教學(xué)進(jìn)度及新聞兩則(人教版八年級必修) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-5-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

第一單元教材分析

單元提要：

本單元選文以敘事性作品為主，課文中既有人民解放軍百萬(wàn)大軍的英雄形象，有“老頭子”那樣的孤膽英雄，又有南斯拉夫母親那樣感人肺腑的形象；既有百萬(wàn)大軍橫渡千里長(cháng)江的廣闊畫(huà)面，有白洋淀老英雄痛打鬼子的動(dòng)人場(chǎng)景，又有老婦人在槍林彈雨中掩埋烈士的悲壯場(chǎng)面。情景各異，既動(dòng)人心魄，又能引發(fā)多方面的思考。學(xué)習中要讓學(xué)生學(xué)習把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景，能有自己的心得和評價(jià)，正確理解和認識戰爭類(lèi)作品。

單元教學(xué)要求：

1、了解課文的文體特點(diǎn)，令輝各具特色的語(yǔ)言風(fēng)格。

2、要求把握敘事性作品中的人物和事件（六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)，事件發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)和結果）；體會(huì )情景，品味語(yǔ)言（用心感受、體驗、理解、比較、思考）。

3、抓住關(guān)鍵字、句、段，迅速掌握文章大意，努力提高默讀的速度和質(zhì)量（注重技巧，經(jīng)常自測）。

4、學(xué)習課文通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象，表現主題的方法。

5、體會(huì )課文中人物的思想感情，探究人物的性格特征，體會(huì )作者在文章中表現出來(lái)的鮮明的愛(ài)憎情感。

單元重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、把握敘事性作品中的人物和事件。

2、揣摩作品中人物的描寫(xiě)方法。

3、訓練閱讀方法，提高閱讀速度和質(zhì)量。

4、認識正義戰爭必勝、非正義戰爭必敗的歷史規律。

5、品位語(yǔ)言，培養語(yǔ)感，提高語(yǔ)言運用能力。

6、領(lǐng)悟課文所表現的人的力量與人性的美。

課時(shí)分配：《新聞兩則》2課時(shí) 《蘆花蕩》2課時(shí) 《蠟燭》 1課時(shí)

《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》 1課時(shí)

《親愛(ài)的爸爸媽媽》 1課時(shí) 綜合性學(xué)習

第一課新聞兩則

一、教學(xué)目標

（一）、知識與技能

1、掌握新聞常識，了解新聞?wù)Z(yǔ)言的特點(diǎn)。

2、了解解放戰爭概況。

3、理解概括敘述和具體敘述的作用和寫(xiě)法。

（二）、過(guò)程與方法

1、理解品位新聞的特點(diǎn)，能寫(xiě)作簡(jiǎn)單的新聞。

2、體會(huì )作者遣詞造句的語(yǔ)言美。

（三）、情感體驗點(diǎn)

感受解放戰爭中我軍的英勇氣勢，接受革命傳統教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握新聞文體特點(diǎn)，理解文中戰爭的主體。

三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )作者遣詞造句的語(yǔ)言美。

四、教學(xué)思路：既從文體上抓住新聞的特點(diǎn)，又從題材上抓住戰爭的主題。

五、課時(shí)安排三課時(shí)

六、教學(xué)步驟

第一課時(shí)

一、本課目標

1、學(xué)習《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江》。

2、掌握新聞常識，感受解放戰爭中我軍的英勇氣勢，體會(huì )作者遣詞造句的語(yǔ)言美。

二、教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng )設情境，導入：以介紹人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江時(shí)的背境導入。

2、課前熱身：

a、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音

潰退（）要塞（）阻遏（）銳不可當（）

b、解釋下列詞語(yǔ)

業(yè)已銳不可當

3、合作探究：

a、整體感知：介紹本課內容梗概。

b、解讀探究，

1：閱讀新聞要把握哪些要素？

明確閱讀新聞三個(gè)特點(diǎn)，結構的五個(gè)部分，記敘的六個(gè)要素。

2：朗讀課文，理清記敘的六要素，全班交流。

3：再讀課文，劃分結構層次并概括主要內容。

4：導語(yǔ)前面的電頭起什么作用？

5：導語(yǔ)從哪幾個(gè)方面總領(lǐng)了全文？

6：主體部分是按什么順序來(lái)安排材料的？為什么要按這樣的順序來(lái)敘述？西路軍與東路軍是同時(shí)發(fā)起進(jìn)攻作戰的，為什么先說(shuō)東路軍，再說(shuō)路軍？

