閱讀設計/馬明
①我們當然應該努力做到最好，但人是無(wú)法要求完美的。我們面對的情況如此復雜，以至無(wú)人能始終不出錯。
②好幾次，當我必須告訴我的孩子們我在某件事上做錯了時(shí)，我多害怕他們不再愛(ài)戴我。但我非常驚奇地發(fā)現，他們因為我愿意承認自己的錯誤而更愛(ài)我。比較起來(lái)，他們更需要我誠實(shí)、正直。
③然而，有時(shí)人們并不能正確對待自己的過(guò)失。也許我們的父母期望我們完美無(wú)瑕；也許我們的朋友常念叨我們的缺點(diǎn)，因為他們希望我們能夠改正。而他們難以諒解的是因為我們的過(guò)失，總在他們最脆弱的時(shí)候觸痛了他們的心。
④這讓我們感到負疚。但是承擔過(guò)錯之前，我們必須問(wèn)問(wèn)自己，那是否真是我們應該背負的包袱。
⑤我是從一個(gè)童話(huà)中得到啟示的。一個(gè)被劈去了一小片的圓想要找回一個(gè)完整的自己，到處尋找自己的碎片，由于它是不完整的，滾動(dòng)得非常慢，從而領(lǐng)略了沿途美麗的鮮花，它和蟲(chóng)子們聊天，它充分地感受到陽(yáng)光的溫暖。它找到許多不同的碎片，但它們都不是它原來(lái)的那一塊，于是它堅持著(zhù)找尋……直到有一天，它實(shí)現了自己的心愿。然而，作為一個(gè)完美無(wú)缺的圓，它滾動(dòng)得太快了，錯過(guò)了花開(kāi)的時(shí)節，忽略了蟲(chóng)子。當它意識到這一切時(shí)，它依然舍棄了歷盡千辛萬(wàn)苦才找到的碎片。
⑥這個(gè)故事告訴我們：也許正是失去，才令我們完整。一個(gè)完美的人，在某種意義上說(shuō)，是一個(gè)可憐的人，他永遠無(wú)法體會(huì )愛(ài)他的人帶給他的某些一直追求而得不到的東西的喜悅。
⑦一個(gè)有勇氣放棄他無(wú)法實(shí)現的夢(mèng)想的人是完整的；一個(gè)能堅強地面對失去親人的悲痛的人是完整的--因為他們經(jīng)歷了最壞的遭遇，卻成功地抵御了這種沖擊。
⑧生命不是上帝用于捕捉你的錯誤的陷阱。你不會(huì )因為一個(gè)錯誤而成為不合格的人。生命是一場(chǎng)球賽，最好的球隊也有丟分的記錄，最差的球隊也有輝煌的一天。我們的目標是盡可能讓自己得到的多于失去的。
⑨當我們接受人的不完美時(shí)，當我們能為生命的繼續運轉而心存感激時(shí)，我們就能成就完整，而別的人卻渴求完整--當他們?yōu)橥昝蓝Щ蟮臅r(shí)候。
⑩如果我們能勇敢地去愛(ài)、去原諒，為別人的幸�？犊乇磉_我們的欣慰，理智地珍惜環(huán)繞自己的愛(ài)，那么，我們就能得到別的生命不曾獲得的圓滿(mǎn)。
(選自《讀者》2003年第12期)
1． 本文主要使用了哪種論證方法？第②段和第⑤段通過(guò)舉例分別論證了什么？
2． 聯(lián)系⑤、⑥兩段的內容，解釋第④段中“包袱”一詞的含義。
3． 第⑥段中的“也許正是失去，才令我們完整”的含義是什么？
4． 對第⑥段中“一個(gè)完美的人，在某種意義上是一個(gè)可憐的人”這句話(huà)，應當怎樣理解？
5． 第⑩段中作者告訴我們要用寬容豁達的胸襟去對待別人，為什么一定要這樣做？
6． 文章的中心論點(diǎn)是什么？你是怎樣理解的？
7． 在現實(shí)生活中，因為不完美反而顯得完美的例子比比皆是，如：一彎殘月，更能撩起人的縷縷情思；園林中長(cháng)上一株歪脖子老樹(shù)，反而更增古雅之韻。請再舉類(lèi)似的一個(gè)例子。
參考答案：
1． 本文主要使用了舉例論證法。第②段用“我敢于向孩子認錯，孩子更愛(ài)我”的例子，是為了論證敢于承認自己的“不完美”反而可以獲得“完美”的觀(guān)點(diǎn)。第⑤段以童話(huà)故事為例，論證了“也許正是失去才令我們完整”的觀(guān)點(diǎn)。
2． 精神負擔。
3． 卸下精神上的負擔，不作繭自縛，就能對人生采取積極進(jìn)取態(tài)度，我們的人生反而完美。
4． 一味追求完美的人，往往看不到自己的不足也不愿聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，不能很好的對待自己，反而不完美。
5． 因為“人是無(wú)法完美”的。
6． 中心論點(diǎn)是：“你不必完美”（或“人是不能也不必完美的”）。含義：我們面對的情況如此復雜，以至無(wú)人能夠做到始終不出錯；人是無(wú)法要求完美的。所以該放棄的就要放棄，就要善待別人。
7． 如：斷臂維納斯因為斷臂，更能引起人們的無(wú)限遐想；美女光潔無(wú)暇的臉龐上有一顆“紅痣”更嫵媚動(dòng)人。
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