四川省宣漢中學(xué) 劉廷富
進(jìn)入5月，高考在即，戰云亂起。誰(shuí)備考到位，臨門(mén)一腳穩準，誰(shuí)就能從容飛渡，拈花而笑。
教師如是導
一．課本：你是否依然愛(ài)我
高考語(yǔ)文試題，幾乎都可依靠課本知識來(lái)解決。課本里的詩(shī)文華章，是最好的閱讀備考和語(yǔ)用訓練材料。而《談讀詩(shī)與趣味的培養》等知識短文和《普通話(huà)異讀詞審音表》等附錄則為我們介紹了相應的語(yǔ)文知識和閱讀技能。溫習課本，增強似曾相識之感，有助于強化備考信心。
比如“文言文閱讀及翻譯”。試卷上文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法，文言句式的特點(diǎn)，文言詞語(yǔ)的通假、活用、古今異義及多義現象等，都能在課本中找到相應的知識點(diǎn)。故應引導學(xué)生多誦讀課本中的文言經(jīng)典篇目，如《子路曾皙冉有公西華侍坐》《過(guò)秦論》《鴻門(mén)宴》《廉頗藺相如傳》《六國論》等，增強文言語(yǔ)感，積累文言知識；對《考綱》規定掌握的文言知識，要結合課文例句設題將其牢記于心。
“文言翻譯”，應本著(zhù)“直譯為主，意譯為輔”“詞不離句，句不離段”的原則，用好“六字訣”，譯出語(yǔ)境義，做到“信、達、雅”。直譯“留刪換”，求“字字落實(shí)”；意譯“調補變”，求“文從字順”�？删x課內語(yǔ)段讓學(xué)生逐詞對譯，總結規律，把握要領(lǐng)，形成能力。
再如“寫(xiě)作訓練”。課文本身就是文質(zhì)兼美的范文，給學(xué)生習作提供了很好的立意、構思及技法借鑒，反復誦讀其名篇，不僅可潛移默化地提高學(xué)生寫(xiě)作水平，而且能積累大量寫(xiě)作素材。近年高考優(yōu)秀作文不乏化用課文素材的范例，比如屈原忠君報國，剛正不阿；司馬遷發(fā)憤著(zhù)書(shū)，正氣沖云霄；陶潛安貧樂(lè )道，不為五斗米折腰；李白激昂青云，傲岸不屈；蘇軾豁達坦蕩，雖處逆境而不彎；其他如賈誼、諸葛亮、魏征、杜甫、李清照、辛棄疾、陸游、蒲松齡、曹雪芹、魯迅、巴金、普希金、卡夫卡等以及鄒忌、信陵君、杜麗娘、賈寶玉、阿Q、周樸園、葛朗臺、瑪蒂爾德、別里科夫、格里高利等，這些杰出作家或著(zhù)名人物形象都有著(zhù)精彩的人生經(jīng)歷和復雜的精神境界，在他們身上展示了生活的豐富多彩、歷史的曲折多姿、人性的真善丑偽和事理的深刻廣闊。因此回歸課本，并不是叫我們去簡(jiǎn)單重復，而是從備考的角度去溫習、活用課本。
二．基礎：放棄你真的好難
越臨近高考，越要抓牢基礎。這已是歷屆備考所形成的共識。
1．完善知識系統
知識是形成能力的基本前提和重要保證。教師應引導學(xué)生對每一個(gè)語(yǔ)文知識小系統的性質(zhì)、特點(diǎn)、分類(lèi)、意義、用法或作用等作梳理，完善知識系統。語(yǔ)文知識包括語(yǔ)音、詞及短語(yǔ)、句子、修辭、標點(diǎn)、文學(xué)及文體常識、閱讀寫(xiě)作及文言知識等；而“手法類(lèi)”又分表達方式、表現手法及修辭手法等；“表達方式”又分敘述、議論、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情等；“描寫(xiě)”又可分為環(huán)境描寫(xiě)、人物描寫(xiě)，場(chǎng)面、細節描寫(xiě)，工筆、白描，正面、側面描寫(xiě)等；“環(huán)境描寫(xiě)”又可分為自然環(huán)境、社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)等等。例如2004年全國卷二第19題：第九段中，作者對老家河流、風(fēng)沙、屋頂、炊煙、做飯的人……的回憶，主要運用了什么樣的描寫(xiě)手法？營(yíng)造了一種什么樣的氣氛？當年很多考生不能準確寫(xiě)出“白描”二字，就是知識系統不完善造成的。
