教學(xué)目標： 讓學(xué)生掌握高考成語(yǔ)題的解題方法，通過(guò)適量練習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用。
教學(xué)重點(diǎn)： ①了解易設誤的成語(yǔ)的幾種類(lèi)型 ；
②辨析容易混淆的成語(yǔ)；
③有的放矢，加強積累。
教學(xué)過(guò)程：
一、知識準備
1.了解成語(yǔ)的有關(guān)知識
（1）成語(yǔ)的語(yǔ)法結構關(guān)系
①并列式：披堅執銳 防微杜漸 ②承接式：先斬后奏 見(jiàn)異思遷
③目的式：削足適履 越祖代扈 ④因果式：水滴石穿 水落石出
⑤主謂式：杞人憂(yōu)天 夜郎自大 ⑥動(dòng)賓式：不見(jiàn)經(jīng)傳 拒人千里
⑦動(dòng)補式：退避三舍 無(wú)動(dòng)于衷 ⑧連動(dòng)式：畫(huà)蛇添足 刻舟求劍
⑨兼語(yǔ)式：請君人甕 引狼人室 ⑩偏正式：衣冠禽獸 扶搖直上
（2）成語(yǔ)的感情色彩
①褒義：風(fēng)起云涌 殫精竭慮 ②貶義：處心積慮 滿(mǎn)城風(fēng)雨 ③中性：今非昔比 風(fēng)雨交加
（3）成語(yǔ)的出處
①古代寓言故事： 望洋興嘆 與虎謀皮
②歷史故事：煮豆燃萁 聞雞起舞 洛陽(yáng)紙貴
③古代典籍作品：禍起蕭墻 舉一反三 昭然若揭
二. 高考試題示例
1.(2003年全國卷)下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當的一句是( )
A、濫挖天山雪蓮現象日益猖獗的原因之一是，違法者眾多且分布廣泛而管理部門(mén)人手不足，因此執法往往捉襟見(jiàn)肘。
B、今年頭場(chǎng)雪后城市主干道上都沒(méi)有發(fā)生車(chē)輛堵車(chē)現象，在這種秩序井然的背后，包含著(zhù)交通部門(mén)未雨綢繆的辛勞。
C、一項社會(huì )調查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會(huì )感到自慚形穢，甚至無(wú)端地對自己進(jìn)行心理折磨。
D、老王家的櫥柜里擺滿(mǎn)了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當他向慕名來(lái)訪(fǎng)的參觀(guān)者介紹這些寶貝時(shí)，總是如數家珍。
［答案為D�！叭鐢导艺洹钡尼屃x為“好象數自己家藏的珍寶那樣清楚。比喻對所講的事情十分熟悉�！�，本句中各種老式鐘表本身就是老王的“家珍”，談不上“如”，因此是錯誤的。A“捉襟見(jiàn)肘”的意思為“拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應付�！盉“未雨綢繆”中“綢繆”意為“緊密纏縛”。全詞是“天還沒(méi)有下雨，先把門(mén)窗綁牢。比喻事先做好準備工作�！盋“自慚形穢”得意思為“形穢：形態(tài)丑陋，引伸為缺點(diǎn)。因為自己不如別人而感到漸愧�！睋屃x可知前三項為正確的。此題相對簡(jiǎn)單，只是“如數家珍”相對錯誤較為隱蔽，學(xué)生需靜心自習閱讀方可做對。］
2. (2004年全國高考江蘇卷)下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當的一項是
A．我國許多城市都建立了食品質(zhì)量報告制度，定期向社會(huì )公布有關(guān)部門(mén)的檢驗結果，從而使那些劣質(zhì)食品在劫難逃。
B．交易會(huì )展覽大廳里陳列的一件件色澤瑩潤、玲瓏剔透的玉雕工藝品，受到了來(lái)自世界各地客商的青睞。
