清流城中 鄧云東
（一）教學(xué)目的要求：
1． 體味作者的思想感情。
2． 學(xué)習對比、比較的寫(xiě)法。
3． 感受語(yǔ)言的魅力。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：目的要求1、2
教學(xué)難點(diǎn)：目的要求3
（三）教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
（四）教學(xué)內容與過(guò)程：
（一） 導入新課：
1． 由古詩(shī)《山亭夏日》 [唐 ]高駢（綠樹(shù)陰濃夏日長(cháng)，樓臺倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿(mǎn)架薔薇一院香。）導入。
2． 這首詩(shī)描繪了情調清和的夏日圖畫(huà)，表現詩(shī)人悠閑自在的閑適情趣。我們今天要學(xué)習的《夏》一文，表達的卻是一種緊張、急促的旋律，表現作者對這種充滿(mǎn)激情的火熱生活的向往之情。
（二） 初讀課文，整體感知：
1． 在作者的眼中，夏天有何特點(diǎn)？
2． 文中突出表現了作者怎樣的思想感情？
（三）研讀課文，理解內容：
（1）哪些段落是寫(xiě)夏天的熱烈的？ （第2、3段）
① 第二節中哪一個(gè)詞語(yǔ)緊扣住了第一節中的“熱烈”一詞？ “沸騰”一詞。
②通過(guò)寫(xiě)春天與夏天景物（比較），突出夏天的特點(diǎn)：“山坡上的芊芊細草長(cháng)成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(cháng)墻�！奶斓搅��！�
③在作者看來(lái)，夏天的色彩為什么是金黃的？
“……--收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季�！�
春天的色彩與夏天的色彩相比較（對比）
④怎樣理解“收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季�！边@句話(huà)？
（2）哪些語(yǔ)段寫(xiě)夏天的旋律是緊張的？
⑤側面描寫(xiě)：“……人們的每一根神經(jīng)都被繃緊�！�
⑥兩方面來(lái)寫(xiě)夏：白天到夜里/整個(gè)夏天里
（3）作者為什么不歌頌春花秋月，而要贊美這充滿(mǎn)緊張、急促旋律的夏天呢？
--采用對比手法，作者寫(xiě)夏天的原因，在于歌頌勞動(dòng)，贊美辛勤勞動(dòng)的農民。
（四）總結文章主題。
本文抓住夏天熱烈、緊張、急促，收獲已有而希望未盡的特點(diǎn)，描繪夏天金黃色的大地上暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬(wàn)物蓬勃生長(cháng)的景象，表達了對夏天的喜愛(ài)之情，深情贊美了辛勤勞作的農民。
（五）品味語(yǔ)言：
1． 文中多處運用比喻的修辭手法。請同學(xué)在課文中找出來(lái)，并作簡(jiǎn)要分析。
教學(xué)后記：
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