2．夯實(shí)基礎，抓牢應得分
總有學(xué)生喜歡攻難題偏題，每次月考甚至高考后，又總為丟了應得基礎分而備感遺憾。這往往是由基礎知識識記欠準確而致。此時(shí)的復習仍應重視基礎，特別要集中突擊那些應該識記的內容，做好查漏補缺工作。
比如“字音字形”“文學(xué)常識和名句名篇”等，臨考前強記效果好，應力求記準寫(xiě)準�！白忠簟币远嘁糇直嫖鰹橹�，“字形”側重形似字、同音字辨析；二者均應據“境”分辨，不離“音、形、義”及詞性、語(yǔ)源等。引導學(xué)生讀題，特別是讀所做真題的“字音字形”題，效果最好�！拔膶W(xué)常識”應連線(xiàn)復習，分塊掌握；理清文學(xué)史，適當重視課外重要作家作品�！懊涿瑢�(xiě)”應偏重課內，要將教材中要求背誦的10篇文言、30首詩(shī)詞準確背誦、書(shū)寫(xiě)，再輔以課外延伸。要注意近年命題變化，即不僅能準確默寫(xiě)提示句的上句或下句，而且能默寫(xiě)一個(gè)文言名段或整首詩(shī)詞，還應留意情景默寫(xiě)。要將“文學(xué)常識”與“名句名篇”、課內與課外、識記與演練結合起來(lái)，力爭穩拿這5或6分。
“古詩(shī)詞鑒賞”， 要引導學(xué)生多讀，強化基本功。多識記一些詩(shī)詞常見(jiàn)意象、典故的含義，了解作者生平及背景，掌握常表達的情感和常塑造的形象，熟悉表情達意的常見(jiàn)手法，體會(huì )語(yǔ)言特色，留心詩(shī)題及注釋?zhuān)瑫?huì )說(shuō)詩(shī)詞鑒賞的“行家語(yǔ)”等。
3．適量訓練，保持感覺(jué)
適量做一些題，不僅有助于查漏補缺，而且能讓學(xué)生找到答題感覺(jué)，保持答題狀態(tài)，增強應試信心。
①所選試題應題目典型，題型新穎，難度宜小，保證訓練價(jià)值。
②應加強“讀題”，基礎題要在讀中鞏固落實(shí)，閱讀題要在讀中思索開(kāi)竅；適量強化單項，進(jìn)一步完善知識與能力，提高答題準確率。
③多思考，多總結�？蓪φ铡犊季V》，逐點(diǎn)反思復習是否到位，還有否弱項；可對照試題，按考試解題程序，反思審題、答題各環(huán)節是否準確、熟練、細致、全面；可根據各板塊題型，反思命題思路和解題技巧，做到“眼中有綱，心中有道，腹有類(lèi)型，下筆有法”。
④做真題時(shí)，要合理分配每一題的時(shí)間，規范答題，先易后難，先Ⅰ卷后Ⅱ卷，涂卡萬(wàn)無(wú)一失，確保150分鐘內完卷。建議完全模擬高考形式，把練題時(shí)間放在上午9∶00到11∶30，既可調整狀態(tài)，還可調節生物鐘。
三．方法：眾里尋你千百度
三輪備考既是信息的比拼，也是答題方法的比拼，更是思維方法、品質(zhì)的博弈。
1．領(lǐng)悟答題思路和技巧，增強應試能力
每一考點(diǎn)，都有相應的題型；每一題型，都有相應的設題原則、方法和陷阱。故要引導學(xué)生進(jìn)一步掌握高考命題設計特點(diǎn)和規律，熟悉答題技巧，看到什么樣的題（提問(wèn)方式），能立刻反映出答這類(lèi)題的一般思路和解題技巧。例如“語(yǔ)言連貫”應熟練運用“四看”：一看“一致”，即話(huà)題一致、形式一致、內容一致、事理情理一致，二看順序，三看前后照應，四看頂真辭格。
