《陳太丘與友期》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1．積累“期”“舍”等常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，能借助注釋和工具書(shū)理解課文的基本內容。
2．認識誠實(shí)守信和尊重他人這些傳統美德的價(jià)值。
3．初步了解自主、合作、探究這一學(xué)習方式。
教學(xué)重點(diǎn)
誦讀課文，積累文言詞語(yǔ)。
一、導入
由2001年高考作文題導入：
有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(cháng)的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學(xué)”、“金錢(qián)”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開(kāi)出時(shí)風(fēng)平浪靜，說(shuō)不清過(guò)了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險象環(huán)生。艄公說(shuō)：“船小負載重，客官須丟棄一個(gè)背囊方可安度難關(guān)�！笨茨贻p人哪一個(gè)都舍不得丟。艄公又說(shuō)：“有棄有取，有失有得�！蹦贻p人思索了一會(huì )兒，把“誠信”拋進(jìn)取水里。
寓言中“誠信”被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢？
二、與課文有關(guān)的文學(xué)常識
1．世說(shuō)新語(yǔ)：是六朝志人小說(shuō)的代表作，古代小說(shuō)所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫(xiě)法上一般都是直敘其事�！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》全書(shū)原8卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門(mén)，《陳太丘與友期》選自“方正”一門(mén)。
2．劉義慶（403--444），南宋文學(xué)家。彭城（今江蘇徐州）人。宋宗室，襲封臨川王，曾任南兗州刺史。愛(ài)好文學(xué)，招納文士。
三、課文學(xué)習
1．你讀我念：
自由大聲朗讀課文，讀準字音，讀好停頓，讀得流暢。
2．你翻我譯：
自學(xué)課文，對照注釋?zhuān)g課文。
3．搶答題：
（1）解釋加點(diǎn)文言詞語(yǔ)：
①與友期行
②太丘舍去，去后乃至
③門(mén)外戲
④尊君在不
⑤待君久不至
⑥相委而去
⑦君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對子罵父，則是無(wú)禮。
⑧下車(chē)引之
⑨元方入門(mén)不顧
（2）翻譯文言句子：
①期日中，過(guò)中不至。
太丘與朋友約定的時(shí)間是正午，過(guò)了正午還不見(jiàn)朋友來(lái)。
②非人哉！與人期行，相委而去。不是人��！
與別人相約同行，卻丟下我走了。
③友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。
友人聽(tīng)了很慚愧，走下車(chē)拉元方，元方走進(jìn)自己家門(mén)連頭也不回。
（3）補上句中省略的人物：
陳太丘與友期行，期日中，（友）過(guò)中不至，太丘舍（友）去，（太丘）去后（友）乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲�？蛦�(wèn)元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待君久不至，已去�！保悖┤罩胁恢�，則是無(wú)信；（你）對子罵父，則是無(wú)禮。
你背我誦:
4．3分鐘背誦比賽
5．你扮我演:
再讀課文，揣摩說(shuō)話(huà)者的語(yǔ)氣，同桌或小組分別扮演不同的角色，表演對話(huà)。
6．你思我想：
（1）對文中的三個(gè)人，你有何看法？
（2）問(wèn)題探究
①陳太丘未能堅持等朋友是否也不夠守信？
②元方最后“入門(mén)不顧”，是否失禮？
7．你收我獲：
從這則故事我們學(xué)到了什么？
四、小結與延伸
1．詞語(yǔ)積累：
仿照例子，了解句中加點(diǎn)字的含義，并寫(xiě)出帶該字的一個(gè)成語(yǔ)
例子：吾日三省吾身 (多次)
成語(yǔ): 三令五申 三人行，必有我師焉
2．動(dòng)手試一試：解釋加點(diǎn)的的詞語(yǔ)
①陳太丘與友期 ②太丘舍去
③下車(chē)引之 ④入門(mén)不顧
3．中外名人講誠信
如果要別人誠信，首先自己要誠信。
--莎士比亞
人類(lèi)最不道德處，是不誠實(shí)與怯懦。
--高爾基
言不信者，行不果。
--墨子
只有首先做到言出必行，你的話(huà)才有信用。
--[波斯]昂蘇爾瑪阿里
人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。
--[英]赫伯特
履行諾言是名譽(yù)的標志。
--[法] 諺語(yǔ)
4．教師寄語(yǔ)
擁有誠信，你將擁有一切；失去誠信，你將失去一切
[《陳太丘與友期》 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：