《狼》教學(xué)詳案
學(xué)習目標
1朗讀課文，感受扣人心弦的情節。
2了解文章用神態(tài)、動(dòng)作來(lái)表現形象的寫(xiě)法。
3對狼的性情有較全面的認識。
教學(xué)重點(diǎn)
以誦讀為主，借助想象入境，體會(huì )神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)
把握學(xué)生探究學(xué)習的廣度和深度。
教學(xué)設想
這是一篇文言文，為自讀課，計劃用一課時(shí)完成�？紤]到本文敘事簡(jiǎn)練而情節跌宕，易于激發(fā)想象，因此可以給予學(xué)生充分的創(chuàng )作空間，讓他們通過(guò)課前依文畫(huà)圖，課上生動(dòng)朗讀與描述，自然進(jìn)入故事情境之中。學(xué)生能入境，則解詞，領(lǐng)悟主旨和記誦都可化難為易。同時(shí)引導學(xué)生對狼的性情作一定的探究，培養其辨證、全面看待事物的科學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生從中體驗到自學(xué)的成功與快樂(lè )。
課前預習
1、借助文下注釋和工具書(shū)了解課文的意思。劃出疑難之處，提出不懂的問(wèn)題。
2、試著(zhù)把故事內容用圖畫(huà)表現出來(lái)。
3、搜集有關(guān)狼的故事。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
同學(xué)們，一提到狼，大家會(huì )聯(lián)想到哪些詞呢？
（學(xué)生各答：兇狠、貪婪、狡詐……）
今天我們一同來(lái)欣賞《聊齋志異》中的一則故事《狼》，看看蒲松齡是如何出神入化地表現狼的這一本性的。
二、明確“學(xué)習目標”（幻燈片展示） 。
三、初讀課文，感受情節。
1、 教師配樂(lè )范讀。
教師的范讀要有聲有色，有徐有緩，力求抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生一開(kāi)始就進(jìn)入故事的情境。
2、 討論朗讀方法。
請學(xué)生略談一下聽(tīng)后的感受，引導學(xué)生感受緊張的故事情節，意識到朗讀時(shí)應身臨其境，抑揚頓挫。并因勢利導，由學(xué)生總結出課文朗讀的方法：
“把握節奏，進(jìn)入角色”（幻燈片展示）
3、 學(xué)生自由朗讀，進(jìn)一步揣摩朗讀方法。
4、 全體朗讀。
教師慢慢引入情境：“現在，你就是故事中的那個(gè)屠戶(hù)。臨近傍晚的一天，你挑著(zhù)擔子走在僻靜的回家路上。這時(shí)身后出現了兩只饑餓的狼……”（全體朗讀課文）。
四、疑難詞句討論。
以小組合作、師生討論的形式共同解決課前預習中的疑難詞句。重點(diǎn)字詞：
并驅如故：像原來(lái)一樣一起追趕。 顧：看。
苫蔽：覆蓋。 少時(shí)：一會(huì )兒。
瞑：閉眼。 股：大腿。
寐：睡覺(jué)。 黠：狡猾。
難點(diǎn)：“名詞活用”（幻燈片展示），見(jiàn)板書(shū)。
五、再讀課文，說(shuō)故事。
1、請一自愿者上臺用投影展示他畫(huà)的圖，邊指邊說(shuō)故事。其他學(xué)生補充修正。
2、讓兩三位學(xué)生挑出自己最喜歡的一個(gè)情境有感情、有節奏地朗讀。
六、第一次研討--賞析理解
1、 讓學(xué)生將自己畫(huà)的圖拿到臺上用投影展示給大家看，學(xué)生自由評議，看看畫(huà)得準確和不準確的地方在哪里。引導學(xué)生依照課文，抓住神態(tài)、動(dòng)作來(lái)評畫(huà)。明確畫(huà)得好的畫(huà)是準確抓住屠戶(hù)和狼的神態(tài)和動(dòng)作來(lái)畫(huà)的。
2、 大家推選一位學(xué)生朗讀全文，其他學(xué)生看屏幕上教師準備的五幅畫(huà)面，回味剛才的分析。（幻燈展示五幅圖）
3、 討論：有人說(shuō)故事中的狼詐而愚，你同意嗎？
明確：它們見(jiàn)利忘害，自取滅亡。欺騙手段有限，人類(lèi)只要敢于斗爭，善于斗爭，必能戰勝它們。
七、第二次研討--質(zhì)疑探究
1、讓學(xué)生聯(lián)想帶“狼”字的成語(yǔ)。
參考：狼吞虎咽、聲名狼藉、狼煙四起、狼心狗肺、狼狽為奸、狼狽不堪、如狼似虎、杯盤(pán)狼藉、鬼哭狼號、狼子野心、狼奔豕突、狼奔鼠竄……
2、教師引導學(xué)生質(zhì)疑：狼這種動(dòng)物是否沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)或可愛(ài)之處呢？
學(xué)生根據平時(shí)的積累，參考課前查找的資料，自由談?wù)搶堑目捶�。如：母性，團結，知恩圖報等。
教師總結：通過(guò)剛才的討論，我們知道了看待任何事物都要辨證、全面，平時(shí)多觀(guān)察、多積累，不能只看一面就武斷地下結論。
3、配樂(lè )幻燈片展示《母愛(ài)的較量》選段（有改動(dòng)）。
充分調動(dòng)學(xué)生感官，幫助學(xué)生在美的享受中充分回味剛才的討論。
八、布置作業(yè)：作文（幻燈展示）
以“狼“為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文，不要隨俗，從不同角度選材，寫(xiě)出個(gè)性。
附板書(shū)：
名詞活用：一狼洞其中（打洞，名詞變動(dòng)詞）
其一犬坐于前（像狗一樣，名詞變形容詞）
恐前后受其敵（攻擊，名詞變動(dòng)詞）
資料：《母愛(ài)的較量》選段（有改動(dòng)）
我和母親幾乎是在同時(shí)發(fā)現了那四團令人恐懼的綠光。那是兩只饑餓的狼，確切地說(shuō)是一只母狼和一只尚幼的狼崽。母狼長(cháng)嗥一聲，突然騰空而起，身子在空中劃了一道長(cháng)長(cháng)的弧線(xiàn)向我們直撲過(guò)來(lái)。我的頭腦一片空白，只感覺(jué)到母狼有力的前爪已按在我的胸上和肩上，狼口噴出的熱熱的腥味已經(jīng)鉆進(jìn)了我的領(lǐng)窩。也就在這一刻，母親忽然悲愴地大吼一聲，將砍刀埋近了狼崽后頸的皮毛肉，刀割進(jìn)皮肉的刺痛也讓狼崽發(fā)出了一聲渴望救援的哀嚎。
奇跡就在這時(shí)發(fā)生了。
我突然感到母狼噴著(zhù)腥味的口猛地離開(kāi)了我的頸窩，它放開(kāi)抓住我手臂的右爪，繼而又將按在我胸上的左腳抽了回去，先前還高聳的狼毛慢慢地趴了下去，他站在我的面前，一口一口地喘氣，一邊用一種奇特的眼神望著(zhù)母親。母親的刀慢慢地從狼崽脖子上滑了下來(lái)，將它拋到幾米外的草叢里。母狼撒腿奔了過(guò)去，對著(zhù)狼崽一邊聞一邊舔。它和狼崽佇立在原地呆呆地看著(zhù)我們，然后張大嘴巴朝天發(fā)出一聲長(cháng)嗥，像一只溫順的家犬帶著(zhù)狼崽很快消失在幽暗的叢林中……
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