大堰河──我的保姆
一、教學(xué)目的：
1、理清本詩(shī)的抒情結構。
2、學(xué)習典型的細節描寫(xiě)及各種修辭手法的運用，刻畫(huà)贊美勞動(dòng)婦女的崇高品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)： 保姆大堰河形象的意義及體現勞動(dòng)婦女的品質(zhì)。
2、難點(diǎn)：引導學(xué)生聯(lián)系現實(shí)生活，理解大堰河這個(gè)形象的當代意義。
三、教學(xué)時(shí)數：2
一、《大堰河──我的保姆》是一首帶有自傳性質(zhì)的詩(shī)。想要解讀這首詩(shī)，我們就必須了解詩(shī)人的身世。
艾青，原名蔣海澄，1910年出生于浙江金華畈田蔣村一個(gè)地主家庭。據說(shuō)艾青出生后，一個(gè)算命先生說(shuō)他命中“克”雙親。于是，他被送到本村一個(gè)貧苦農婦“大堰河”家撫養。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了讀書(shū)的年齡才回到父母家里。而親生父母對他非常冷漠，他幼小的心中得不到一絲家庭的溫暖。艾青后來(lái)說(shuō)過(guò)他“從小就等于沒(méi)有父母”，只有“大堰河”這個(gè)貧苦善良的農村婦女深?lèi)?ài)著(zhù)她的乳兒，給了他溫暖的母愛(ài)，他們之間有著(zhù)割不斷的情緣。
1932年，艾青因為參加進(jìn)步活動(dòng)被國民黨反動(dòng)派關(guān)進(jìn)監獄。次年1月的一天，牢房的窗外飄起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世，想起了長(cháng)眠于地下的保姆，便寫(xiě)下了這首《大堰河──我的保姆》。
大堰河是個(gè)童養媳，她的名字就是她出生的那個(gè)村莊的名字。她的村莊叫大葉荷，大堰河是諧音。舊社會(huì )的童養媳都是悲苦的，連一個(gè)自己的名字都沒(méi)有。他們村子里就有許多童養媳，都像大堰河一樣，用出生的村莊的名字代替她們的名字。
大葉荷這個(gè)村子很小。這個(gè)女孩子從小嫁到畈田蔣做童養媳，度過(guò)了勞碌悲苦的一生，死時(shí)只有一口很簡(jiǎn)陋的棺木，一手把紙錢(qián)的灰，用幾把稻草蓋一蓋棺材，旁邊也圍點(diǎn)稻草，就算是一個(gè)墳墓。
二、磁帶誦讀。
三、這種詩(shī)其實(shí)淺顯易懂，他表達了什么樣的情感？（對養母的愛(ài)）
1、具體講解，理解全詩(shī)，學(xué)生一段段誦讀。
2、分析“大堰河”的形象。
大堰河是勤勞的，她用她“厚大的手掌”洗衣、做飯、養雞、喂豬，終日操勞；她又是善良的，她永遠是“含著(zhù)笑”去做每一件農活，安天樂(lè )命，質(zhì)樸樂(lè )觀(guān)；她又是慈愛(ài)的，縱使在終日勞作的疲憊之后，她仍然不忘記同樣用她“厚大的手掌”把“我”抱在懷里，撫摸“我”；她還是博大的，她像親生母親一樣，“深?lèi)?ài)著(zhù)她的乳兒”，“對她的鄰居夸口贊美她的乳兒”，她夢(mèng)想能“吃著(zhù)她的乳兒的婚酒，/坐在輝煌的結彩的堂上，/而她的嬌美的媳婦親切地叫她‘婆婆’”，這個(gè)原本不太高的希望即使只能是“一個(gè)不能對人說(shuō)的夢(mèng)”，她也心滿(mǎn)意足了。然而，她又是悲苦的，貧苦、勞累的生活過(guò)早地奪取了她的健康，年近40歲就“含淚的去了！”大堰河就是中國勞動(dòng)婦女的縮影，她默默無(wú)聞、忍辱負重、任勞任怨地奉獻自己生命中全部的愛(ài)，她是平凡卻又偉大的母親。所以詩(shī)人才無(wú)限深情地唱出了“大堰河/我是吃了你的奶而長(cháng)大了的/你的兒子，/我敬你/愛(ài)你！”詩(shī)人通過(guò)贊美大堰河，寄托對大地上所有像大堰河一樣的勞動(dòng)人民的贊美之情。
3、課后練習。
四、分析
1、這首詩(shī)在意象運用上有什么特點(diǎn)？
詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象有比喻意象和描述意象。在《雨巷》一詩(shī)中，“丁香”可以看做是詩(shī)人迷茫的內心追求，它是比喻意象。而這首詩(shī)幾乎通篇用的都是描述意象，它選擇日常生活中真實(shí)存在的大量細節構成一幅幅畫(huà)面，由詩(shī)人飽含深情的筆墨把它們化成敘事性的詩(shī)句，給人強烈的畫(huà)面感和情感沖擊力。例如詩(shī)的第4節，詩(shī)人連續用8個(gè)排比句，每一句都是一個(gè)大堰河日常生活的描述意象，集中塑造了大堰河這個(gè)勤勞、善良、樸實(shí)、貧苦的農村婦女形象。
2、如何理解這首詩(shī)表現出來(lái)的階級觀(guān)念？
