《東方和西方的科學(xué)》教案
教學(xué)目標：理解作者的觀(guān)點(diǎn),認識東西方文化科學(xué)交融的意義.
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習本文比喻說(shuō)理的方法
教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者寬度的胸懷，科學(xué)的態(tài)度，樹(shù)立正確的文化觀(guān)和科學(xué)觀(guān)
教學(xué)過(guò)程：
一．導入
這是一篇科學(xué)隨筆，選自《科學(xué)的生命：文明史論集》。題目應該看成一個(gè)偏正短語(yǔ)還是一個(gè)并列短語(yǔ)？
即是“東方和西方的／科學(xué)”，還是“東方和／西方的科學(xué)”？從文章內容看，應該理解為并列短語(yǔ)。
二．作者簡(jiǎn)介：
喬治。薩頓：美國科學(xué)史學(xué)家。生于比利時(shí)。著(zhù)有《科學(xué)史導論》等。他將科學(xué)史視為溝通科學(xué)與人文最好的橋梁，是近代科學(xué)史學(xué)科的重要奠基人。生于比利時(shí)的根特。在大學(xué)期間，學(xué)習過(guò)哲學(xué)、化學(xué)、數學(xué)、結晶學(xué)等專(zhuān)業(yè)，1911年獲博士學(xué)位。1912年創(chuàng )辦國際性科學(xué)史雜志“Isis”，擔任該雜志主編近40年，并發(fā)起成立國際科學(xué)史學(xué)會(huì )。他為科學(xué)史研究作出重要貢獻，一生著(zhù)述甚豐，出版著(zhù)作15部，發(fā)表論文800余篇，代表作是《科學(xué)史導論》。他為創(chuàng )立科學(xué)史學(xué)科做出了奠基性的貢獻，因而被人們稱(chēng)為“科學(xué)史學(xué)之父”。他具有非常廣博的知識，并掌握包括阿拉伯語(yǔ)和漢語(yǔ)在內的14種語(yǔ)言。有人稱(chēng)他為20世紀世界上學(xué)識最淵博的人之一。他將自然科學(xué)知識和人文學(xué)科知識和諧地集于一身，成為罕見(jiàn)的科學(xué)家與人文學(xué)者相結合的典范。
三．【字詞積累】
重蹈覆轍(chóng dǎo fù zhé)
衰(shuài)亡
盛(shèng)氣凌人
駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常震驚。
氣勢洶洶：盛怒兇狠貌。
盛氣凌人：以驕橫的氣勢壓人。形容傲慢自大，氣勢逼人。
四、學(xué)習課文思考
1．東方與西方的科學(xué)是什么關(guān)系？ 東方科學(xué)在歷史上有什么作用？
2．作者認為應以怎樣態(tài)度對待東方科學(xué)？
通過(guò)學(xué)習你還有哪些疑問(wèn)，記下來(lái)認真思考，與同學(xué)、老師討論交流。
五．內容歸納
全文可分三部分：
第一部分：（第１－３節）闡述東方和西方的科學(xué)之間的關(guān)系。
第二部分：（第４－８節）批評某些偏見(jiàn)，闡述對待東方科學(xué)的態(tài)度。
第三部分：（第９－１０節）西方要善于學(xué)習東方的科學(xué)。
六．主題分析
本文闡述了東方和西方科學(xué)的關(guān)系，主要是指出東方對于西方科學(xué)的重要性，指出西方文明和科學(xué)的缺陷，需要借助其他力量來(lái)幫助，東方和西方代表著(zhù)人類(lèi)經(jīng)驗的基本和互補日兩個(gè)方面，西方應該采取謙虛的、正確的態(tài)度來(lái)學(xué)習。
七．藝術(shù)鑒賞
１．運用比較的說(shuō)理方法
文章第５節拿美國文明有理由驕傲同只有３００年歷史記載的渺小作比較，觀(guān)點(diǎn)鮮明.
２．善用修辭，詞語(yǔ)生動(dòng)
本文雖是一篇學(xué)術(shù)論文，但語(yǔ)言很生動(dòng)，形象。
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