我 的 五 樣
畢 淑 敏
教學(xué)目標：
1、 了解畢淑敏及其作品風(fēng)格，了解作者對生命最寶貴的東西的選擇。
2、 掌握文中襯托、對比、比喻等修辭手法，掌握文章逐層推進(jìn)的寫(xiě)法。
3、 通過(guò)對文章的褒貶，培養學(xué)生的質(zhì)疑精神和創(chuàng )造精神。
4、 通過(guò)自主閱讀、小組交流、“描繪生命線(xiàn)”等多種形式，促使學(xué)生與文本、與作者、與教師平等對話(huà)，培養學(xué)生體悟人生的能力與興趣。
5、 培養學(xué)生設計未來(lái)、體悟人生、追求高尚的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．體驗文章內容，理解作者心靈流程特點(diǎn)，懂得人生的意義。
2．重要語(yǔ)句含義的理解。
教學(xué)流程
一、預習體驗活動(dòng)：根據表格要求填寫(xiě)有關(guān)內容。
作者最寶貴的五樣東西 作者舍棄的順序 作者舍棄的理由
①
②
③
④
⑤
二、體驗、研討活動(dòng)
（一）、導言：《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》，馬克思談到了為了人類(lèi)的幸福和自身的完美而選擇職業(yè)的問(wèn)題。實(shí)質(zhì)就是馬克思人生觀(guān)世界觀(guān)的反映，即人和生命為何而生活，人生（生命）的意義是什么，人生的理想是什么的問(wèn)題，即人生的支點(diǎn)是什么的問(wèn)題。17歲的馬克思進(jìn)行了規劃和抉擇。
愛(ài)因斯坦也進(jìn)行了抉擇。他曾經(jīng)這樣闡述人生的意義：人是為別人而生存的�！颐刻焐习俅蔚靥嵝炎约海何业木裆詈臀镔|(zhì)生活都是以別人的勞動(dòng)為基礎的，我必須盡力以同樣的分量來(lái)報償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受了的東西。
居里夫人說(shuō)，我在生活中，永遠是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活�！祟�(lèi)也需要夢(mèng)想家--他們對于一件忘我事業(yè)的進(jìn)展，受了強烈的吸引，使他們沒(méi)有閑暇、也無(wú)熱情去謀求物質(zhì)上的利益。
周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”。
魯迅“我以我血薦軒轅”。
毛澤東“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？……曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”
畢淑敏，她的理想和人生支點(diǎn)是什么？請看《我的五樣》
這是一次虛擬游戲。實(shí)際是人生選擇--舍棄--留下一項（選擇）的過(guò)程。
（二）、小組派代表交流預習活動(dòng)的作業(yè)。
（三）、全班研習活動(dòng)
1、她如何表達自己選擇的過(guò)程的？
答：主要通過(guò)心靈的獨白和感情的抒發(fā)，即主要寫(xiě)自己選擇時(shí)的心理活動(dòng)和感受，來(lái)形象地演繹選擇的過(guò)程。形象地表達。與前一篇不同。
提示：趕快掃描全文，劃出描寫(xiě)心理感受（活動(dòng)）的詞語(yǔ)。并準備用一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)概括作者選擇時(shí)的心理（狀態(tài)）特點(diǎn)：
明確：掙扎(的過(guò)程): 選擇（五樣）――－舍棄（四樣）――－選擇（一樣）
心理變化的特點(diǎn)： 由復雜---單純 掙扎--升華。
2.提問(wèn)：想想，為什么要這樣掙扎？
全班討論。
提示總結。
作為醫生，懂得每一個(gè)生物意義上的生命存在的可貴，熱愛(ài)生命；作為一個(gè)女人，愛(ài)花，天性，花又是美好生活的象征；作為一個(gè)父母的女兒，作為女兒的母親，作為丈夫的妻子，或者說(shuō)，一個(gè)社會(huì )的人，她更懂得親情人情的可貴，但作為哲學(xué)意義上的一個(gè)人，她更懂得生命真正的本質(zhì)和意義，即人必須給自己的人生加個(gè)意義，升起一片帆，樹(shù)立起一個(gè)理想，確立一個(gè)支點(diǎn)，或者說(shuō)信念。她的理想和支點(diǎn)是什么：用筆寫(xiě)作。以筆體現自己人生的意義和理想，乃至信念。筆，竟然超過(guò)了一切，這說(shuō)明了什么? 作者清楚知道，當她用筆創(chuàng )造了精神產(chǎn)品，她的生命才能有真正的價(jià)值，才能永存。