C．只見(jiàn)演員手中的折扇飛快閃動(dòng)，一張張生動(dòng)傳神的戲劇臉譜稍縱即逝，川劇的變臉絕技贏(yíng)得了觀(guān)眾的一片喝彩。
D．現在，許多家長(cháng)望子成龍的心情過(guò)于急切，往往不切實(shí)際地對孩子提出過(guò)高的要求，其結果常常是弄巧成拙。
答案：B（在劫難逃，壞事情一定要發(fā)生，要避免也避免不了，“劣質(zhì)食品”被暴光對我們而言是好事；玲瓏剔透①形容器物細致，孔穴明晰，結構奇巧，多指鏤空的手工藝品和供玩賞的太湖石等②形容人聰明伶俐；稍縱即逝，形容時(shí)間或機會(huì )很容易過(guò)去，用在此句適用對象不當；弄巧成拙，想耍巧妙的手段，結果反而壞了事，此句中家長(cháng)的做法無(wú)“巧”可言。）
3.(2004年高考 全國卷) 下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當的一句是
A．這些年每聽(tīng)到親友去世的消息，總令我無(wú)比傷感，尤其是這回相濡以沫的老伴遠行，對于我這個(gè)年已九十且神經(jīng)衰弱的老人，真像天塌了一樣。
B．這位文學(xué)老人被譽(yù)為“農民詩(shī)人”，他最善于在田間地頭和鍋臺灶邊捕風(fēng)捉影，從普通百姓的日常小事中發(fā)現勞動(dòng)之樂(lè )、生活之趣和人性之美。
C．從我國目前的實(shí)際情況看，“高薪”不一定能收到“養廉”的效果，因為貪官污吏本來(lái)就是欲壑難填，并不是因為收入維持不了生計才搞腐敗的。
D．一項社會(huì )調查顯示，現在很多中學(xué)生在學(xué)校里見(jiàn)到老師都能親切問(wèn)好，而見(jiàn)到燒鍋爐的、打掃廁所的和食堂打飯的工人師傅，卻都不屑一顧。
答案：B 相濡以沫：泉水干涸，魚(yú)靠在一起以唾沫相互濕潤；后用來(lái)比喻同處困境，相互救助。 捕風(fēng)捉影：比喻說(shuō)話(huà)或做事時(shí)用似是而非的跡象做根據。 欲壑難填：形容貪得的欲望太大，很難滿(mǎn)足。 不屑一顧：不值得一看；形容輕視，蔑視
4．(2004年高考 北京卷)下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當的一句是
A. 這些食品是交給姐姐保管的，可她并不是一個(gè)從長(cháng)計議的人，常常領(lǐng)著(zhù)我們將下一日的提前消耗掉，造成寅吃卯糧的局面。
B．這件事對我無(wú)異于晴天霹靂--一塊珍藏多件價(jià)值連城的璧玉，頃刻變成一塊一文不名的瓦片。
C．他最近出版了一本文不加點(diǎn)、幾乎沒(méi)有注釋的舊體詩(shī)集子，這樣的書(shū)，讀起來(lái)確實(shí)累人。
D．早在30年代，他就因創(chuàng )作長(cháng)篇小說(shuō)《夢(mèng)之音》而名噪一時(shí)，成為京派作家的后起之秀。
解析：A從長(cháng)計議，慢慢地多加商量，指不急于做出決定；不符合語(yǔ)境。B一文不名，一個(gè)錢(qián)也沒(méi)有；這里使用錯誤的理解了詞義。C文不加點(diǎn)，形容寫(xiě)文章很快，不用涂改就寫(xiě)成；錯誤的理解成文章沒(méi)有加標點(diǎn)，曲解了詞義。
答案：D
三、縱觀(guān)成語(yǔ)題的題型特點(diǎn)，審視其命題規律，我們發(fā)現，該類(lèi)題的設誤類(lèi)型主要有以下幾種:
1.曲解詞語(yǔ)，望文生義
成語(yǔ)的意蘊是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成語(yǔ)中的語(yǔ)素還含有生僻的古義，這就造成了成語(yǔ)理解上的難度。如果不仔細辨析，一瞥而過(guò)，就容易造成望文生義的錯誤。如
