教學(xué)目標
1、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習古詩(shī)的熱情，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞水平。
2、理解詩(shī)歌的思想感情并能進(jìn)行恰當的評價(jià)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、體會(huì )詩(shī)歌豪放飄逸的浪漫主義風(fēng)格
2、領(lǐng)悟詩(shī)人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情
教學(xué)方法
1、誦讀法
2、質(zhì)疑法
3、比較法
教學(xué)時(shí)數
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導語(yǔ)
講課之前，我們先來(lái)背誦幾句詩(shī)句�！皠窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”、“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天�！薄皩飘敻�，人生幾何？”“舉杯邀明月，對飲成三人�！薄俺榈稊嗨�，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁�！睆倪@些詩(shī)句中，我們可以發(fā)現，寫(xiě)的都跟酒有關(guān)。中國詩(shī)人大多愛(ài)喝酒，喝酒想起吟詩(shī)，吟詩(shī)想起喝酒，所以由酒產(chǎn)生了很多好詩(shī)。喝酒作詩(shī)最杰出的要首推李白。他號稱(chēng)“詩(shī)仙”，自稱(chēng)“酒中仙”，當時(shí)人也稱(chēng)他為“酒圣”。有人評價(jià)說(shuō)，李白詩(shī)中有濃濃的酒味，若抽掉他詩(shī)中酒的成分，色香味都大大減少。我們今天就一起來(lái)學(xué)習李白詠酒詩(shī)中的代表作〈將進(jìn)酒〉。（板書(shū)題目）
二、解題
《將進(jìn)酒》是“勸酒歌”，將，（qiang），請、愿的意思。與“呼兒將出換美酒”的“將”（jiang）意思不一樣。
三、研習課文
（一）整體把握
1、請一位學(xué)生朗讀全文
2、聽(tīng)朗讀帶，要求注意節奏。
（二）具體分析全文
1、李白的詩(shī)風(fēng)是豪放的，那么哪些詩(shī)句體現了他豪放的風(fēng)格呢？
生：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)。烹羊宰牛且為樂(lè )，會(huì )須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停�！薄� 主人何為言少錢(qián)，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒�！保▽W(xué)生齊讀）
2、這些詩(shī)句，你覺(jué)得詩(shī)人的感情是怎樣的？
“人生”六句的心情是歡樂(lè )的。盡管詩(shī)人在政治上并不“得意”，但在他看來(lái)，朋友間的聚會(huì )也用樣是人生中的快事，大家何不高高興興地痛飲一場(chǎng)呢！想到這，他頓生豪情，相信自己將來(lái)必能作出一番事業(yè)，對區區金錢(qián)也毫不在意。于是連呼“烹羊宰�！�，準備“一飲三百杯”�！搬蜃印本�，他本是客人，這兒卻反客為主，對著(zhù)好友高聲勸歌，將他的灑脫與狂放表現的淋漓盡致�！拔寤R”句，寫(xiě)詩(shī)人要將一切價(jià)值昂貴之物都拿來(lái)“換美酒”，是狂放到了極點(diǎn)。
3、詩(shī)人的感情是復雜的，除了歡樂(lè )、狂放，詩(shī)中還表現了詩(shī)人的哪些感情呢？
悲傷（“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪�！保⿷嵓ぃā扮姽酿傆癫蛔阗F，但愿長(cháng)醉不愿醒。古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂(lè )，斗酒十千恣歡謔�！薄芭c爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁�！保�
4、為什么說(shuō)悲傷呢？
“君不見(jiàn)”兩句寫(xiě)了黃河源頭之高，似乎從天而降，東入大海，勢不可回；接著(zhù)“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪�！备袊@人生易老不過(guò)朝暮之間，因而“不復回”又隱含了韶光易逝，青春難再之喻意。雄偉永恒的黃河尚且如此，人生更是渺小短暫，所以開(kāi)頭四句頓生悲意。
5、為什么說(shuō)憤激呢？
因為他要借酒氣把長(cháng)期郁積在胸的不平之氣一齊宣泄出來(lái)。他鄙棄那結黨營(yíng)私、排斥賢能的豪門(mén)貴族集團，因而說(shuō)“鐘鼓饌玉不足貴”；他憎恨這些人的黑暗卑劣行徑，因而說(shuō)“但愿長(cháng)醉不愿醒”--這兩句詩(shī)可以說(shuō)是集中地體現了他自離開(kāi)長(cháng)安至今的憤激之情。但這又不僅是為了一己遭遇，他還想到了“古來(lái)圣賢”（其中大概有孔子、孟子一類(lèi)人，有屈原一類(lèi)人），他們有經(jīng)天緯地的才能而不為統治者所用。詩(shī)人說(shuō)他們“寂寞”，不是否定他們，而是為他們惋惜乃至抱不平。尤其是曹植--這是他十分景仰的人，他贊揚曹植的豪華酒宴，其實(shí)是為曹植的懷才不遇抱恨終生而惋惜，兼以自況。這就加深了詩(shī)人的憤激之情。
7、詩(shī)人感情發(fā)展的脈絡(luò )又是怎樣的呢？
詩(shī)的開(kāi)頭悲嘆人生短促，接著(zhù)因悲而生尋歡之意，準備痛飲一場(chǎng)，然后借酒抒發(fā)其憤世嫉俗之情，到結尾更將這種復雜的心情統一為“萬(wàn)古愁”，使抒情達到了高潮。
8、這首詩(shī)的感情基調是什么？
憤激。詩(shī)歌中詩(shī)人的憤激之情是占主導地位的，豪放只是它的外殼，憤激才是它的內核。
9、這首詩(shī)的藝術(shù)手法
夸張、比興
10、齊讀全詩(shī)
四、課外延伸
宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云（李白）
棄我去者，昨日之日不可留。
亂我心者，今日之日多煩憂(yōu)。
長(cháng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對此可以酣高樓。
蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。
俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽日月。
抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。
人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟。
提問(wèn)：同是詠酒詩(shī)，找找感情變化上的相似之處。
開(kāi)頭兩句顯示出詩(shī)人郁積好久的憂(yōu)憤的心情，接著(zhù)完全撇開(kāi)“煩憂(yōu)”，放眼萬(wàn)里長(cháng)空，從“酣高樓”的豪興到“攬明月”的壯舉，展示出詩(shī)人的豪邁的胸襟，然后詩(shī)人又自比小謝，極為自信，然后，卻又迅速地陷入“不稱(chēng)意”的苦悶中。感情也是起伏變化，也是憂(yōu)憤苦悶中顯現出豪邁的氣概。
五、背誦全文
六、布置作業(yè)
1、背誦全文
2、試將《夢(mèng)游天姥吟留別》和《將進(jìn)酒》在思想內容與藝術(shù)手法上加以比較，寫(xiě)一段鑒賞短文。
板書(shū)：
將進(jìn)酒 李白
悲傷 明鏡悲白發(fā)
歡樂(lè ) 人生得意須盡歡
憤激 鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(cháng)醉不愿醒。
狂放 呼兒將出換美酒
憤激 與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁
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