在階級斗爭年代里，文學(xué)作品往往用階級分析的方法進(jìn)行政治解讀，在這種方法指導下，這首詩(shī)的主題解讀，就變成了一個(gè)地主的兒子對自己所屬階級陣營(yíng)的背叛和對被壓迫階級的同情，并堅定地成為勞動(dòng)人民中的一員。因為詩(shī)中也提到，詩(shī)人雖然出身地主家庭，但他是吃了勞動(dòng)人民的奶而長(cháng)大的，所以是與中國大地上的農民有著(zhù)割不斷的情緣的農民的兒子。作為地主兒子的詩(shī)人，徹底拋棄了自己的出身，把大堰河的兒子稱(chēng)為“我的兄弟們”。在新的時(shí)代里，階級分析方法漸漸過(guò)時(shí)，至少已經(jīng)不是惟一的文學(xué)分析方法，而是眾多方法之一種。但是，是否可以因為它只是眾多方法之一種就否定它呢？回答是不能。首先，詩(shī)人創(chuàng )作這首詩(shī)的年代，也正是那種階級意識非常鮮明的時(shí)代，一些進(jìn)步的知識分子，為了革命理想，拋棄自己富有的家庭，告別自己良好的出身，投身革命運動(dòng)，站到被壓迫者一邊，為人民的解放而戰斗，這是普遍的現象。艾青也屬此例。他的詩(shī)中表現出來(lái)的階級意識和階級觀(guān)念，也是非常真誠的，不是空喊口號做出來(lái)的，所以，這一點(diǎn)要以歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)作實(shí)事求是的分析。其次，當今時(shí)代，社會(huì )仍然存在嚴重的不公，像大堰河這樣勤勞善良卻又命運悲苦的下層人比比皆是，需要有更多的人去關(guān)注、幫助這些弱勢人群，所以，適當用階級的眼光來(lái)看這首詩(shī)也是需要的，至少可以喚起一些人的良知。
五、引申。聯(lián)系現實(shí)生活，理解大堰河這個(gè)形象的當代意義。
大家可能覺(jué)得這類(lèi)題材離你們生活比較遠，但事實(shí)上遠嗎？我們班不乏農村孩子、貧困地區的學(xué)生，在大家的身邊肯定有許多像大堰河一樣的勤勞、善良、貧窮的人；生活中也有許多像詩(shī)人艾青這樣有著(zhù)博大愛(ài)心的人。就算是城市的學(xué)生身邊也是有這種人的。只是大家都習慣忽略。我們人，都是習慣在失去的時(shí)候才知道擁有的可貴。其實(shí)這是非常不可取的。象我，也經(jīng)常后悔。
編教材的人呢，把這首詩(shī)放在這里，就是要從情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面讓大家有所啟發(fā)，有所收獲。
遠的不說(shuō)，讓我們來(lái)看看我們的周?chē)�，我們的媽媽。天底下只有母�?ài)是最理所當然的，也是最無(wú)私的，大家可能現在還體會(huì )不出來(lái)，我只希望大家偶爾可以想想，然后把感動(dòng)埋在心中。
我們一起看看這幾組畫(huà)面。。
1、月黑風(fēng)高之夜，我高燒39度，母親用大衣把我裹緊，然后抱著(zhù)我就出了門(mén)。外面狂風(fēng)大作，我隱隱感覺(jué)到母親打了個(gè)寒顫。一路上，母親深一腳淺一腳，有好幾次打了趔趄 ，差點(diǎn)摔倒。我聽(tīng)到了母親那急促的呼吸和劇烈的心跳。
2、冬天，晚自習放學(xué)后，我一身疲憊地回到家，站在門(mén)口等候的媽媽把我迎進(jìn)屋里，然后打開(kāi)取暖器，說(shuō)：“丫頭，你先暖和暖和，我去給你熱杯牛奶�！辈灰粫�(huì )兒，媽媽端來(lái)了一杯熱騰騰的牛奶。我接過(guò)牛奶捂著(zhù)手，心頭涌起一股暖流。
3、冬天晚自習回家，媽媽總是緊緊地握著(zhù)我的手，給我捂上半天。然后給端來(lái)一碗香噴噴的面條�？粗�(zhù)我狼吞虎咽的樣子，媽媽笑了。她邊笑邊說(shuō)：“慢點(diǎn)吃，別噎著(zhù)�！�
4、中午12：30，我要午休，但下午2點(diǎn)鐘就得上學(xué)，媽媽說(shuō)：“兒子，你放心地睡吧。我給你看著(zhù)表�！币挥X(jué)醒來(lái)，我一看床頭的鬧鐘，才13：20。我躺在床上怎么也睡不著(zhù)，于是我悄悄地起床，看見(jiàn)媽媽坐在外間的沙發(fā)上打著(zhù)瞌睡。媽媽手里拿著(zhù)表，強撐著(zhù)，不一會(huì )，她的頭低下去了，睡著(zhù)了。又過(guò)了一會(huì )，墻上的大鐘敲了一下，媽媽被驚醒了，她急忙睜開(kāi)眼睛看表：“喲，都1：30了，兒子快起床！”我看著(zhù)媽媽?zhuān)亲铀崴岬摹?/p>
六、小結：今天，我們一起學(xué)習了這首詩(shī)，理請了詩(shī)人由現實(shí)到回憶，再到現實(shí)的抒情結構，體會(huì )詩(shī)人起伏跌宕的感情旋律。三十年代末的上海，一位著(zhù)名詩(shī)人見(jiàn)到了艾青，曾激動(dòng)的說(shuō)，德國有萊茵河，法國有塞那河，埃及有尼羅河，那么，我可以驕傲的說(shuō)，中國有大堰河。是的，如果把詩(shī)人半個(gè)世紀的創(chuàng )作看成是一條巨大的河流的話(huà)，那么，大堰河就是他永不枯竭的源頭。
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