例1：這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬(wàn)人空巷，人們在家里守著(zhù)熒屏，街上顯得靜悄悄的。(1997年高考題第4題D項)
例2：今年初上海鮮牛奶市場(chǎng)燃起競相降價(jià)的烽火，銷(xiāo)售價(jià)格甚至低于成本，這對消費者來(lái)說(shuō)倒正好可以火中取栗。(1998年高考題第5題C項)
［以上兩句，命題者故意曲解成語(yǔ)詞義，以便考查考生的識辨運用能力。第一句中的“空巷”，是指街巷的居民都出來(lái)了，句子表達的意思卻是:人們都在家里看電視，街上顯得靜悄悄的。曲解的詞義與所要表達之意正好相反。第二句中的“火中取栗”，語(yǔ)出法國寓言《猴子和貓》，比喻受人利用，冒了風(fēng)險，吃了苦頭，卻沒(méi)有撈到好處。而本句句意是指消費者利用廠(chǎng)家競相降價(jià)的機會(huì )得到實(shí)惠。所以，也犯了曲解詞義的錯誤。這是成語(yǔ)題中最常見(jiàn)的錯誤類(lèi)型。］
2、用錯對象，張冠李戴
有些成語(yǔ)有特定的使用對象，如果把握不準，就容易擴大使用范圍或誤作他用。如：
例3：博物館里保存著(zhù)大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。(1999年高考題第4題B項)
例4：古人中不乏學(xué)習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。(2000年高考題第4題A項)
［此處命題者從成語(yǔ)使用的對象上命題，重在考查成語(yǔ)詞義適用的范圍和對象。例3句中的“美輪美奐”，語(yǔ)出《禮記檀弓下》�！拜啞�:高大，“奐”:眾多，形容高大華美，多用于贊美新屋。此句中用來(lái)贊美“花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸、人物形象”，屬于對象誤用�！昂古３錀潯�:形容書(shū)籍極多。］
類(lèi)似的，還有“穿云裂石”“六馬仰秣”是指歌聲的；“舉案齊眉”“破鏡重圓”“相敬如賓”是指夫妻的；“青梅竹馬”“兩小無(wú)猜”是指男女兒童的；“浩如煙�！笔恰靶稳菸墨I、資料非常豐富”�！安煌岔憽薄皠e出機杼”是指文藝作品的�！皪渎额^角”多指青少年，“功高不賞”一般用于對別人的評價(jià)。
3、誤用褒貶，情感錯位
成語(yǔ)從色彩上分為感情色彩和語(yǔ)體色彩，從感情色彩上又可分為褒義、中性、貶義，從語(yǔ)體色彩上又可分為書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)。在使用過(guò)程中，必須辨明色彩，否則就會(huì )誤用。
例5：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠(chǎng)，新上任的廠(chǎng)領(lǐng)導積極開(kāi)展市場(chǎng)調查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開(kāi)發(fā)，真可謂處心積慮。(1998年高考題第5題B項)
例6：本刊將洗心革面，繼續提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。（2000年全國高考題C項）
［例5、例6兩句，命題者從感情色彩上設誤來(lái)進(jìn)行考查�！疤幮姆e慮”，意即千方百計地盤(pán)算，多用作貶義。犯了貶詞褒用的錯誤。例6，洗心革面，是清除舊思想，改變舊面貌。比喻徹底悔改。］
