如何把一件事寫(xiě)具體(語(yǔ)文版七年級) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-8-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

龔兵

訓練目標

1、了解記敘文的基礎知識，提高學(xué)生的敘事能力。

2、讓學(xué)生知道寫(xiě)一件事要抓住重點(diǎn)把事件寫(xiě)具體。

訓練重點(diǎn)及難點(diǎn)

重難點(diǎn)：如何把一件事寫(xiě)具體。

訓練過(guò)程

一、導入

同學(xué)們，在前面的作文訓練中我們學(xué)習了記一件事，掌握了記事文章的要求，初步學(xué)會(huì )了列提綱，今天我們來(lái)進(jìn)一步學(xué)習如何將一件事寫(xiě)具體。

二、示標

1、了解記敘基礎知識。

2、學(xué)習把一件事寫(xiě)具體。

三、自學(xué)展示一

寫(xiě)一件事需要注意什么？

明確：

要把一件事敘述清楚說(shuō)完整，必須要把六要素都交代清楚，可見(jiàn)記敘文六要素在敘事中起著(zhù)極其重要的作用，是把一件事敘述完整的必備因素。

四、自學(xué)展示二

記事文章，在一般情況下，只有寫(xiě)清了“六要素”，人們對這件事才會(huì )清楚、明白。在這“六要素”當中，起因、經(jīng)過(guò)和結果是事情的主要環(huán)節，而“經(jīng)過(guò)”部分又是記敘的核心，是頭等重要的，是記事文章成敗的關(guān)鍵，是必須要寫(xiě)清楚，具體。

同學(xué)們，怎樣才能把一件事寫(xiě)具體呢？讓我們先來(lái)看看下面的例文：

學(xué)包餃子

星期日的下午，爸爸媽媽帶我去奶奶家。爺爺說(shuō)：“今天你們全家都來(lái)了，咱們包餃子吃吧�！蔽乙宦�(tīng)樂(lè )了，我最?lèi)?ài)吃餃子啦！

我來(lái)到桌子旁，拿起餃子皮，用小勺舀了一些餡，放在餃子皮上面，然后學(xué)著(zhù)媽媽的樣子包起來(lái)。由于餡放得多，把餃子皮擠破了。第二次，我又重新拿起餃子皮來(lái)，這次把餡放少了，包出的餃子扁哈哈的。我又反復地琢磨，練習幾次，終于包成了。只不過(guò)餃子的姿態(tài)不同，有的像餛飩，有的像面團，有的像丑小鴨。不像媽媽包得那樣立正，都東倒西歪的。

晚上，爸爸下廚房去煮餃子，不一會(huì )兒就端上一盤(pán)熱氣騰騰的餃子。我頭一次吃自己包的餃子，味道好極了！

請結合例文指出存在的問(wèn)題？

明確：

這篇例文，突出的問(wèn)題是沒(méi)把包餃子這件事寫(xiě)具體。這是同學(xué)們的作文中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題。遇到寫(xiě)事的文章，有些同學(xué)常常是提筆無(wú)話(huà)可寫(xiě)，理不出思路，內容不充實(shí)，如記“流水帳”或“蜻蜓點(diǎn)水”，給人留不下什么印象。你看，例文的第二自然段不就這樣嗎？跟誰(shuí)學(xué)的，怎么教的，教了什么，最后我怎么包餃子，完全沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，因此，這篇記事作文是不成功的。

那么，作文中如何把一件事寫(xiě)具體呢？

要把一件事寫(xiě)具體，首先要思考客觀(guān)事物是怎樣發(fā)展變化的，掌握發(fā)展過(guò)程，寫(xiě)的時(shí)候要把實(shí)際發(fā)展過(guò)程寫(xiě)完整。譬如學(xué)包餃子的過(guò)程：和面→拌餡→揪劑子→搟皮子→包餃子（拿皮、放餡、捏皮等）。寫(xiě)的時(shí)候要全面客觀(guān)地反映包餃子的全過(guò)程。這樣，按照事物的發(fā)展過(guò)程一步一步地寫(xiě)，不就有了思路了嗎？

其次是抓重點(diǎn)過(guò)程寫(xiě)，重點(diǎn)過(guò)程要詳寫(xiě)，一般過(guò)程要略寫(xiě)。例文中“學(xué)包”是重點(diǎn)過(guò)程，應詳寫(xiě)，然而小作者只是簡(jiǎn)單地寫(xiě)了“拿起餃子皮，用小勺舀了一些肉餡放在餃子皮上面，然后學(xué)著(zhù)媽媽的樣子就包起來(lái)……”，“第二次……我又反復地琢磨，練習幾次，終于包成了�！边@便是小作者的“學(xué)包”了。然而，媽媽怎么教的，教了什么，學(xué)了什么，又怎么學(xué)的，文中看不到，更談不上具體了�！皩W(xué)包”還是事物發(fā)展中的關(guān)鍵處，是文章的重點(diǎn)，也是“題眼”，應該著(zhù)力寫(xiě)，是“主攻方向”嘛。如果細致寫(xiě)的話(huà)，媽媽教什么了，說(shuō)些什么，怎么拿皮（是左手、右手），什么姿勢，怎么放餡，放多少，怎么捏邊，是輕捏，還是重些，這里技巧多著(zhù)呢，費筆墨也多著(zhù)呢。能把這些“怎么”寫(xiě)出來(lái)，“學(xué)包”不就具體了嗎？

最后就是觀(guān)察要仔細，要全面了解事物。做什么事，學(xué)什么事，看到什么事，都要弄清事物的發(fā)展過(guò)程，才能知道事物是怎樣發(fā)展變化的。否則，所寫(xiě)的“過(guò)程”不符合事物的規律，事情是這么回事，你偏要那么寫(xiě)，寫(xiě)的文章也不合乎事理，就不能令人信服。例如小作者寫(xiě)包餃子的過(guò)程是先拿皮，后放餡，最后捏邊，這是合乎事理的，說(shuō)明小作者用心觀(guān)察了包餃子的整個(gè)過(guò)程。如果把這一順序寫(xiě)顛倒了，即使學(xué)包餃子的過(guò)程寫(xiě)得再具體，也不是一篇合格的記事文。

小結：記敘文中敘事具體指記敘能清楚完整，詳略得當；描寫(xiě)能具體生動(dòng)，這也是寫(xiě)作記敘文的基本要求。把人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化的過(guò)程表述出來(lái)，這就是記敘。記敘要求頭緒清楚，交代明白，詳略得當。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，將人物或景物的狀態(tài)具體的描繪出來(lái)，叫描寫(xiě)。描寫(xiě)要求具體生動(dòng)，讓讀者感到如見(jiàn)其人，如臨其境。具體的說(shuō)可從以下幾方面入手：

（1）要把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾步，按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。

（2）要寫(xiě)清“經(jīng)過(guò)”中的重要情節、場(chǎng)面給人如經(jīng)其事、如睹其物之感。

（3）要把主要人物的表現具體清楚地寫(xiě)出來(lái)，達到如見(jiàn)其人、如聞其聲的效果。（可參閱作文中寫(xiě)一個(gè)人的方法）

五、實(shí)戰訓練

作文題目：

1、《這件事____》

習作要求：

<1、選擇生活中的小事來(lái)寫(xiě)。

<2、挖掘這件小事中能引起大家思考的東西。

<3、把這件事分成幾步，一步步寫(xiě)清楚。

2、以“我們班里的新鮮事”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

習作要求：