十七 記承天寺夜游 教案A
學(xué)習目標：1、借助工具書(shū)讀懂課文，掌握一些實(shí)詞的意思，并背誦課文。2、體會(huì )作者特殊的心境。教學(xué)設想：（1） 預習要求：1、自讀課文，看注釋?zhuān)楣ぞ邥?shū)，正音正字，順暢誦讀。2、查閱有關(guān)資料，了解作者寫(xiě)作次文時(shí)的處境。（2） 教法學(xué)法：1、注重誦讀教學(xué)。使學(xué)生在反復誦讀中逐漸加深對課文內容的理解，體會(huì )作者在文中表達的思想感情。2、采用啟發(fā)式，討論式教學(xué)。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己疏通文意，同學(xué)間展開(kāi)討論、解釋疑難，教師作必要的點(diǎn)撥和適當的講解，以培養學(xué)生獨立思考、獨立解決問(wèn)題的能力。（3） 課時(shí)安排：一課時(shí)（4） 準備教具：錄音機、投影儀教學(xué)流程：一、導語(yǔ)設計，走近蘇軾。宋代有個(gè)大詩(shī)人叫蘇軾，你們可曾讀過(guò)他的詩(shī)文？我們在七年級上學(xué)期曾學(xué)過(guò)他的一首詞，叫《浣溪沙》。哪位同學(xué)還能背誦？（指名背誦這首詞）這位大文豪才華橫溢，但他的命運卻不太好。他因“烏臺詩(shī)案”被貶到黃州，其心情可想而知。但他善于自我解脫，與友人張懷民一起夜游承天寺。承天寺的月色在他的筆下，顯得澄澈透明，如詩(shī)如畫(huà)�，F在讓我們與這位大詩(shī)人共同夜游承天寺吧�。ò鍟�(shū)課題作者）二、展示學(xué)習目標（投影）三、整體感知課文，疏通文章內容。（一） 朗讀課文，讀準字音。1、 學(xué)生自讀課文，看注釋?zhuān)楣ぞ邥?shū)，互相解決疑難。2、 聽(tīng)錄音：聽(tīng)清生字讀音及難讀句的節奏，標注在書(shū)上。3、 自由朗讀課文，要求：讀準字音、讀通句子、讀順文章。4、 組織學(xué)生朗讀：指名讀、分組讀、集體讀。（二）掌握重點(diǎn)實(shí)詞的意義，讀懂課文。1、學(xué)生再讀課文，借助工具書(shū)，結合注釋?zhuān)斫獠⒖陬^翻譯課文。2、劃出疑難字詞，準備交流。3、組織交流：先小組交流，共同討論，后全班交流解疑。4、學(xué)生當堂筆譯。四、走進(jìn)蘇軾的內心世界，體會(huì )作者特殊的心境。出示投影：1、文章最后一句說(shuō)：“但少閑人如吾兩人者耳�！蹦阏J為這句話(huà)寫(xiě)出了作者怎樣的心境？2、 作者在文章中抒發(fā)了怎樣的情感？哪些詞語(yǔ)可以表現出來(lái)？a.學(xué)生思考、討論，解決疑難。(學(xué)生言之成理即可)b.教師結合進(jìn)行板書(shū)。c.小結這節課，我們學(xué)習了蘇軾的散文。這篇短文不足百字，卻膾炙人口，堪稱(chēng)古代小品文中的杰作。文章通過(guò)記事、寫(xiě)景、抒情，以極精練的語(yǔ)言，創(chuàng )造出一種詩(shī)一樣的藝術(shù)境界，表現出作者曠達的人生態(tài)度，給人以美感和熏陶。請同學(xué)們課下反復誦讀，深入領(lǐng)會(huì )本文語(yǔ)言運用的妙處及作者所表達的思想感情。五、布置作業(yè)：1． 背誦課文，并理解作者心境的？2． 月光，曾激發(fā)過(guò)無(wú)數詩(shī)人的才情，留下許多杰出的詩(shī)篇。收集一些描寫(xiě)月亮或月色的詩(shī)句。
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