象95年的“無(wú)所不為、半斤八兩、各有千秋”，97年的“趨之若鶩”，再如“面目全非”、“始作俑者”都是有貶義色彩的詞，不能用在好的方面；而“危言危行”又只能用在褒義方面。
此外，應注意如下有貶褒色彩的成語(yǔ)：振振有詞、有口皆碑、附庸風(fēng)雅、亦步亦趨、粉墨登場(chǎng)、徹頭徹尾、長(cháng)篇大論、罄竹難書(shū)等。
例7 ①．你盡管放心，你的困難，也就是我的困難，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困難，我一定會(huì )鼎力相助的。
②老師，您的好意，我只能敬謝不敏，因為我有自知之明，我做普通學(xué)生尚可，班長(cháng)一職實(shí)難勝任。
［辨析］鼎力相助：敬辭，用在別人身上。改為“全力相助”。敬謝不敏：推辭做某事的客氣話(huà)。（謙辭）
4、顛倒尊卑，不知謙恭
有些成語(yǔ)是謙詞，只能對己；有些成語(yǔ)是敬詞，只能對人�！∪绻鎰e不準，就會(huì )導致謙敬錯位。如：
例8：同學(xué)們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問(wèn)的精神值得提倡。
ァ±9：劉廠(chǎng)長(cháng)的開(kāi)場(chǎng)白可謂拋磚引玉，引導我們提出了許多建議。
［這點(diǎn)涉及語(yǔ)言得體問(wèn)題，在日常生活中尤顯重要。常見(jiàn)的謙辭有：拋磚引玉、狗尾續貂、班門(mén)弄斧、姑妄言之、信筆涂鴉、一孔之見(jiàn)、不情之請等。敬辭有：高抬貴手、卓爾不群、高朋滿(mǎn)座、大材小用等。］
5、語(yǔ)義重復，自相矛盾
例10：那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。(1997年高考題第4題A項)
例11：當時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面至今還記憶猶新。
［此處兩題，命題者從成語(yǔ)與語(yǔ)境的矛盾處設誤，以考查考生的邏輯能力�！拜份穼W(xué)子”意為眾多的學(xué)生，它的前面卻用“一位”修飾，自相矛盾導致邏輯錯誤。例10中“記憶猶新”的意思是過(guò)去的事，至今還記得清楚，就像新近發(fā)生的一樣。前面不能再用“還”。］
6、搭配不當，不合習慣
有些成語(yǔ)由于詞性的限制，要注意它的用法。如：
例12：我們都司空見(jiàn)慣了那種“違者罰款”的告示牌。
例13：成都五牛俱樂(lè )部一、二、三線(xiàn)球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲Ｂ球隊望其項背。（98年全國卷）
［例12中“司空見(jiàn)慣”的意思是形容經(jīng)�？吹�，不足為奇的事物。后面不能帶賓語(yǔ)。而例13中的“望其項背”多用于否定句或問(wèn)句中，常與否定詞搭配，不符合其使用習慣。］
7、夸大其辭，不知輕重
有些成語(yǔ)詞義較重，也有些成語(yǔ)詞義較輕，這就要求根據特定的語(yǔ)境選用詞義輕重適度的成語(yǔ)，以避免大詞小用或小詞大用
例14：為了出版這本畫(huà)冊，他義無(wú)反顧地放棄了休息的時(shí)間。
例15：考前每個(gè)考生都應該充分做好復習準備，否則上了考場(chǎng)萬(wàn)一有個(gè)三長(cháng)兩短，就會(huì )影響正常水平的發(fā)揮。
［義無(wú)反顧：義：道義；反顧：向后看。從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧。三長(cháng)兩短：指意外的災禍或事故。特指人的死亡。］
8、只知其一，不知其二
