第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
1）讀課文，識記本文的詞語(yǔ)，概括課文的大體結構。
2）理清文章的寫(xiě)作思路。
二、教學(xué)重點(diǎn)
把握課文大致內容，理清寫(xiě)作思路。
三、教學(xué)難點(diǎn)
本文結構和寫(xiě)作思路。
四、課時(shí)安排三課時(shí)
五、教學(xué)設計
（一）導入新課，檢查預習
① 導入新課 ：有諺語(yǔ)說(shuō)：“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”、“天上鯉魚(yú)斑，明天曬谷不用翻”大家知道我說(shuō)的是什么現象嗎？這些諺語(yǔ)說(shuō)的是云與天氣的關(guān)系，春夏秋冬，陰晴雨雪，風(fēng)云變幻，氣象萬(wàn)千，天氣與人類(lèi)生活息息相關(guān)。而天氣的變化自有它的征兆�，F在，就讓我們把目光投向天空，看看那飄渺的云彩，這大自然的文字，這天氣的“招牌”該怎么解讀？今天我們就來(lái)學(xué)習20課，看云識天氣，這是一篇科普說(shuō)明文（板書(shū)）2分鐘
解題：標題中“看”可以理解為“觀(guān)察”的意思，“識”可理解為“識別、推測”的意思。文章標題即點(diǎn)明了要介紹的事理。
②檢查預習生字情況 (語(yǔ)文課代表或者能力比較強的同學(xué))板書(shū)
棉絮（ ） 預兆（ ）粼波（ ） 綾紗（ ） 點(diǎn)綴（ ） 綢幕（ ） 8分鐘
（二）初讀課文，理清思路 （聽(tīng)讀課文，學(xué)生思考后回答，師引導）10分鐘
說(shuō)出文本結構：總分總式。（板書(shū)）
寫(xiě)作思路（板書(shū)）
1總說(shuō)云和天氣的關(guān)系
2-6段分說(shuō)云和天氣的關(guān)系，包括3-5云的形狀和天氣的關(guān)系與6云的光彩和天氣的關(guān)系
7段總說(shuō)看云識天氣的意義和局限性
（三）大體分析： 15分鐘
1．找出本文總體說(shuō)明云與天氣的關(guān)系的句子。
2.按照云的形態(tài)可分為晴天的云和雨雪天氣的云以及按云的光彩設計表格。嗨！大家好！我叫_____我像
1)云名 云的形態(tài)變化 高度 厚度 天氣征兆
2)云名 變化過(guò)程 形狀 位置 天氣征兆
3)光名 色 彩 天氣征兆
[明確]
1．天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預兆。
3．對于設計得好的同學(xué)要提出表?yè)P。
（四）小結：
《看云識天氣》是一篇介紹科學(xué)知識的說(shuō)明文。文章按照“總----分----總”的結構，通過(guò)對云層的分類(lèi)介紹說(shuō)明了云和天氣的關(guān)系，云的變化與天氣的關(guān)系，云的光彩現象同天氣的關(guān)系，看云與識天氣的關(guān)系。
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