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作為生物的社會(huì )(人教版高二必修) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間:2016-6-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 作為生物的社會(huì ) 

【學(xué)習精要】 

1.揣摩下列句子,回答問(wèn)題,把握課文的主要觀(guān)點(diǎn)。 

①“螞蟻,還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂,它們似乎都過(guò)著(zhù)兩種生活。它們既是一些個(gè)體,做著(zhù)今天的事而看不出是不是還想著(zhù)明天,同時(shí)又是蟻冢、蟻穴、蜂巢這些扭動(dòng)著(zhù)、思考著(zhù)的龐大動(dòng)物體中細胞樣的成分! 

這句話(huà)揭示了群居性動(dòng)物的一種什么現象? 

                                                                           

②“多個(gè)單獨的動(dòng)物合并成一個(gè)生物的現象并不是昆蟲(chóng)所獨有! 

課文中舉了哪些事例來(lái)說(shuō)明這一觀(guān)點(diǎn)? 

                                                                            

                                                                           

③雖然我們無(wú)論如何也是所有群居性動(dòng)物中最具社會(huì )性的――比蜜蜂更互相依賴(lài),聯(lián)系更密切,行為上更不可分,我們卻并不感到我們的智慧! 

作者對人類(lèi)的行為作了怎樣的反思? 

                                                                          

                                                                                

【積累感悟】 

2.給加點(diǎn)的詞注音。 

  鱒(   )魚(yú)    毗(   )鄰    閾(   )值    苜(   )蓿(  )    鯡(   )魚(yú) 

3.聯(lián)系課文,揣摩下列語(yǔ)句,指出作者隱含在其中的觀(guān)點(diǎn),并說(shuō)出畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句在表達上的特色。 

    ①“在他們最強制性的社會(huì )行為中,人類(lèi)的確很像遠遠看去的蟻群。不過(guò),如果把話(huà)反過(guò)來(lái)講,暗示說(shuō)昆蟲(chóng)群居的活動(dòng)跟人類(lèi)事務(wù)總有點(diǎn)聯(lián)系,那在生物學(xué)界將是相當糟糕的態(tài)度。關(guān)于昆蟲(chóng)行為的書(shū)籍作者,通常要在序言里苦口婆心地提醒人們,昆蟲(chóng)好像是來(lái)自外星的生物,它們的行為絕對是有異于人的,完全是非人性、非世俗,幾乎還是非生物的。它們到更像是一些制作精巧、卻魔魔道道的小機器!奔偃缥覀兿霃乃鼈兊幕顒(dòng)中看出什么顯示人類(lèi)特點(diǎn)的東西,那就是違反科學(xué)。 

                                                                                

                                                                                

②“不過(guò),讓一個(gè)旁觀(guān)者不這樣看是很難的。螞蟻的確太像人了,這真夠讓人為難。它們培植真菌,喂養蚜蟲(chóng)作家畜,把軍隊投入戰爭,動(dòng)用化學(xué)噴劑來(lái)驚擾和迷惑敵人,捕捉奴隸?棾蚕伿褂猛,抱著(zhù)幼體像梭子一樣往返竄動(dòng),紡出線(xiàn)來(lái)把樹(shù)葉縫合在一起,供它們的真菌園使用。它們不停地交換信息。它們什么都干,就差看電視了! 

                                                                              

                                                                             

③我們愿意認為,科學(xué)上的探索是一種孤獨的、靜思的事。是的,在最初幾個(gè)階段是這樣。但后來(lái),或遲或早,在工作行將完成時(shí),我們總要一邊探索,一邊互相呼喚,交流信息,發(fā)表文章,給編輯寫(xiě)信,提交論文,一有發(fā)現就大叫起來(lái)。 

                                                                                

                                                                                

  

【拓展探究】 

    閱讀下面文段, 完成文后各題。 

誰(shuí)也不愿認為,迅速膨脹、黑鴉鴉蓋遍地球表面的人群,跟一個(gè)螞蟻窩或一個(gè)蜂窩的生活有什么重要的相似之處。誰(shuí)愿意稍微想一下,我們這30億人在彼此聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候,是一種巨大的動(dòng)物?我們不是沒(méi)有頭腦,我們的日常行為也不是由基因組詳細地編碼好的。我們看起來(lái)也不像是強制性地聯(lián)系在一起,在干著(zhù)一種類(lèi)似昆蟲(chóng)筑巢那樣單一的、統一的、一成不變的工作。假如真能把我們的大腦聚合到一起,像蟻群那樣產(chǎn)生一個(gè)共同的思想,那種思想將是不可想象的,真會(huì )讓我們摸不著(zhù)頭腦的。 

群居性動(dòng)物傾向于專(zhuān)心致志地干一件特別的事,通常是對它們的個(gè)頭來(lái)說(shuō)很龐大的工程,它們按照遺傳指令和遺傳驅力不停地干,用它來(lái)作群體的住房和保護所,保證自己的永久性。 

當然,在我們一起做的一些事情中,有表面上類(lèi)似螞蟻的地方,比如,在整個(gè)大地上營(yíng)造玻璃和塑料的城市,在海底耕耘,組建軍隊,或把我們自身的標志送上月球,或向鄰近的星系送去一份備忘錄。我們共同做著(zhù)這些事情,而不太知道為什么要這樣干。不過(guò),只要愿意,我們隨時(shí)可以停下一件事轉而干另一件。我們不像黃蜂那樣,被基因制約著(zhù)永遠埋頭于一項活動(dòng)。我們今天的行為,比起12世紀傾城出動(dòng)在歐洲大陸到處建造大教堂那種活動(dòng)來(lái),并不更受約束。在那時(shí),我們相信,那樁事可以永遠干下去,相信那就是我們的生活方式。但那不是。說(shuō)老實(shí)話(huà),我們大多數人早就忘了大興土木造教堂是怎么回事了。這種活動(dòng)是暫時(shí)的,次社會(huì )性的,我們干的時(shí)候是帶有強制性,是全力以赴,但僅僅在歷史上的一小段時(shí)間內才這么做。那么,在生物學(xué)的意義上,這些活動(dòng)是不能算作社會(huì )性行為的。如果我們能隨意干、隨意停,那就不大可能是我們的基因編碼了詳細的指令。建造沙特爾大教堂(Chartres,法)固然有益于人心,但世事滄桑,人生依舊。羅馬的犁頭已成糞土,激光彈、高速運輸、著(zhù)陸火星、太陽(yáng)能、合成蛋白質(zhì)云云,又焉能久存?在我們生命的長(cháng)途中,我們當然還會(huì )即興搞點(diǎn)別的什么新名堂,但很清楚,我們有選擇的自由。(節選自《細胞生命的禮贊》) 

4.摘要文段的內容,用比較的方法概括說(shuō)明人類(lèi)社會(huì )活動(dòng)與群居性動(dòng)物的活動(dòng)有哪些不同。 

     人類(lèi)社會(huì )活動(dòng)  群居性動(dòng)物活動(dòng) 

①       

②       

③       

 

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