筆體現著(zhù)她人生的意義和價(jià)值，筆凝聚著(zhù)她的理想和信念，所以，她最后認定了筆。無(wú)數事實(shí)表明，人為了理想，為了一種信念，有時(shí)舍棄的可以是一切生物意義上的生命，可以是最可貴的親情，可以是財富和舒適的生活。這樣的例子太多太多了。無(wú)數革命者先烈政治家科學(xué)家的事跡證明了這一點(diǎn)�！翱愁^不要緊，只要主義真”的夏明翰�！盀榱俗屪杂傻穆曇艋厥幵诿恳粋�(gè)崇山峻嶺之上”，美國黑人民權民主運動(dòng)的領(lǐng)袖馬丁路德金，慘死在槍口之下。布魯諾為了堅持自己的科學(xué)信念和理想，被羅馬宗教裁判活活燒死在鮮花廣場(chǎng)。一切參透了生命意義的人都知道：真正的人，都有比肉體生命更重要的東西，這就是精神的支點(diǎn)，生命的重中之重，就是人生的帆，就是理想和信念。
當然，在每個(gè)人眼里，生命的意義和價(jià)值是不同的，人生的理想或者說(shuō)夢(mèng)想或者說(shuō)支點(diǎn)是不同的。守財奴眼里，人生全部的意義是什么；農民的眼里，人生的意義是什么；一個(gè)乞丐的眼里，人生的意義又是什么。
那你認為人生的意義是什么，你的人生支點(diǎn)是什么，人生的帆是啥樣的，假如要你選擇和取舍，你如何選如何舍？
（四）、體驗活動(dòng)
1.依次寫(xiě)出你生命中最寶貴的五樣東西（依寶貴程度依次填）
① ② ③ ④ ⑤
2、如果你只能保有四樣，你將劃去一樣，你放棄哪一樣？如果你最終只能保有最寶貴的一樣呢？請將上面五樣東西按順序舍棄四樣，并簡(jiǎn)要寫(xiě)出放棄的理由。
生命中最寶貴的五樣東西 舍棄的順序 舍棄的理由
①
②
③
④
⑤
三、作業(yè)（原創(chuàng )題）
閱讀下面文字，完成1一3題。
①這種充滿(mǎn)痛苦和抉擇的測驗，像一個(gè)漸漸 的閘孔，將激越的水流 成最后的能量， 著(zhù)我們紛繁的取向。當那通道變得 一夫當關(guān) 、萬(wàn)夫莫開(kāi)之時(shí)，生命的重中之重，就簡(jiǎn)潔而 地凸現了。
②感謝這一過(guò)程，讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛(ài)--就是我手中的這支筆
啊。它噗噗跳動(dòng)著(zhù)，擊打著(zhù)我的掌心，猶如我的另一顆心臟，推動(dòng)我的四肢百骸。
③我安靜下來(lái)，突然發(fā)現周?chē)藭r(shí)也很安靜。人們在清醒地選擇之后，明白了自己
意志的支點(diǎn)，便像嬰兒一樣，單純而明朗了。
④我細心收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn)，剩
下的就是帆起槳落戰勝風(fēng)暴的努力了。
1．填入第一節橫線(xiàn)上恰當的一組詞是（ ）
A 縮窄 凝結 沖擊 挺拔
B 縮小 凝聚 沖刷 峭拔
C 縮小 凝結 沖擊 峭拔
D 縮窄 凝聚 沖刷 挺拔
2．2節中，“它噗噗跳動(dòng)著(zhù)”中，為什么說(shuō)是“噗噗跳動(dòng)著(zhù)”?解釋分析恰當的一項是（ ）
A.因為作者明白了人生目標與意義，心緒激動(dòng)，所以握的筆也情不自禁地跳動(dòng)顫抖。
B 因為作者運用了擬人的方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者創(chuàng )作時(shí)，筆在紙上急速跳躍滑行的情狀，表現了一種最佳的創(chuàng )作狀態(tài)，所以這樣說(shuō)。
C 因為作者把筆比作第二“心臟”，所以說(shuō)“噗噗跳動(dòng)著(zhù)”。這樣形象地寫(xiě)出了自己在明確了人生意義和目標之后，激動(dòng)不平的心情和追求不止奮斗不息的生命狀態(tài)。
D 因為作者找到了生命中的真愛(ài)，即用筆創(chuàng )作，這就讓她激動(dòng)的心情難以平靜,所以筆一個(gè)勁兒的跳動(dòng)不止。
3．3節中，作者說(shuō)“我細心收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰勝風(fēng)暴的努力了”，這句話(huà)的含義，分析恰當的一項是( )
A 作者把剛剛測驗的那張白紙，比作既定的船票，說(shuō)明了經(jīng)過(guò)選擇和舍棄，她已經(jīng)明白了今后人生的航向和目標，更明白了自己必須在理想的召喚下不屈不撓努力行動(dòng)的重要性了。