7：文中寫(xiě)西路軍所遇到的敵情時(shí)說(shuō)“和中所遇敵情一樣”，請你用課文中的話(huà)說(shuō)說(shuō)中路軍所遇的敵情。

8：作者對西路軍的渡江情況作了哪兩面方面的評論？詳略是如何安排的，兩方面的順序能否顛倒？為什么？

9：本文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？請找出文中的詞加以說(shuō)明。

4課內練習：討論課后練習三。

5、學(xué)習小結：內容總結；方法歸納。

（三）、延伸拓展

查閱當年報道解放戰爭的新聞史料，摘錄其中的導語(yǔ)部分，并注明出處。

三、板書(shū)設計：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江

新聞結構的三要素中路軍:紛紛潰退毫無(wú)斗志

新聞的三個(gè)特點(diǎn) 西路軍:與中路軍一樣

記敘的六要素東路軍:較為頑強但一舉擊潰

四、教學(xué)反思：

第二課時(shí)

● 教學(xué)設計：

本課目標：運用對比的學(xué)習方法學(xué)習《中原我軍解放南陽(yáng)》，進(jìn)一步認識新聞的文體特點(diǎn)，掌握新聞常識，感受解放戰爭中我軍的英勇氣勢，體會(huì )作者遣詞造句的語(yǔ)言美。

一、新聞復習，激趣引讀。

電視，以其五彩繽紛的視頻、極富渲染力的音響、精彩的制作、豐富的內容吸引著(zhù)我們，而新聞，又是電視節目中的重頭戲，今天，讓我們再來(lái)學(xué)習一篇新聞---《中原我軍解放南陽(yáng)》，這則新聞?dòng)赡详?yáng)的解放說(shuō)到一年多來(lái)中原地區軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區軍民乘勝前進(jìn)的斗志。

二、朗讀積累，整體感知。

學(xué)生快速朗讀課文，概述各部分主要內容。

三、比較閱讀，理解提升。

1、找同:分別閱讀兩則新聞，將兩者相同的地方找出來(lái)。

文體相同：都屬于新聞（借此可以介紹有關(guān)新聞的文體知識）。

作者相同：兩則新聞的作者都是毛澤東。

目的相同：鼓舞士氣，指明方向，爭取進(jìn)一步的勝利。

主旨相同：人民解放軍英勇善戰，中國革命的勝利來(lái)之不易。

大背景相同：都處于解放戰爭的戰略進(jìn)攻階段。

……

2、找“不同”:

具體時(shí)間不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江》寫(xiě)于1949年4月22日，人民解放軍解放南京的前一天；《中原我軍解放南陽(yáng)》寫(xiě)于1948年11月5日，遼沈戰役結束，淮海戰役前夜。

具體寫(xiě)法不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江》巧用對比，中國人民解放軍的英勇善戰與敵軍的節節敗退形成對比；《中原我軍解放南陽(yáng)》妙用暗示，關(guān)于歷史上南陽(yáng)所發(fā)生的重要戰事的介紹，點(diǎn)明南陽(yáng)位置之重要，暗示出南陽(yáng)解放的重大意義及蔣介石的暗淡前途。

構思特點(diǎn)不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江》總括千里戰線(xiàn)，分步敘寫(xiě)，多而不雜；《中原我軍解放南陽(yáng)》勾聯(lián)歷史與現在，縱橫揮寫(xiě)，引而有度。

語(yǔ)言風(fēng)格不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江》大氣磅礴，如“百萬(wàn)”“均是”“占領(lǐng)”“控制”“切斷”等；《中原我軍解放南陽(yáng)》廣博儒雅，語(yǔ)言含蓄，如“我們在所有江淮河漢區域，不僅是樹(shù)木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康澤的命運是在等著(zhù)他的”。

四、新聞朗讀，語(yǔ)言品味。

1、新聞朗讀：看誰(shuí)讀得好

活動(dòng)過(guò)程：模擬電臺播音員，按新聞播音的要求，開(kāi)展朗讀比賽。

2、語(yǔ)言品味：學(xué)生進(jìn)一步品讀課文，結合課后練習二，體會(huì )新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)，提高閱讀能力。

①語(yǔ)言的準確、概括。（所謂準確，就是要準確反映事實(shí)。）

②語(yǔ)言鮮明、富有感情色彩。

五、板書(shū)設計：

中原我軍解放南陽(yáng)

第一層:導語(yǔ)

第二層:背景我軍主動(dòng)

第三層：回顧敵軍必敗

第四層：預言