“現代文閱讀”要遵循以下答題步驟：①讀文，帶著(zhù)問(wèn)題讀，找出中心句、過(guò)渡句等，快速把握文章要點(diǎn)和思路；②審題干及要求，看問(wèn)了什么，弄清答題方向；③找準答題區間，到文中捕捉尋找相關(guān)信息；④篩選信息要點(diǎn)，據分值定幾條；⑤整合相關(guān)信息為答案。解答據原文回答“為什么”之類(lèi)題，要鎖定答題區域，去枝葉，留主干，扣住原因盡量用原文答。解答詞語(yǔ)或句子含義之類(lèi)題，要有語(yǔ)境意識，“詞不離句，句不離段，段不離篇”，由表及里，深層挖掘。解答分析作者情感之類(lèi)題，要通觀(guān)全文，準確把握作者思想感情發(fā)展脈絡(luò )，不能寫(xiě)成讀者的感受。解答體味句段作用或好處之類(lèi)題，可用手法+原文+效果的公式�！吧缈啤鳖�(lèi)閱讀要參破“斷章取義、偷換概念、無(wú)中生有、強加因果、以偏概全、將然成必然”等設“障”方式。
“作文備考”，①要重視模式訓練。話(huà)題作文、材料作文、命題作文等多種題型，記敘文、議論文、書(shū)信等各類(lèi)文體，都要設計幾種構思套路，練熟備用。掌握諸如單刀直入、由果溯因、誤會(huì )巧合、對比反襯、蒙太奇組接等寫(xiě)作技法，善用辯證法分析、解決問(wèn)題，巧用“三比（排比、比喻、對比）之法、四字短語(yǔ)、化詩(shī)入文”來(lái)增強語(yǔ)言亮點(diǎn)，輔以一個(gè)好標題、好開(kāi)頭、好結尾、好卷面，作文升格有望。②要做到“四個(gè)堅持”。一堅持讀書(shū)看報聽(tīng)新聞，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，及時(shí)記下觸發(fā)心靈的感受。每天堅持讀一篇千字文，可以是以前的習作，遇到佳句美段，要揣摩甚至抄背；對經(jīng)典文章的謀篇布局要用心體會(huì )。二堅持梳理思想和生活積累，充實(shí)素材庫，可按愛(ài)國、情感、成長(cháng)、信念、革新、得失、科技等方面，將有關(guān)歷史典故、名人名言、哲理小故事等歸類(lèi)。三堅持動(dòng)腦動(dòng)筆，錘煉幾篇范文。勤于思考，定會(huì )時(shí)有“驚人之思”；勤于動(dòng)筆，就會(huì )常成“飛揚之文”。四堅持寫(xiě)自己擅長(cháng)的文體，揚長(cháng)避短，優(yōu)秀作文可期。
2．強化審題意識，鍛煉思維品質(zhì)
不管什么題，都有其具體要求，命題者往往有意設“障”惑人。答題時(shí)要字字不漏地審讀題干，揣摩命題意圖，問(wèn)什么答什么，防止答非所問(wèn)，確保無(wú)過(guò)失性失分。
例如“現代文閱讀”首先要研讀題干，看命題人問(wèn)的什么，問(wèn)了哪些問(wèn)題，重心在哪里，有無(wú)“據原文作答”“字數”等答題限制等，腦里形成“問(wèn)題鏈”，答題可收事半功倍之效。
“作文”審題一錯，就會(huì )“下筆千言，離題萬(wàn)里”，滿(mǎn)盤(pán)皆輸。近兩年作文命題呈多元化趨勢，話(huà)題、材料、命題作文，各領(lǐng)風(fēng)騷。比如話(huà)題作文，要先弄清題目類(lèi)型：①概念型，②關(guān)系型，③判斷型，④比喻型。其次認真分析話(huà)題的顯性、隱性因素，準確理解材料，參透其本質(zhì)、因果及辯證關(guān)系，解決好“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。如果不能創(chuàng )新，取其最基本內涵命意就可以了，高考以穩為上，要確�；鶞史�。再次選好切入點(diǎn)，善于化大為小，以小見(jiàn)大；化虛為實(shí)，由實(shí)入虛，確定一個(gè)有利于自己發(fā)揮的最佳角度，寫(xiě)出立意高遠的深刻之作。
