江蘇省常州一中
第1課時(shí) 把握詩(shī)歌大意，了解詩(shī)歌內容
【經(jīng)典題例】
春夜洛城聞笛
李 白
誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。
此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情？
前人在評論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)？為什么？
答：
【經(jīng)典解答】
答案：“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠之意。本詩(shī)抒寫(xiě)了思鄉之情，而這種思鄉之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的，可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。
試題選了李白《春夜洛城聞笛》一詩(shī)來(lái)鑒賞。前人《網(wǎng)師園唐詩(shī)箋》一書(shū)中對此詩(shī)的評論是：“‘折柳’二字為通首關(guān)鍵�！爆F在的題目也就從這兒提出�！罢哿痹侵浮罢廴×Α�。相傳，長(cháng)安東有一橋名叫霸橋，漢人送客到此折柳贈別，因此后世就習慣用“折柳”來(lái)作為贈別或送別之詞。但從本詩(shī)“此夜曲中聞?wù)哿币痪鋪?lái)看，此處的“折柳”是一首曲子。其實(shí)“折柳”即“折楊柳”曲的省稱(chēng)，這首曲往往用來(lái)表示惜別懷遠之情。本詩(shī)描寫(xiě)的是：春宵人靜之時(shí)，作者忽然聽(tīng)到了一陣悠揚的笛聲，仔細一聽(tīng)，這笛聲乃“折柳”曲。作者由“折柳”曲想到，此時(shí)正是折柳的季節了，春天已到而自己卻還漂泊在外，不禁更引起了思鄉之情�？梢�(jiàn)，“折柳”在詩(shī)中寓有惜別懷遠之意。這首詩(shī)著(zhù)重寫(xiě)作者的一種思鄉之情。作者的思鄉之情，從詩(shī)中看，你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)。所以說(shuō)，“折柳”在詩(shī)中的地位實(shí)為重要。
【特別提醒】
把握作品思想內容應注意的問(wèn)題：
1．了解作家的生平、思想、創(chuàng )作風(fēng)格，有助于對其作品內容的理解和把握。如辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭的最前線(xiàn)出生人死，南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過(guò)去如火如荼的戰斗生活，或者表達報國無(wú)門(mén)的憤懣情緒，風(fēng)格豪放悲慨。
2．一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)，適當了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，同樣有助準確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。比如，唐代國力強盛，投筆從戎的知識分子大多精神昂揚，情感豪邁。他們的詩(shī)，尤其是邊塞詩(shī)，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對故鄉、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛國的決心，因而格調高亢，情緒激蕩。而宋代則大不相同，積貧積弱、國力衰微的大宋朝，已沒(méi)有了大唐的氣象，在知識分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國之愁多了。
3．許多古代詩(shī)詞的前面都有一個(gè)不長(cháng)的“序”，有的交代了創(chuàng )作的年代，有的交代了創(chuàng )作的緣由，有的交代了創(chuàng )作的經(jīng)過(guò)，有的交代了創(chuàng )作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調，它對理解作品的思想內容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。
4．大多數作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著(zhù)許許多多非常復雜的情感，這一點(diǎn)要特別注意，當然，讀者有時(shí)也可以在原作的基礎之上發(fā)揮想象，進(jìn)行二度創(chuàng )作。另外，一個(gè)作家的整體創(chuàng )作趨向和風(fēng)格一般是固定的，但也不排除個(gè)別作品的特例存在。如李清照、辛棄疾等，都有其固有風(fēng)格之外的創(chuàng )作。
【專(zhuān)項突破】
一、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義(每小題6分)
1．“清景”一詞很值得玩味，其“清”字的含義是什么？
城東早春
楊巨源
詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。
若待上林花似錦，出門(mén)俱是看花人。
答：
2．“深居”指詩(shī)人在桂林的寓所，著(zhù)一“深”字，有何含義？
晚 晴
李商隱
深居俯夾城，春去夏猶清。
天意憐幽草，人間重晚晴。
并添高閣迥，微注小窗明。
越鳥(niǎo)巢乾后，歸飛體更輕。
答：
3．這首詩(shī)中的“渺�！币辉~在詩(shī)中有什么含義？
送杜十四之江南
孟浩然
荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。
日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。
答：
4．詩(shī)人為什么覺(jué)得“九月初三夜”是“可憐”的？試結合詩(shī)句作具體分析。
暮江吟
白居易
一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
答：
二、理解重點(diǎn)詩(shī)句的意思
5．解釋第三聯(lián)的意思。
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉書(shū)何處達，歸雁洛陽(yáng)邊。
[注]北固山，在今江蘇鎮江市，北臨長(cháng)江。此詩(shī)或題《江南意》。
答：
