教學(xué)
目標 1．理解文章內容，理清文章結構。
2．深入理解文中說(shuō)明方法的說(shuō)明作用。
3．感受準確而生動(dòng)的語(yǔ)言對說(shuō)明事理的作用。
重 點(diǎn) 說(shuō)明方法及作用 難 點(diǎn) 體會(huì )說(shuō)明文的文學(xué)特點(diǎn)
教 具 教本、多媒體 學(xué) 具 拓展遷移練習
導入新課：
我們大家都欣賞過(guò)《花兒為什么這樣紅》這首歌，在這首歌里這樣唱道：“它象征著(zhù)純潔的友誼和愛(ài)情”，是友誼和愛(ài)情讓愛(ài)情之花變得嬌艷美麗，紅的似火。那么，在我們的現實(shí)生活中，“花兒為什么這樣紅”呢？下面我們就一下來(lái)學(xué)習賈祖璋的這篇文章。
展示目標：
思考題：
一．理解文章內容，理清文章結構
1．文章的題目是一個(gè)什么句式？（疑問(wèn)句）
分析：在說(shuō)明文中，以問(wèn)句起始的文章往往更偏向于事理性說(shuō)明，那么，我們可以從這個(gè)問(wèn)句中理解到，這篇文章作者在向我們介紹什么呢？
學(xué)生總結：花兒這樣紅的原因
２．閱讀文章，從文章中找出一句能夠集中概括“花兒這樣紅”的原因的句子。
學(xué)生查找，明確答案：是大自然的杰作，更是人工培育的成果。
３．仔細研讀課文，明確文章中解釋花兒這樣紅的原因中，哪些是屬于“大自然的杰作”，哪些又是“人工培育的結果”。
學(xué)生研討，教師小結：大自然--（２段-９段）
人工培育--（１０段）
從這里我們便可以看出，文章第１段交待了所要介紹的的內容，提出了問(wèn)題；第２-１０段從兩個(gè)方面解釋了１段提出的問(wèn)題；第１１段對全文進(jìn)行了歸納總結。所以全文呈現出一種總分總的結構關(guān)系。
３．仔細研讀文章，試著(zhù)將文章中所介紹的各個(gè)方面的原因進(jìn)行歸納總結：
物質(zhì)基礎：花朵細胞液中的花青素使花兒這樣“紅”
物理學(xué)：花青素反射不同波長(cháng)的光波
生理學(xué)：對不同波長(cháng)的光波的反射與吸收
生物進(jìn)化：生物進(jìn)化過(guò)程，光波發(fā)展的方向不同
自然選擇：昆蟲(chóng)對花的色彩的形成產(chǎn)生重要作用
人工選擇：人類(lèi)對花兒的培育
4．從文章中介紹的兩方面原因來(lái)看，哪個(gè)原因是最主要的？判斷的依據是什么？
分析：在大自然與人工兩方面，人工選擇的作用居于了主導地位�！案弊煮w現出了花兒這樣紅的形成原因中，起到了主要作用。
二．分析說(shuō)明方法及其作用
請同學(xué)們仔細閱讀課文，找出文中所出現的說(shuō)明方法：
這篇文章中主要運用的說(shuō)明方法有舉例子、作比較、分類(lèi)別等。
第7段：分類(lèi)別 作比較
第10段：舉例子 分類(lèi)別
這些說(shuō)明方法的運用，在準確、具體說(shuō)明上起到了重要作用。
三．感受說(shuō)明語(yǔ)言
1．說(shuō)明文語(yǔ)言最主要的特點(diǎn)是準確性，那么在文中哪些地方體現出了這一特點(diǎn)呢？
例：第4段-一般的花，大都初開(kāi)時(shí)濃艷中的“一般”一詞。
第7段--紅色的花最鮮艷，最耀眼，最成功中的“最”字突出了紅花在進(jìn)化中是成功的。
2．本文除了準確性這一特點(diǎn)之外，在文章中還體現出了文學(xué)特點(diǎn)，也就是說(shuō)，其說(shuō)明的語(yǔ)言不同于平實(shí)說(shuō)明，在說(shuō)明中使文章更生動(dòng)，更有趣味性。那么這一特點(diǎn)是如何體現的呢？
思考：文章在介紹花兒這樣紅的成因時(shí)，每個(gè)成因的語(yǔ)段都運用了什么樣的修辭？（設問(wèn)）運用這樣的修辭有何作用？
明確：運用設問(wèn)更能引發(fā)讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣和求知欲。
這些語(yǔ)段在整個(gè)文章中出現又構成了什么修辭？（排比）
除了通篇所采用的這樣的修辭之外，請同學(xué)們仔細讀課文，找出在文章中你認為寫(xiě)的非常優(yōu)美的一些語(yǔ)句或語(yǔ)段。
比如第一段：熱情的色彩，強烈，奔放，令人精神振奮。紅紫爛漫的春天，活力充沛，生氣蓬勃。
這樣的生動(dòng)優(yōu)美的描寫(xiě)，讓我們感受到了春的生機，春意盎然，讓我們讀者不再覺(jué)得說(shuō)明文的語(yǔ)言枯燥，乏味，增強了說(shuō)明文的可讀性。
探討：作者運用了“花兒為什么這樣紅”做為文章的題目，那么用曲目有何好處？“紅”字在文章中究竟做何理解？
明確：用曲目做標題，一方面可以提示文章所介紹的主要內容，別一方面也可以激發(fā)讀者的閱讀興趣和求知欲。
從全文來(lái)看，題目中的“紅”應該不是色彩中的單一的“紅”顏色，更應該是指色彩絢麗、五彩斑斕的意思。
板
書(shū)
設
計 《花兒為什么這樣紅》
賈祖璋
物質(zhì)基礎--花青素 大
物理學(xué)---反射光波 自
花兒為什么 生理學(xué)---反射或吸收 然
這樣紅 生物進(jìn)化--光波發(fā)展方向 杰
自然選擇--昆蟲(chóng)的作用 作
人工選擇--人類(lèi)研究 人工培育
教學(xué)后記
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