盛唐詩(shī)專(zhuān)題教案3：與諸子登峴山(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-5-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標：

1．感悟盛唐詩(shī)歌“聲律風(fēng)骨兼備”的特點(diǎn)及其闊大雄渾、豪邁恢宏的藝術(shù)境界。

2．初步熟悉王維、孟浩然和高逋、岑參的生平事跡及其詩(shī)歌的主要特征。

3．初步了解盛唐邊塞詩(shī)派和山水田園詩(shī)派的風(fēng)格差異。

教學(xué)重點(diǎn)：

孟浩然的《與諸子登峴山》是一首吊古傷今詩(shī)。鑒賞時(shí)應重點(diǎn)分析作者是如何表達這種情感的。

教學(xué)過(guò)程：

一、生平簡(jiǎn)介

孟浩然(689一740)，襄州襄陽(yáng)(今湖北襄樊)人，唐代著(zhù)名的山水詩(shī)人，世稱(chēng)孟襄陽(yáng)。其詩(shī)與王維齊名，時(shí)稱(chēng)“王孟”。浩然一生有壯志，然終不被用，雖名重當時(shí)，卻以隱居終老。在求官與歸隱的矛盾之中，孟浩然的內心充滿(mǎn)了痛苦，在他的一些詩(shī)歌中，我們或多或少地能在怡人的田園風(fēng)光里感受到他內心的不堪。開(kāi)元二十八年（七四零）病故，年五十二歲。

孟浩然的詩(shī)已擺脫了初唐應制，更多地抒寫(xiě)了個(gè)人的抱負，給開(kāi)元詩(shī)壇帶來(lái)了新鮮氣息�，F有《孟浩然集》。

二、自由朗讀、背誦

三、詩(shī)句解釋?zhuān)?/p>

1．人間的事情都有更替變化，來(lái)來(lái)往往的時(shí)日形成古和今。

2．江上留下許多名勝古跡，我們又來(lái)登臨。（由于山上有歷史印跡，才來(lái)登山）

3．水落下去魚(yú)梁顯露出來(lái)，天氣寒冷，夢(mèng)澤顯得格外深遠。（是不是一定能看到呢？這是登山所見(jiàn)所想-虛幻的景色，烘托深秋峴山蕭條、悲涼、邈遠的秋景。）

4．羊公碑如今還在，讀完上面的文字不覺(jué)淚水沾濕衣襟。（為何作者會(huì )流淚？）

四、問(wèn)題探討：

1．首聯(lián)看似閑筆，但到了頷聯(lián)我們就明白它不是閑筆了，你能說(shuō)說(shuō)在尾聯(lián)中這閑筆更大的妙處嗎？

明確：詩(shī)人因觀(guān)覽舊跡而登臨此山，因舊跡而傷懷，因歷史觸動(dòng)內心，又由歷史聯(lián)想到自己，懷才不遇。由羊公所言的“湮滅無(wú)聞”，想到自己不就是這眾多賢者中的一個(gè)嗎？

2．這首詩(shī)的結尾似乎與我們常見(jiàn)的詩(shī)歌結尾不同，最后詩(shī)人似乎仍在敘事，詩(shī)人僅僅在敘事嗎？

明確：自己像羊公那樣有才華，但自己卻不被重用，抒發(fā)內心的憂(yōu)傷和感慨。