B作者把剛剛測驗的那張白紙，說(shuō)成是既定的船票，是想說(shuō)明，人生的路程和意義是早就安排好了的，我們只有按照規定好了的航向和終點(diǎn)，克服一切艱難險阻，為社會(huì )和他人奉獻盡可能多的作品，這才是有意義的人生。
C作者把自己的選擇和舍棄的過(guò)程，比作既定的船票，說(shuō)明了選擇的重要性。同時(shí)還說(shuō)明，一經(jīng)選擇，我們毫無(wú)條件要做的是，為社會(huì )和他人奉獻自己的才華。而對作者說(shuō)，就是多多創(chuàng )作，這樣才不浪費青春
D作者把自己的選擇和舍棄的過(guò)程，比作既定的船票，是想告誡青年：人生沒(méi)有回程票。你不能猶豫彷徨，盲目幻想，更不要奢望另選道路，你的人生只有向前，向前，這樣才能到達勝利的彼岸，才能走到人生的終點(diǎn)。
閱讀下列文章，回答1－6題。
我很重要
畢淑敏
當我說(shuō)出“我很重要”這句話(huà)的時(shí)候，頸項后面掠過(guò)一陣戰栗。我知道這是把自己的額
頭裸露在弓箭之下了，心靈極容易被別人的批判洞傷。許多年來(lái)，沒(méi)有人敢在光天化日之下
表示自己“很重要”。我們從小受到的教育都是--“我不重要”。
作為一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。
作為一個(gè)單薄的個(gè)體，與渾厚的集體相比，我不重要。
作為一位奉獻型的女性，與整個(gè)家庭相比，我不重要。
作為隨處可見(jiàn)的人的一分子，與寶貴的物質(zhì)相比，我們不重要。
我們--簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)，就是每一個(gè)單獨的“我”--到底重要還是不重要?
我是由無(wú)數星辰日月草木山川的精華匯聚而成的。只要計算一下我們一生吃進(jìn)去多少谷物，飲下了多少清水，我們一定會(huì )為那數字的龐大而驚訝。平日里，我們尚要珍惜一粒米、一葉菜，難道可以對億萬(wàn)粒菽粟億萬(wàn)滴甘露濡養出的萬(wàn)物之靈，掉以絲毫的輕心嗎?當我在博物館里看到北京猿人窄小的額和前凸的吻時(shí)，我為人類(lèi)原始時(shí)期的粗糙而黯然。他們精心打制出的石器，用今天的目光看來(lái)不過(guò)是極簡(jiǎn)單的玩具。如今很幼小的孩童，就能熟練地操縱語(yǔ)言，我們才意識到已經(jīng)在進(jìn)化之路上前進(jìn)了多遠。我們的頭顱就是一部歷史，無(wú)數祖先進(jìn)步的痕跡儲存于腦海深處。我們是一株億萬(wàn)年蒼老樹(shù)干上最新萌發(fā)的綠葉，不單屬于自身，更屬于土地。人類(lèi)的精神之火，是連綿不斷的鏈條，作為精致的一環(huán)，我們否認了自身的重要，就是推卸了一種神圣的承諾。
回溯我們誕生的過(guò)程，兩組生命基因的嵌合，更是充滿(mǎn)了人所不能把握的偶然性。我們
每一個(gè)個(gè)體，都是機遇的產(chǎn)物。
常常遙想，如果是另一個(gè)男人和另一個(gè)女人，就絕不會(huì )有今天的我……
即使是這一個(gè)男人和這一個(gè)女人，如果換了一個(gè)時(shí)辰相愛(ài)，也不會(huì )有此刻的我……
即使是這一個(gè)男人和這一個(gè)女人在這一個(gè)時(shí)辰，由于一片小小落葉或是清脆鳥(niǎo)啼的打
攪，依然可能不會(huì )有如此的我……
一種令人悵然以至走入恐懼的想象，像霧靄一般不可避免地緩緩升起，模糊了我們的來(lái)
路和去處，令人不得不斷然打住思緒。
我們的生命，端坐于概率壘就的金字塔的頂端。面對大自然的鬼斧神工，我們還有權利
和資格說(shuō)我不重要嗎?
對于我們的父母，我們永遠是不可重復的孤本。無(wú)論他們有多少兒女，我們都是獨特的
一個(gè)。
假如我不存在了，他們就空留一份慈愛(ài)，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩。
假如我生了病，他們的心就會(huì )皺縮成石塊，無(wú)數次向上蒼祈禱我的康復，甚至愿災痛以
十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。
我的每一滴成功，都如同經(jīng)過(guò)放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔，攝入他們心底。
假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會(huì )從日出垂到日暮，他們的淚水會(huì )使太平洋為之漲
潮。面對這無(wú)法承載的親情，我們還敢說(shuō)我不重要嗎?