6．詩(shī)的第一、二句表達了什么意思？第三、四兩句用“凌煙閣”、“萬(wàn)戶(hù)侯”問(wèn)句作結，抒發(fā)了作者怎樣的志向？
男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？
請君暫上凌煙閣，若個(gè)書(shū)生萬(wàn)戶(hù)侯？
[注]①吳鉤：古時(shí)一種兵器，似劍的彎刃刀。②關(guān)山五十州：指當時(shí)唐代黃河南北被藩鎮割據的五十余州。
答：
7．“思鄉處，潮退水平春色暮”在本詞中的含義和作用是什么？請作簡(jiǎn)要回答。
南鄉子
李珣
煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。
遠客扁舟臨野渡，思鄉處，潮退水平春色暮。
答：
8．請用形象的語(yǔ)言描述第三聯(lián)的內容。
題破山寺后禪院
常建
清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬聲。
答：
9．有曲評家認為末了“高，高處苦；低，低處苦”句有警戒意，請說(shuō)說(shuō)你的理解。
山坡羊述懷
薛昂夫
大江東去，長(cháng)安西去，為功名走遍天涯路。厭舟車(chē)，喜琴書(shū)，早星星鬢影瓜田暮。心待足時(shí)名便足。高，高處苦：低，低處苦。
[注]瓜田：邵平秦時(shí)封東陵侯，漢初種瓜于長(cháng)安東門(mén)。
答：
10．“楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛”兩句，令人咀嚼，有景有悟，似有寓意。請簡(jiǎn)述你的理解。
晚春①
韓愈
草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。
[注]①又題為“游城南晚春”
答：
三、把握詩(shī)詞的主要內容
11．本詩(shī)以“落日悵望”為題，從全詩(shī)內容看，作者惆悵的原因是什么？
落日悵望
馬戴
孤云與歸鳥(niǎo)，千里片時(shí)間。念我何留滯，辭家久未還。
微陽(yáng)下喬木，遠燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏。
答：
12．詩(shī)人“寂寞”的原因是什么？請簡(jiǎn)要回答。
中夜起望西園值月上
柳宗元
覺(jué)聞繁露墜，開(kāi)戶(hù)臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。
石泉遠逾響，山鳥(niǎo)時(shí)一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。
[注]本詩(shī)作于柳宗元被貶永州之時(shí)。西園位于作者永州愚溪住宅以西。
答：
13．從詩(shī)的內容看，詩(shī)人的心理感受有什么變化？
暮過(guò)山村
賈島
數里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。
初月未終夕，邊峰不過(guò)秦。蕭條桑柘外，煙火漸相親。
答：
14．這首詞寫(xiě)了人生的三個(gè)階段，分別指出各階段的特點(diǎn)。
虞美人聽(tīng)雨
蔣捷
少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。
而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前、點(diǎn)滴到天明。
[注]斷雁：孤雁。
答：
15．各用兩個(gè)字分別概括上下兩闋描寫(xiě)的內容。
減字木蘭花競渡
(宋)黃裳
紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷，直破煙波遠遠回。
歡呼震地，驚退萬(wàn)人爭戰氣。金碧樓西，銜得錦標第一歸。
答：
答案：
一、
1“清”不僅寫(xiě)出早春之景本身清新可喜，也指新景剛剛顯露出來(lái)，還沒(méi)有引起人們的注意。 2．突出其地之幽僻，環(huán)境之清凈。
3．“渺�！币辉~包含著(zhù)復雜的情感，從字面上來(lái)看它似是形容春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，其實(shí)是寫(xiě)詩(shī)人心中的茫然，寫(xiě)出詩(shī)人送別友人時(shí)的悵然若失。
4．“可憐”意為可愛(ài)。詩(shī)人看到江邊的草地上掛滿(mǎn)了晶瑩的珍珠般的露珠，深藍的天幕上懸掛著(zhù)一張精巧銀弓般的新月，所以才脫口而出，贊美這可愛(ài)的夜晚。
二、
5．第三聯(lián)是說(shuō)紅日緊貼尚未退盡的夜色在江面升起，舊年還沒(méi)過(guò)完而江面上已經(jīng)春意盎然。 6．作為一個(gè)堂堂男子漢大丈夫，為什么不佩帶武器投身軍中，去為祖國的統一出力呢?
7．潮退了，天晚了，思鄉而不得歸鄉，更突出強化了思鄉之情。
8．山澗風(fēng)光宜人，鳥(niǎo)兒自由自在地飛鳴歌唱；潭水倒映著(zhù)云影、樹(shù)影，山影、人影，使人心中頓時(shí)擺脫一切煩惱。
9．作者用大實(shí)話(huà)說(shuō)出自己難以擺脫名韁利索的痛苦，更向世人發(fā)出告誡：知足者常樂(lè )，不知足者為功名所困。
10．楊花榆莢雖缺色少香，卻勇于創(chuàng )造，形成“漫天雪飛”的美景，給春天增色。寓含著(zhù)這樣的哲理。①缺乏才能的人，只要勇于創(chuàng )造，也能成就輝煌的事業(yè)。(3分，意思基本符合即可，有欠缺酌扣。)
三、
11．客中久滯、思鄉情切；年華漸老、感時(shí)傷逝。
12．謫居僻遠之地，孤獨愁苦，情懷無(wú)人理解。
13．詩(shī)人的心理經(jīng)過(guò)了由寒到暖由恐懼到欣慰的過(guò)程。
14．少年時(shí)歡樂(lè )甜蜜，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；壯年時(shí)飄零異鄉，情緒悲涼；而今鬢發(fā)斑白，愁苦滿(mǎn)懷(或看破紅塵)。
15．上闋：爭渡；下闋：奪標。(大意相近即可。)
[江蘇省常州一中2008-2009詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題--了解詩(shī)歌內容和情感(高三) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
4.詩(shī)歌鑒賞：專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)
7.詩(shī)歌活動(dòng)教案
8.關(guān)于景物形象的詩(shī)歌鑒賞教學(xué)教案
10.大海的詩(shī)歌內容