K12新聞評論 2001-01-10
勤：先生是個(gè)教書(shū)匠
學(xué)生減負，老師卻沒(méi)有減負，相反，老師的壓力卻越來(lái)越大。評估，上等級，升學(xué)率，老師的壓力沒(méi)人知道。世人都說(shuō)老師好做，個(gè)中滋味恐怕只有自己知。除了上班時(shí)間牽掛著(zhù)學(xué)生，晚上魂牽夢(mèng)系的還是學(xué)生。先生是個(gè)教書(shū)匠，每每午夜醒來(lái)，聽(tīng)到他的夢(mèng)語(yǔ)總是那句--“聽(tīng)懂了嗎？”心中每每一陣戚然。
直言：救救老師！
當前社會(huì )許多人認為教育孩子是學(xué)校老師的責任，孩子成功了是他們的孩子聰明、努力，失敗、出事了責任全是老師的�？杀氖俏覀兊恼I(lǐng)導、媒體也是這么認為。關(guān)心孩子的成長(cháng)是全社會(huì )的責任，可又有誰(shuí)來(lái)關(guān)心老師呢？這是社會(huì )的悲哀！救救老師！給老師減負吧！
200元/月工資，100元/：悲乎！“殺雞取卵”式教育
“末位淘汰制”誰(shuí)發(fā)明的，該死！教育的成果是一學(xué)期，兩學(xué)期通過(guò)簡(jiǎn)單的“率”能看出來(lái)的嗎？可笑，可悲，可嘆！不少教師在此重壓下，急功近利，殺雞取卵，受益的是那些不學(xué)無(wú)術(shù)、膽大妄為的別有用心者，耽誤的卻是整個(gè)民族！
Tong：素質(zhì)教育是吃喝玩樂(lè )出來(lái)的嗎？
教育有何罪？嚴格要求有何罪？現在的學(xué)生仿佛是金毛獅一樣的珍貴，作業(yè)不做，是老師沒(méi)有培養起他們的興趣，上課不來(lái)，是老師沒(méi)有人格魅力，那么試問(wèn)這世上有沒(méi)有天上掉下來(lái)的餡餅，可以不用努力就可以成功的捷徑呢？答案是顯然的。那么學(xué)生對學(xué)習的厭惡無(wú)非是因為學(xué)習的刻苦罷了。那么這難道說(shuō)是教師的責任嗎？素質(zhì)教育誰(shuí)不會(huì )說(shuō)，但素質(zhì)教育難道就是吃喝玩樂(lè )玩出來(lái)的嗎？恐怕也不是吧？ 總有一天，當所有的人都不愿意做老師時(shí)，人們才又會(huì )在塵土中撿起那句話(huà)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！眴韬舭υ�！
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