《在那顆星子下》教案
學(xué)習目標：
1、學(xué)習課文以“真實(shí)”來(lái)寫(xiě)人的寫(xiě)作思想和以“懸念、波折”來(lái)安排情節的寫(xiě)作方法。
2、欣賞課文中充滿(mǎn)詩(shī)意的語(yǔ)言。
3、體會(huì )老師的愛(ài)心。
教學(xué)重點(diǎn)：了解文章是如何表達“我”對老師無(wú)比崇敬和深沉眷戀的感情的？
教學(xué)難點(diǎn)：弄清文章所寫(xiě)的主要人物是誰(shuí)，為什么？林老師給我重打的分數是47分，成績(jì)單上為什么還是寫(xiě)“優(yōu)”？
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、課前預習
1、查字典，學(xué)會(huì )生字，理解新詞。
2、讀課文，理解題意，了解內容。
二、揭示課題，檢查預習
1、通過(guò)預習，你學(xué)會(huì )了文中哪些字、詞（字間、詞義）。
2、對文章內容有了哪些理解？
（可從課題、內容、脈絡(luò )、中心幾方面談）
3、預習時(shí)遇到了哪些不能解決的問(wèn)題？
（生質(zhì)疑、重點(diǎn)是解決哪幾個(gè)問(wèn)題？提煉最佳問(wèn)題）
三、再讀課文，合作探究
1、輕聲讀，圍繞重點(diǎn)問(wèn)題思考：
⑴文章所寫(xiě)的主要人物是誰(shuí)：從哪里可以看出？
⑵文章如何表達“我”對老師的崇敬和眷戀之情的？
⑶老師給我重打的分數是47分，成績(jì)單上為什么還是寫(xiě)“優(yōu)”？
2、小小組討論，師巡視、點(diǎn)撥。
3、大組交流，形成共識。
四、欣賞好句，品味特色
1、散讀課文，劃出自己最喜歡的句子。
2、大組交流，讀最欣賞的語(yǔ)句，說(shuō)欣賞的理由。
（重點(diǎn)欣賞、品味文中充滿(mǎn)詩(shī)意的語(yǔ)言）
⑴生動(dòng)、準確的動(dòng)詞
⑵美麗、形象的敘述
3、男女生誦讀文中最美的三句話(huà)。
4、“文似看山不喜平”本文傳述的事可謂“一波三折”，那么，作者是如何以“懸念、波折”來(lái)安排情節的呢?這樣寫(xiě)有何好處?
五、讀寫(xiě)結合，學(xué)以致用
寫(xiě)親身經(jīng)歷過(guò)的一件事（也要有懸念和波折）。
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