藍藍的威尼斯
學(xué)習目標
1.了解威尼斯奇特、瑰麗的風(fēng)光和文化藝術(shù)，感受威尼斯的美。
2.學(xué)習課文移步換景的寫(xiě)景方法和欣賞課文優(yōu)美的語(yǔ)言。
教學(xué)設想
1.本文是一篇游記，介紹了威尼斯綺麗風(fēng)光，本文以作者漫游路線(xiàn)為經(jīng)，以自然和人文景觀(guān)為緯，用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)景物，且多用比喻。所以，教這篇課文，應當引導學(xué)生在閱讀中自己去學(xué)習、體會(huì )、品味、感悟。
2.教師可以把與課文相關(guān)的資料印發(fā)一些給學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文。
3.安排一學(xué)時(shí)。
4.教具準備：多媒體
課前學(xué)習
1.通讀課文，積累本文中的生字詞和優(yōu)美語(yǔ)句。
2.閱讀下發(fā)資料，了解威尼斯的一些情況。
課堂學(xué)習
一． 情境導入
（一）.投影畫(huà)面“美麗的威尼斯”（讓學(xué)生得到直觀(guān)印象）
（二）指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己心目中的威尼斯。
（三）學(xué)生評析。
（四）自然導入：那么馬信德筆下的威尼斯又是怎樣的呢？
二．整體感知 理解內容
（一） 掌握生字詞
1．同桌交流課前積累的詞語(yǔ)。
2．投影：理解下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義。
（1） 她是世界上最有魅力的城市。
（2） 她有獨特的瑰麗的形象。
（3） 十四五世紀的哥特式建筑，文藝復興時(shí)代的宮殿和貴族院落，鱗次櫛比。
（4） 把船刮到荒涼的沼澤地帶擱淺了。
（二） 學(xué)生自由讀課文，思考：
1． 文向我們展示了威尼斯的哪些美麗風(fēng)光？你最喜歡哪一處？為什么？
2． 文題目“藍藍的威尼斯”如果改為“水上威尼斯”“水城威尼斯”或者“奇特的威尼斯”好不好，為什么？
（三） 學(xué)生同桌討論。
（四） 全班交流。
三．學(xué)習寫(xiě)法 賞析語(yǔ)言
（一）出示問(wèn)題：課文展現了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，給我們留下了深刻的印象，好象我們也跟著(zhù)作者到了威尼斯。你能說(shuō)說(shuō)產(chǎn)生這一效果的原因嗎？
（二）學(xué)習小組討論。
（三）全班交流。
（四）教師強調：
1． 移步換景的描寫(xiě)方法。
2． 優(yōu)美的語(yǔ)言，貼切的比喻。
（五）學(xué)生交流課前積累的優(yōu)美語(yǔ)句，并進(jìn)行賞析。
（六）朗讀優(yōu)美的句子（特別是幾個(gè)貼切新鮮的比喻）
四．發(fā)揮想象，學(xué)習表達。
（一） 教師提示：美的事物需要用美的語(yǔ)言來(lái)描繪，本文給我們提供了一個(gè)好的范例。你也能用你五彩的筆描寫(xiě)你想象中的美好的景色嗎？請同學(xué)們試一試吧！
（二） 出示題目：讀了下列句子，你能否聯(lián)系上下文想象出幾幅明麗的畫(huà)面來(lái)？請把畫(huà)面向同學(xué)們描繪一下。
1、 仿佛在藍色的盆景里點(diǎn)綴一簇簇的村落--
2、 就像一串顆顆珍珠連綴起來(lái)的瑰寶。
3、 像進(jìn)了水晶宮一樣--
（三） 投影三幅圖片，學(xué)生任選一題，展開(kāi)想象，進(jìn)行描寫(xiě)。
（四） 全班交流。
（五） 學(xué)生評析，教師小結。
五、課堂小結。
1．學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)，師生共同答疑。
2．學(xué)生談?wù)劚竟澱n的收獲。
課后學(xué)習
摘抄文中好的詞語(yǔ)和精彩的語(yǔ)句。
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