不少成語(yǔ)的詞義后來(lái)都被引申了，但它的本義偶爾還會(huì )出現，當一個(gè)成語(yǔ)重新回到本義時(shí)，我們不能輕易認為它用錯了。如：
例16：①每當夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非凡。(1992年高考題)
�、谖液芘�，可是這位老護士很快就選準了一條血管，一針見(jiàn)血，我很佩服。
［句①中的“燈紅酒綠”用在“飯店”之后，本義便“復活”了，不再有貶義。因而使用是正確的。句②中“一針見(jiàn)血”通常是比喻說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章言辭直截、簡(jiǎn)要，能切中要害，但它的本義是一針就見(jiàn)到血，形容醫務(wù)人員技術(shù)熟練。這里正好適合使用本義。當然是正確的了。］
在語(yǔ)言流傳過(guò)程中，有些成語(yǔ)派生出兩個(gè)或兩個(gè)以上意義，甚至感情色彩也相反，這就決定了它們能適用于兩種以上的語(yǔ)境。如果對這類(lèi)成語(yǔ)只知其一，不知其二，則易造成誤判。例如：
例17：①“崇尚科學(xué)文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀(guān)眾深受教育。（2000年高考題）
②蹇叔老謀深算，弦高勇敢機智，先軫忠直剛烈，都只寥寥幾筆，便刻畫(huà)的栩栩如生。
［ “淋漓盡致”只理解為“形容文章或說(shuō)話(huà)詳盡透徹”，因而認為不適合句中的語(yǔ)境。其實(shí)， “淋漓盡致”也可指暴露得很徹底，用來(lái)形容“崇尚科學(xué)文明、反對迷信愚昧”圖片展對偽科學(xué)的揭露恰到好處�！袄现\深算”形容計劃周密，辦事干練，富有經(jīng)驗，是中性詞。它常用來(lái)形容反面人物，使用于正面人物，也算恰當］
另外，諸如此類(lèi)的兩用成語(yǔ)，還有很多，如：“龍飛鳳舞”本來(lái)形容氣勢奔放雄壯，也可形容書(shū)法氣勢舒展活潑，也可形容字跡潦草難辨�！白笥曳暝础北局缸鰧W(xué)問(wèn)功夫到家后自然用之不盡，取之不竭，后用它泛指做事得心應手，順利無(wú)礙，有時(shí)也用于貶義，諷刺為人圓滑，善于投機。這些詞還有“按圖索驥” “如虎添翼”“高視闊步”“旁若無(wú)人”“指手畫(huà)腳”“秀色可餐”“粗枝大葉”“不絕如縷”“不見(jiàn)經(jīng)傳”“暗送秋波”應接不暇、先天不足、豁然開(kāi)朗、粉墨登場(chǎng)、回光返照、行云流水等。
明了高考成語(yǔ)題的設誤類(lèi)型，考生才能準確無(wú)誤地判斷出成語(yǔ)運用的正誤，才能提高語(yǔ)言的運用能力，使自己表述的語(yǔ)言增添亮色�？梢�(jiàn)，要做到正確使用成語(yǔ)，這就需要在平時(shí)的學(xué)習中多留心、多積累、多歸納，而在高考來(lái)臨之際，抓住一些具有特殊性的成語(yǔ)加強訓練，多注意近義成語(yǔ)的選用，多注意有歷史淵源特殊意義的成語(yǔ)及典故，也就顯得更加必要了。
四、答題技巧
第一、逐字解釋成語(yǔ)，運用成語(yǔ)結構特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；
第二、體會(huì )成語(yǔ)的感情色彩；
第三、要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對象；
第四、盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。
第五、四個(gè)選項權衡比較，選出認為合要求的。
具體地說(shuō)，就是：
1、 事理簡(jiǎn)單．更要深思。
