶淵明、李清照的文風(fēng)。具體做法如下：
1．首先解決作文"無(wú)米之炊"、"'陳米'之炊"的問(wèn)題：
�、侔l(fā)動(dòng)學(xué)生搜集、整理素材，課前預備時(shí)間在班上朗讀交流。
�、诿恐苡“l(fā)一定數量的作文素材、優(yōu)秀作文，給學(xué)生充電。"問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)"，有"活水"，材料陳舊的問(wèn)題才有可能根除。這方面的工作由我們備課組長(cháng)金修傳老師親自把關(guān)，確保材料新鮮，好記，有效。
�、廴耆缫坏拈喿x課開(kāi)設。每個(gè)學(xué)生一份報紙，一本雜志。
2．為了解決扣題不緊的問(wèn)題，我們進(jìn)行專(zhuān)項審題訓練，擬寫(xiě)提綱。同時(shí)也做一些用相同材料寫(xiě)不同話(huà)題文章的訓練。
3．從高二起，每一次大型考試前后，我們都要搞作文專(zhuān)題電視講座，用同學(xué)的佳作來(lái)樹(shù)立典范，用精要的點(diǎn)評來(lái)引導文風(fēng)，用獨到的技巧指導來(lái)提升能力。
三．幾個(gè)技術(shù)性問(wèn)題
1．語(yǔ)言應用、名句默寫(xiě)宜"細水長(cháng)流不斷流"地練、測；須將語(yǔ)言應用的兩道表述題分別穿插在其中，這樣就在日常訓練中各個(gè)擊破（輪流覆蓋：擴展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段；選用、仿用、變換句式；語(yǔ)言表達準確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體）。
2．古文閱讀解題
一要重視"讀文"（平時(shí)復習時(shí)應誦讀，以強化語(yǔ)感；利用第三題先行梳理文意）；二要聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文，強化文言知識的積累和遷移（實(shí)詞、虛詞、不同用法及句式等）；三要重視翻譯。我們知道，文言句子翻譯的得分率不高，必須下功夫突破。一要反復強調高考《說(shuō)明》的要求（簡(jiǎn)括地說(shuō)是三點(diǎn)：直譯為主，字字落實(shí)；譯句力求通順；譯對句式和語(yǔ)氣），二要在答案的文字表述上做足文章，盡量做到"板演"答案，共同推敲，強調四步驟：抄--切--譯--抄。
3．現代文閱讀解題
考試《說(shuō)明》分必考（文學(xué)作品，主要是小說(shuō)、散文）和選考（論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)）兩部分，應分別切塊進(jìn)行訓練。
�。�1）各類(lèi)文本閱讀中，文學(xué)類(lèi)最薄弱，欣賞作品的形象、賞析作品內涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力，需要切實(shí)的指導。文學(xué)類(lèi)文本閱讀，就是解決三個(gè)問(wèn)題：①寫(xiě)什么-塑造什么形象，意義和作用是什么，反映出什么主題；②怎么寫(xiě)-用什么手段來(lái)塑造形象、表現主題的；③讀出了什么-強調讀者的主體意識，實(shí)際就是對形象的認識和評價(jià)。
為此，我們用典型題領(lǐng)路（高考題，包括《說(shuō)明示例》），然后選與江蘇高考"等值"的文本、題目進(jìn)行訓練（等值，即文本字數，散文800字左右，小說(shuō)1000字左右。再者就是題目的分值分配，要符合江蘇的標準）；在評講之后還須通過(guò)再練（即"二次練習"）予以鞏固。
�。�2）對選練的文本，應堅持先"讀文"后讀題，不能把學(xué)生的注意力先就集中到題目上。要克服"單純軍事觀(guān)點(diǎn)"，應引導學(xué)生首先在文本上勾劃、圈點(diǎn)，分析、概括，較好地把握住文意，然后再讀題、做題。在鑒賞形象、表達技巧和概括主題等方面，要學(xué)會(huì )具體分析。
4．關(guān)于寫(xiě)作訓練：
一要要深入了解我省的作文評分辦法（如何分等，如何賦分），做到有的放矢；二要保證作文訓練的量，提高訓練的密度；改進(jìn)評改方法，摒棄"精批細改"的傳統做法，著(zhù)眼于快速反饋，提高效率；三要重視"入格"（特別是議論文）和"升格"訓練；四要要兼顧幾種題型，不在審題上設置障礙。
四、復習課的基本套路
復習課要堅持八個(gè)字：不練不講，講過(guò)必練！一句話(huà)：練-講-練"結合，在可控制的時(shí)間內提高達成度。
以上是我們一中高三語(yǔ)文備課組的粗淺嘗試，不妥之處，敬請批評指正。謝謝大家。
二〇〇九年三月六日
注：本文為在全市高三語(yǔ)文學(xué)科觀(guān)摩研討會(huì )上的經(jīng)驗介紹發(fā)言。
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