《漁父》學(xué) 案
鹽城市田家炳中學(xué) 顧楊梅
●學(xué)習目標
1.理解文中“見(jiàn)、舉”等文言詞語(yǔ)。
2.認識屈原“寧為玉碎，不為瓦全”的偉大人格。
3.體會(huì )屈原和漁父在表達各自的人生哲學(xué)時(shí)所運用的方法及其好處。
●學(xué)習資料
【屈原生平】
屈原名平，字原，是戰國時(shí)期的一位偉大的詩(shī)人、思想家、政治家。他出身貴族，知識淵博，有政治和外交才能。他曾得到楚懷王信任，擔任地位相當高的“左徒”的官職，參與國家的政令起草和外交等工作，但由于上官大夫的誹謗而被楚懷王疏遠。屈原鑒于在秦國威脅下的楚國的危機，主張改良內政，聯(lián)合齊國以求自存。
但是，當權者靳尚和懷王的寵姬鄭袖受了秦國使者張儀的賄賂，阻止懷王接受屈原的正確意見(jiàn)，和齊國絕交了。懷王甚至被秦國誘去做了三年的俘虜，囚死在秦國。
楚懷王死后，頃襄王即位，他比他的父親還要糊涂，在令尹子蘭和上官大夫的挑撥和詆毀下，屈原被流放在外二十多年。六十二歲時(shí)，他看到楚國的前途已經(jīng)無(wú)望，毅然于公元前 278年農歷五月初五日，跳進(jìn)汩羅江自殺了。屈原的一生是一個(gè)悲劇，他的政治理想雖然失敗了，但作為偉大的愛(ài)國主義者和偉大的詩(shī)人卻贏(yíng)得了人民的普遍同情和尊敬。每年的農歷五月初五日端午節，全中國各地劃龍船, 吃粽子，就是用來(lái)紀念屈原的。
【名句回顧】
路漫漫其修遠兮， 。 （屈原離騷）
，哀民生之多艱。 （屈原離騷）
亦余心之所善兮， 。 （屈原離騷）
，來(lái)吾道夫先路也。（屈原離騷）
●學(xué)習過(guò)程
一、預習要求
1．結合注釋、工具書(shū)疏通文意。
2．體味人物情感，激情誦讀、背誦全文。
3．完成《作業(yè)與單元評估》中《漁父》的預習抽查題目。
二、思考回答
1．本文塑造了屈原怎樣一個(gè)形象？顯示了屈原怎樣的人格？試結合文中的相關(guān)語(yǔ)句回答。
◆作者在塑造屈原形象時(shí)，除了寫(xiě)他的語(yǔ)言，還寫(xiě)了他的行為、外貌，試從文中找出，并說(shuō)明其作用。
2．本文在塑造屈原的同時(shí)，還塑造了漁父這一形象，那么漁父是怎樣一位形象？塑造這一形象有何意義？試結合文中的相關(guān)語(yǔ)句回答。
3．屈原和漁父在表達各自的人生哲學(xué)時(shí)運用了怎樣的方法？有什么好處？
4．討論
屈原和漁父分別體現儒家和道家兩個(gè)派別的處世主張（入世 出世），你怎樣看待他們的處世態(tài)度？
5．小結
三、表演嘗試
◆下面的空格處加上一個(gè)修飾語(yǔ)，準確表達出說(shuō)話(huà)者的情感：
（1）第一段：漁父見(jiàn)而（ ）問(wèn)之曰
（2）第一段：屈原（ ）曰
（3）第二段：漁父（ ）曰
（4）第三段：屈原（ ）曰
（5）第四段：乃（ ）歌曰
四、作業(yè)布置
1．背誦全文。
2．整理本文的文言知識（古今詞、活用字、特殊句式）。
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