例如：(1)美國國務(wù)卿奧爾布賴(lài)特的中東之行．并未從根本上解決美伊之間的矛盾。海灣地區的局勢也不會(huì )從此一勞永逸。（99全國）
簡(jiǎn)析：“局勢”是說(shuō)政治、軍事等方面的一個(gè)時(shí)期內的發(fā)展情況．它決不可能“一勞永逸”．
（2）運動(dòng)會(huì )上，他借的一身衣服很不合身．真是捉襟見(jiàn)肘。
簡(jiǎn)析：“肘”可“見(jiàn)”了，正說(shuō)明衣服破爛了．而這與前面“很不合身”相矛盾．因而該成語(yǔ)不當。
（3）人們走回頭路的勁頭沒(méi)有來(lái)的時(shí)候足，有些人走累了，就成群結隊地坐在柏油馬路邊的樹(shù)陰底下聊天。
簡(jiǎn)析：人們走累了．坐在樹(shù)陰底下聊天．可能“結隊”嗎？顯然違背事理。
（4）心目中先有了躍然紙上的人物，才能寫(xiě)出生動(dòng)的故事來(lái)。
簡(jiǎn)析：“心目中”的人物怎么躍然于“紙上”了？可改為”呼之欲出”。
2．本義出現，要敢于相信。
不少成語(yǔ)都被引申了，但它的本義偶爾還會(huì )出現．當一個(gè)成語(yǔ)重新回到本義時(shí)．我們決于能認為它用錯了。例如：
（1）每當夜幕降臨．飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常（92全國）
簡(jiǎn)析：“燈紅酒綠”用在“飯店”之后，本義便“復活”了．不再有貶義。故成語(yǔ)使用正確。
（2）他在攀登峭壁時(shí)跌了下來(lái)，肝腦涂地，慘不忍睹。
簡(jiǎn)析：“肝腦涂地’”的引用義是竭盡忠誠．甘愿犧牲．它的本義是形容慘死。該成語(yǔ)的前后文正好為它提供了“原生狀態(tài)”．故使用正確。
（3）還有十分鐘就要上車(chē)了．你只粗枝大葉地告訴我就行了。
簡(jiǎn)析：“粗枝大葉”比喻做事不細致．不認真．它的本義是簡(jiǎn)略概括。這里正是使用了它的本義．故正確。
（4）我很胖．可是這位老護士很快就選準了一條血管．一針見(jiàn)血，我很佩服。
簡(jiǎn)析：“一針見(jiàn)血”通常比喻說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章言辭直截、簡(jiǎn)要．能切中要害．但它的本義是一針就見(jiàn)到血．形容醫務(wù)人員技術(shù)熟練。這里正好適合使用本義。
（5）他被扔進(jìn)了地牢．從此光天化日同他再也沒(méi)有緣分了。
簡(jiǎn)析：“光天化日”現比喻眾目昭彰、是非分明的場(chǎng)合．而現在所提供的語(yǔ)境顯然符合它生存的“原生狀態(tài)”．于是它的本義“復活”了。
3．見(jiàn)一字，更要見(jiàn)其余。
例如：
（1）第二次世界大戰時(shí)．德國展開(kāi)了潛艇戰．于是使用水聲設備來(lái)尋找潛艇．成了同盟國要解決的首當其沖的問(wèn)題。（95全國）
簡(jiǎn)析：不少人對“首當其沖”并不陌生．但是一旦它處于復雜的語(yǔ)境里．他們就只著(zhù)見(jiàn)“首”字而不見(jiàn)其“沖”了，
（2）家用電器降價(jià)刺激了市民消費欲的增長(cháng)．原來(lái)趨于滯銷(xiāo)的彩電�，F在一下子成了炙手可熱的商品（95全國）
簡(jiǎn)析：“商品”前常用“熱門(mén)”來(lái)修飾．于是有些考生只見(jiàn)“熱”字而不見(jiàn)其余。
（3）天下決無(wú)一揮而就之事．亦無(wú)一學(xué)即能之業(yè)．無(wú)不從一點(diǎn)一滴的積累而成。
簡(jiǎn)析：“就”即成功．它與“事’”能搭配．于是有的學(xué)生眼中只有一個(gè)“就”字了．而忽視了“揮”這一個(gè)重要的字眼。這里應改為“一蹴而就”。