四．情商：想說(shuō)愛(ài)你不容易
研究表明，人取得成功的因素中，智商只占百分之二十，情商則占百分之八十。情商又稱(chēng)情緒智力，主要指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。情商高的人能感悟、洞察人生價(jià)值，面對順鏡、逆境寵辱不驚。
①語(yǔ)文教師應是一個(gè)高情商的人，能熟練運用克服內心矛盾沖突和協(xié)調人際關(guān)系的技巧，時(shí)時(shí)以自身的意氣風(fēng)發(fā)熏染學(xué)生。
②注意觀(guān)察學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助其避免答案在嘴邊卻寫(xiě)不出來(lái)的舌尖現象，克服單一復習引起心理疲憊的飽和現象，突破平時(shí)成績(jì)好而大考不佳的克拉克效應，追求專(zhuān)注做事、不為雜念所動(dòng)的瓦倫達效應。真誠對待每一個(gè)學(xué)生，通過(guò)激勵、欣賞、交談、家訪(fǎng)主動(dòng)了解學(xué)生，發(fā)現其閃光點(diǎn)，尊重其人格，激發(fā)其求知欲、自信心和成功欲望，培養其平靜對待高考的過(guò)硬的心理素質(zhì)，提高其情商，做足非智力因素這篇文章。
③要讓學(xué)生明白高考最終是他們自己的事，一要不定期地分析高考利好信息“高校擴招，題目趨易”；二要不時(shí)講一些前屆成功案例，讓他們感到“跳一跳，摘得到”；三要分析當前就業(yè)形勢，讓他們意識到現在認真拼搏是必須的；四要激發(fā)他們自我實(shí)現的欲求，把學(xué)習當作一種創(chuàng )造，不斷完善自己。
�、艽蛟鞚庥舻恼Z(yǔ)文備考氛圍�！爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂(lè )之者�！苯處煈M可能讓學(xué)生感到復習有趣味，對學(xué)生的努力及時(shí)作肯定，讓其有成功感；讓學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)語(yǔ)文，輕輕松松去備考。
學(xué)生如是做
一．認識你自己吧
“知人者智，自知者明”。月考周考診斷考……我們對自己的長(cháng)短處閉著(zhù)眼睛都知道。只有認識自己，才能樹(shù)立自信，成為自己生活的主宰；只有妥善調控自己，才能激勵自我走出生命中的低潮。應根據歷次考試成績(jì)，客觀(guān)評估自己實(shí)力，給自己一個(gè)準確的定位。定位不當，盲目攀比，只會(huì )挫傷高考信心。請挺胸抬頭，學(xué)會(huì )發(fā)自?xún)刃牡奈⑿Π�，信心就�?huì )在心中滋長(cháng)起來(lái)！
二．狹路相逢勇者勝
高手過(guò)招，勝在心態(tài)！自信是成功的基石。對著(zhù)高考充滿(mǎn)自信，會(huì )激發(fā)我們心中的激情和巨大的能量。我們理當自信，因為只有相信奇跡才能創(chuàng )造奇跡！現在就是我們一展身手、決勝高考的最佳時(shí)機，自信地前進(jìn)吧，狹路相逢勇者勝！
