教學(xué)目標：
知識與技能：
①讀懂課文，理解文句，積累文言詞語(yǔ)，培養誦讀的能力。
②體會(huì )本文“文中有詩(shī)，文中有畫(huà)”的特點(diǎn)；學(xué)習動(dòng)靜、虛實(shí)結合的寫(xiě)作手法。
過(guò)程與方法：
在誦讀的基礎上品味文中詩(shī)情畫(huà)意的寫(xiě)景特征。鑒賞語(yǔ)言淡雅優(yōu)美，富有情韻的特點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
感悟文中描繪的景物所含有的深趣，培養對大自然的熱愛(ài)之情，關(guān)注老年人的精神生活或價(jià)值取向，培養學(xué)生尊老敬老的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：品讀、鑒賞課文描寫(xiě)寒山月夜景色和想象與友人一同欣賞春景的情景的文段。
教學(xué)難點(diǎn)：鑒賞文中的寫(xiě)景特點(diǎn)；體會(huì )作者既有閑逸、恬適的生活情趣，又有孤獨寂寞、知音難覓的無(wú)奈。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀(guān)摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。這是宋朝大文學(xué)家蘇軾對盛唐山水田園詩(shī)人王維詩(shī)作的高度評價(jià)，大家回顧一下學(xué)過(guò)的作品，哪些最能體現這一藝術(shù)特點(diǎn)的，如《山居秋暝》，能背嗎？
山居秋暝
王維
空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
詩(shī)中描繪了一幅清新、幽靜、恬淡、優(yōu)美的山中秋季的黃昏美景圖
這是他的詩(shī)作，那么他的文章又如何呢？今天，我們就通過(guò)《山中與裴秀才迪書(shū)》這篇散文來(lái)領(lǐng)略這一藝術(shù)風(fēng)格。
二、解題。
（１）解題【山中】點(diǎn)明地點(diǎn)�！拘悴拧渴翘拼鷮χ羞M(jìn)士者的一種通稱(chēng)�！九岬稀客蹙S友人，曾任蜀州刺史，曾是輞川別業(yè)的�？�，也是王維寄情山水的同道�！緯�(shū)】點(diǎn)明了體裁。
（２）簡(jiǎn)介背景
王維后半生，無(wú)心仕途，常往來(lái)于長(cháng)安和藍田縣的輞川別業(yè)之間，亦官亦隱，常與裴迪等詩(shī)酒唱和，誦讀佛經(jīng)。此信即寫(xiě)于他從長(cháng)安回到輞川別業(yè)的某個(gè)時(shí)候。
三、整體感知。
1、檢查學(xué)生語(yǔ)系情況：
①解決字音：
猥(wěi) 憩(qì) 玄灞(bà) 輞(wǎng)水 舂(chōng) 相間(jiàn) 曩(nǎng)昔 仄(zè)徑 輕儵(tiáo) 青皋(gāo) 朝雊(gòu)
②解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)：
景氣：氣候。殊：很，非常。 過(guò)：過(guò)訪(fǎng)，游覽 。猥：鄙，自我謙稱(chēng)。 訖：終了，完畢 。 涉：渡過(guò)。曩：以前。 仄：狹窄 。 矯：舉。 皋：水邊高地。 斯：這 是中：這中間。 因：借
③翻譯句子：
a.夜登華子岡，輞水淪漣，與月上下。寒山遠火，明滅林外。
譯文：夜色中登上華子岡，見(jiàn)輞水泛起漣漪，水波或上或下，水中的月影也隨同上下。那寒山中遠遠的燈火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。
b.輕鰷出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊。
譯文：輕捷的鰷魚(yú)躍出水面，白色的鷗鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀，晨露打濕了青草地，麥田里雉鳥(niǎo)在清晨嗚叫。
c.斯之不遠，倘能從我游乎？非子天機清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀。
譯文：這些景色離現在不遠了，（您）能和我一起游玩嗎?如果你天性不是高潔出塵的話(huà)，難道我能把這等閑事來(lái)邀請你嗎？
2、學(xué)生聽(tīng)老師范讀，找出文中描繪的兩幅圖畫(huà)各在哪個(gè)段落，分別給著(zhù)這兩幅圖畫(huà)定個(gè)小標題，注意斷句，體會(huì )其中的感情。
學(xué)生明確：“山中冬夜圖”和“山中春日圖”。
3、然后指導學(xué)生朗讀：本文多用駢句、偶句，而又以四字句為主，又如四字詩(shī)，音韻和諧婉轉，富有節奏感。節拍以詞意來(lái)分。如“近/臘月下”“臨/清流也”、而“景氣/和暢”“寒山/遠火”。故而說(shuō)“文中有詩(shī)”。學(xué)生在品讀中完成如下表格：
兩幅圖畫(huà) 描寫(xiě)景物 作者感受 寫(xiě)作手法 我的綜合感受
“山中冬夜圖” 玄灞、清月、水波、遠火、犬吠、夜舂、疏鐘 冷寂清幽，倍感孤獨。 實(shí)寫(xiě)冬夜圖，由近及遠 由水而山、由視而聽(tīng) 諸如：要有屬于自己的空間；老人需要關(guān)懷……
“山中春日圖” 山青、樹(shù)綠、草潤、魚(yú)躍、鷗翔、雉鳴 明麗歡快，設想與友共樂(lè )。 虛寫(xiě)春日圖，由山到水 由天到地、由視到聽(tīng) 由靜到動(dòng) 諸如：快樂(lè )是分享得來(lái)的；老人更有知己難逢之感……
四、拓展與延伸。
1、作者寫(xiě)這封書(shū)信的目的是什么？從文中哪些語(yǔ)句可以看出？
明確：目的是邀好友裴迪同游故山。依據：斯之不遠，倘能從我游乎？非子天機清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀。
2、由此可見(jiàn)，作者寫(xiě)美景的目的是為了吸引老朋友前來(lái)，由此反映出作者晚年什么樣的生活狀態(tài)？
明確：①流連大自然的恬靜閑逸之情，想與相同志趣的好友共享，對好友的思念。
②田園生活雖然閑逸、恬適，但也有孤獨寂寞、知音難覓的無(wú)奈。
3、像王維、歐陽(yáng)修，他們理想的晚年生活是田園式的，但也難免知音難覓，你關(guān)注過(guò)周?chē)睦先藗兊耐砟晟顔�？他們如何生活才�?huì )更加快樂(lè )呢？
（各抒己見(jiàn)）
五、布置作業(yè)：1、背誦課文第二、第三自然段。
2、完成《名師韜略》
3、給自己的爺爺、奶奶設計一個(gè)“快樂(lè )生活計劃”。
板書(shū)設計：（如上表格）
教學(xué)反思：
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