三衢中學(xué)高中部：胡立華
詩(shī)歌閱讀乃高考必考內容，自2004年各省實(shí)行自主命題以來(lái)，浙江省在這一題目上的賦分是穩定的,均是6分。要想在此題目上獲得高分，關(guān)鍵要理解詩(shī)之內容。要理解詩(shī)之內容，關(guān)鍵在”四看明”。
一、 看標題，明意思。
例1、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）（2005年全國卷二）
邯鄲冬至夜思家
白居易
邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應說(shuō)著(zhù)遠行人。
[注]冬至：二十四節氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節日。
�、俸�(jiǎn)析“抱膝燈前影伴身”一句，并說(shuō)出作者當時(shí)懷有一種什么樣的心情。
�、谧髡呤窃鯓訉�(xiě)“思家”的？語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)？
分析：看標題“邯鄲冬至夜思家”的“夜思家”即可得知，這是一首“思鄉懷人”詩(shī)。
二、看注釋?zhuān)骶売伞?/p>
例2：（2005年山東卷）
江陰浮遠堂 戴復古
橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬(wàn)里愁。
最苦無(wú)山遮望眼，淮南極目盡神州。
[注] 戴復古，字式之，號石屏，南宋后期詩(shī)人。
前人認為，“最苦無(wú)山遮望眼”在本詩(shī)中最具表現力，你對此有何看法？請作簡(jiǎn)要分析。
分析：由注釋可知作者是南宋后期詩(shī)人。大家都知道，南宋與金議和，劃淮為界，至使中原落入金人之手，南宋詩(shī)人多以此為題材，抒發(fā)國恥不報、國土不歸的悲憤之情。由注釋上的“南宋后期詩(shī)人”可推知作者創(chuàng )作的緣由很可能是“國恥不報、國土不歸”
三、看意象，明意境。（意象，指寄托詩(shī)人情感的物象；意境，指多個(gè)意象綜合起來(lái)構建的讓人產(chǎn)生想象的境界）
例3：閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）、（2005年全國卷一）
春行即興
李華
宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復向西。
芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。
①這首詩(shī)的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說(shuō)明。
②古人在談到詩(shī)歌創(chuàng )作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端�！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋�(lái)賞析這首詩(shī)。
分析：本詩(shī)的意象有萋萋草（草盛則此地荒涼）、流水（流水“意象”與愁苦有關(guān)）、無(wú)人欣賞之花、無(wú)人聆聽(tīng)只鳥(niǎo)啼，把這些意象組合起來(lái)構成了一幅什么圖畫(huà)（意境）？荒涼、冷落之景，流露出詩(shī)人傷春之情感。
四、看詩(shī)眼，明情感。（詩(shī)眼，指一兩句詩(shī)中最精煉最傳神的詞，或一首詩(shī)或一首詞中點(diǎn)明主旨的句子）
14．閱讀下面這乎清詩(shī)，回答問(wèn)題（8分）
出關(guān)①
徐蘭
憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見(jiàn)戍樓。
馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭。
［注］①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。
（1）詩(shī)的前二句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩(shī)相比你更喜歡哪一種？請簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
（2）“馬后桃花馬前雪”，一句在藝術(shù)表現上有什么特點(diǎn)？請作簡(jiǎn)要分析。
分析：這首詩(shī)的詩(shī)眼是“出關(guān)爭得不回頭”一句，此句流露出詩(shī)人走出關(guān)時(shí)的那種依依不舍之情。
總之，只要做到“四看”就能快速理解詩(shī)之內容（當然，平常多讀詩(shī)培養出的語(yǔ)感也是很重要的）。希望大家能盡快拿起此“鑰匙”，去打開(kāi)詩(shī)歌閱讀的高分之“鎖”！
附：例題答案
例1：【答案】（1）“抱膝”二字生動(dòng)地勾畫(huà)出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”又將“影”和“身”聯(lián)系起來(lái)，抱膝枯坐的“影”陪伴著(zhù)抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家的一種孤寂心情。
（2）作者主要通過(guò)一幅想象的畫(huà)面，即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝?zhù)自己這個(gè)遠行之人，來(lái)表現“思家”的。詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華。
例2：【答案】 這首詩(shī)寫(xiě)作者登江陰浮遠堂遙望中原時(shí)，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂(yōu)愁和痛苦，“最苦無(wú)山遮望眼”一句對此表現的最為強烈和集中。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠望地慣常心理，在寫(xiě)法上別出蹊徑，通過(guò)詩(shī)人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤心理。
例3：【答案】①用對偶的修辭手法，“芳樹(shù)”對“春山”，“花”對“鳥(niǎo)”，“自落”對“空啼”。
�、谶@首詩(shī)寫(xiě)了“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹(shù)有山，有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景，且每個(gè)畫(huà)面均有特色。但詩(shī)又不是純粹寫(xiě)景，而是景中含情，情景交融。詩(shī)中“花自落”、“鳥(niǎo)空啼”之景者顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。
例4：【答案】（1）更喜歡本詩(shī)。本詩(shī)前兩句點(diǎn)出居庸關(guān)的雄壯氣勢，景物描寫(xiě)鮮明生動(dòng)，為后面抒懷作了鋪墊�！ 皩④姟眱删淙狈π蜗蟾�，并且與全詩(shī)思鄉的情感內容不相稱(chēng)。（2）①將關(guān)內桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場(chǎng)景聚集到征馬這一關(guān)節點(diǎn)上，描寫(xiě)生動(dòng)，對比鮮明�！、凇疤一ā迸c“雪”分別代指家鄉的溫馨與塞外的清冷生活，在詩(shī)中具有象征意義，蘊含了思鄉的情感。
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