（4）為了給心愛(ài)的兒子送大衣．母親在風(fēng)雪中已經(jīng)煢煢孑立地等了一個(gè)小時(shí)。
簡(jiǎn)析：用“立”來(lái)修飾“等”是可以的．于是有的學(xué)生“立”令智昏．無(wú)視“煢煢”兩字了。
（5）幾近年來(lái)．伊拉克因受制裁．經(jīng)濟發(fā)展緩慢．人民生活困難。最近又遭到美英飛機的襲擊，真是禍起蕭墻。
簡(jiǎn)析：受制裁、遭襲擊是伊拉克的禍難．但我們不能僅僅看到“禍”字．還應仔細地思考一下“蕭墻”二字。
4、“兩棲”色彩．要能兼知。
例如；
（1）關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話(huà)和傳說(shuō)，說(shuō)明古埃及人有著(zhù)極為豐富的 想象力、（91全國）
簡(jiǎn)析：“想入非非”常指胡思亂想．為貶義；但它還有另一個(gè)含義．即思想進(jìn)人虛幻的境界．為中性．該成語(yǔ)使用正確。
（2）父親從來(lái)沒(méi)有像今晚這樣口若懸河，仿佛他有滿(mǎn)肚子的衷曲要告訴我一樣。
簡(jiǎn)析：“口若懸河”是中性詞，形容能看善辯．說(shuō)話(huà)不斷、它雖然經(jīng)常有嘲諷之意．但這里用來(lái)寫(xiě)父親訴“衷曲”．顯然恰當。
（3）于右任先生的草書(shū)寫(xiě)得非常好，真是達到了登峰造極的境地。
簡(jiǎn)析：“登峰造極”是中性詞．比喻達到極點(diǎn)。它多用于壞人，但用于比喻成就達到最高境地也很恰當。
（4）駐科索沃地區的幾位青年記者發(fā)回的新聞背景材料信息豐富。平鋪直敘，得到新聞部主任的贊揚。
簡(jiǎn)折：“平鋪直敘’”常指寫(xiě)文章平淡無(wú)味，重點(diǎn)不突出．但它還有一個(gè)中性義．即說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章不加修飾，按順序直接地敘述。這里正好使用了中性義．所以正確。
（5）蹇叔的老謀深算．弦高的勇敢機智，先軫的忠直剛烈．都只寥寥幾筆．便刻畫(huà)得栩栩如生。
簡(jiǎn)析：“老謀深算”形容計劃周密．辦事干練．富有經(jīng)驗，是中性詞。它常用來(lái)形容反面人物．但用于正面人物．也算恰當。
5．字面重復．要能看出。
例如：
（1）他畫(huà)的畫(huà)．在我們這里很出名．可一拿到大地方．就顯得相形見(jiàn)絀了。
簡(jiǎn)析：因本身“見(jiàn)”字作“顯現”講，故不宜作“顯得”的賓語(yǔ)。
（2）他樂(lè )不可支，笑醒了，原來(lái)是一場(chǎng)南柯一夢(mèng)。
簡(jiǎn)析：因成語(yǔ)本身含有“一”字，故它的前面不能加上數量詞�？扇ァ耙粓�(chǎng)”。
（3）她一語(yǔ)道破了他的隱私，使他好像如芒在背。
簡(jiǎn)析：“好像”與“如”重復。
（4）他在監獄里受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。
簡(jiǎn)析：“渾身”與“遍體”重復。
6、變更用法要能明白。
例如：
（1）搞好群眾關(guān)系對工作具有特別重要的意義，可是有人等閑視之。
簡(jiǎn)析：“等閑視之”前面往往要加上“不可”“豈能”等否定詞，故此不合使用習慣。
（2）土郎中的名堂可多啦，山上有的是萬(wàn)應靈丹，比這里的鹽水強多了。
簡(jiǎn)析：“萬(wàn)應靈丹”一般用于否定句或出于否定口吻，不能像這樣用于肯定句�？筛臑椤办`丹妙藥”。
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