三．緊張你沒(méi)道理
臨近高考，每個(gè)人都會(huì )產(chǎn)生或強或弱或多或少的興奮、緊張、焦慮等心理反應。心理學(xué)表明，適度地激發(fā)興奮、緊張、焦慮，可增強大腦的清醒狀態(tài)和意識的清晰度，提高學(xué)習和工作的效率。
①積極心理暗示法：考前應有意識地暗示自己“我能行”，“考試不過(guò)如此而已”，“盡吾志”而“無(wú)悔”，增強自信。面對挫折積極正視，應更多地看到自己的進(jìn)步、曾經(jīng)有過(guò)的輝煌，好漢也要提當年勇！美國詩(shī)人狄金森曾說(shuō)：“我們有一份黑夜要忍受/我們有一份黎明�！�
②以退為進(jìn)法：人生不如意者常十之八九，不求最好，只求更好。訂考試目標時(shí)要確定一個(gè)可接受區間，留有余地，不要一步到位，逼自己于絕境，成天憂(yōu)心忡忡。須知退一步海闊天空，退步原來(lái)是向前！
③交流溝通法：應與同學(xué)、老師、親人多多地交流溝通，只有和諧環(huán)境才能更好地激發(fā)潛力。積久的情緒總要釋放才行。交流溝通，可宣泄內心的憂(yōu)愁苦悶、緊張焦慮；交流溝通，可從對方身上認清自我，在對照中建立自信；交流溝通，可感受父母、師長(cháng)的深情！
四．身體愛(ài)你沒(méi)商量
“健康的人格寓于健康的身體”，保持身體健康才能保證心理健康�？记皯M(jìn)行諸如慢跑、散步之類(lèi)有氧運動(dòng)，或置身于大自然，徹底放松減壓。飲食保證營(yíng)養，科學(xué)調節身心。睡眠要守時(shí)，但不強求時(shí)時(shí)深睡。必要時(shí)可用醫囑藥物作調理。
五．臨時(shí)抱佛腳我做主
①不妨急時(shí)抱佛腳，增強語(yǔ)文應試能力。要用好錯題本，過(guò)好“讀題”關(guān)，絕不重復犯錯；要有“一題即一類(lèi)型”的意識，注意答題思維品質(zhì)的培養，杜絕識記不確切、審題不嚴謹、看不清答題要求等馬虎粗心所造成的失誤。
②高考與生活聯(lián)系越來(lái)越緊密，考前適當聊點(diǎn)天，聽(tīng)點(diǎn)音樂(lè )，看點(diǎn)電視報紙，適量閱讀精美文章，既可儲備素材，又可加強生活體驗和文化積累，從備考的疲憊中走出來(lái)，清理一下內心世界，體會(huì )到高考不過(guò)是人生必然的一個(gè)特殊經(jīng)歷罷了，迎考“我心有主”！
六．細節改變命運
①要做好應考的物質(zhì)準備；要有準確的時(shí)間觀(guān)念，確保按時(shí)參考；確保按時(shí)完卷。
②拿到試卷后應按要求準確填上考號、姓名，包括機讀卡。
③答題前應快速瀏覽試卷，弄清試卷結構、試題難易度，做到心中有數。開(kāi)始答題后即專(zhuān)注地做下去，認真審讀題干及要求，選擇題相信第一感覺(jué)，輕易不改，主觀(guān)題勇于表達，尤其不能留空白，分要一分一分地掙。有的題一時(shí)打不開(kāi)思路，可暫時(shí)放棄；有時(shí)敢于放棄固然是一種勇氣，卻更是一種智慧！
④要注意答題規范，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)，卷面整潔。
⑤考場(chǎng)上一切順其自然，一顆平常心保持始終。
虎嘯龍吟凌云志，花開(kāi)水流平常心！
作者郵箱： dhliu66@163.com
[亂云飛渡仍從容--語(yǔ)文三輪復習策略(網(wǎng)友來(lái)稿)]相關(guān)文章：
4.高考語(yǔ)文復習整合成語(yǔ)專(zhuān)題
7.高考語(yǔ)文復習測試題