我們的記憶，同自己的伴侶緊密地纏繞在一處，像兩種混淆于一碟的顏色，已無(wú)法分
開(kāi)。你原先是黃，我原先是藍，我們共同的顏色是綠，綠得生機勃勃，綠得蒼翠欲滴。失去
了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸關(guān)的肋骨，心房裸露著(zhù)，隨著(zhù)每一陣輕風(fēng)滴血。失去了
丈夫的女人，就是齊斬斬折斷的琴弦，每一根都在雨夜長(cháng)久地自鳴……面對相濡以沫的同
道，我們忍心說(shuō)我不重要嗎?
俯對我們的孩童，我們是至高至尊的惟一。我們是他們最初的宇宙，我們是深不可測的
海洋。假如我們隱去，孩子就永失淳厚無(wú)雙的血緣之愛(ài)，天傾東南，地陷西北，萬(wàn)劫不復。
盤(pán)子破裂可以粘起，童年碎了，永不復原。傷口流血了，沒(méi)有母親的手為他包扎。面臨抉
擇，沒(méi)有父親的智慧為他謀略……面對后代，我們有膽量說(shuō)我不重要嗎?
與朋友相處，多年的相知，使我們僅憑一個(gè)微蹙的眉尖、一次睫毛的抖動(dòng)，就可以明了
對方的心情。假如我不在了，就像計算機丟失了一份不曾復制的文件，他的記憶庫里留下不
可填補的黑洞。夜深人靜時(shí)，手指在撳了幾個(gè)電話(huà)鍵碼后，驟然停住，那一串數字再也用不
著(zhù)默誦了。逢年過(guò)節時(shí)，她寫(xiě)下一沓沓的賀卡。輪到我的地址時(shí)，她閉上眼睛……許久之
后，她將一張沒(méi)有地址只有姓名的賀卡填好，在無(wú)人的風(fēng)口將它焚化。
相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成
品。面對這般友情，我們還好意思說(shuō)我不重要嗎?
我很重要。
我對于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰。我的獨出心裁的創(chuàng )意，像鴿群一般在天
空翱翔，只有我才捉得住它們的羽毛。我的設想象珍珠一般散落在海灘上，等待著(zhù)我把它用
金線(xiàn)串起。我的意志向前延伸，直到地平線(xiàn)消失的遠方……沒(méi)有人能替代我，就像我不能替
代別人。我很重要。
我對自己小聲說(shuō)。我還不習慣嘹亮地宣布這一主張，我們在不重要中生活得太久了。我
很重要。
我重復了一遍。聲音放大了一點(diǎn)。我聽(tīng)到自己的心臟在這種呼喚中猛烈地跳動(dòng)。我很重
要。
我終于大聲地對世界這樣宣布。片刻之后，我聽(tīng)到山岳和江海傳來(lái)回聲。
是的，我很重要。我們每一個(gè)人都應該有勇氣這樣說(shuō)。我們的地位可能很卑微，我們的
身分可能很渺小，但這絲毫不意味著(zhù)我們不重要。
重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。
人們常常從成就事業(yè)的角度，斷定我們是否重要。但我要說(shuō)，只要我們在時(shí)刻努力著(zhù)，
為光明在奮斗著(zhù)，我們就是無(wú)比重要地生活著(zhù)。
讓我們昂起頭，對著(zhù)我們這顆美麗的星球上無(wú)數的生靈，響亮地宣布--
我很重要。
(選自《畢淑敏文集》)
1．當我說(shuō)出“我很重要”這句話(huà)的時(shí)候，為什么“頸項后面掠過(guò)一陣戰栗”？原因是什么呢，為什么會(huì )這樣，能概括談?wù)剢幔?/p>
2．文中加橫線(xiàn)的句子，用了諸多比喻，意在強調什么？
3．文中作者說(shuō)“沒(méi)有人能替代我，就像我不能替代別人”，是不是太狂妄，你如何理解的？
4．文章接近末尾時(shí)，作者說(shuō)“人們常常從成就事業(yè)的角度，斷定我們是否重要。但我要說(shuō)，只要我們在時(shí)刻努力著(zhù)，為光明在奮斗著(zhù)，我們就是無(wú)比重要地生活著(zhù)。，”與上文的一句“
我對于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰�！笔欠衩�，為什么，請簡(jiǎn)述之。
5．縱觀(guān)全文，作者是從哪幾個(gè)角度來(lái)談“我很重要”的呢，請分點(diǎn)概括之。
6．當作者很響亮地宣布“我很重要”，這意味著(zhù)什么，請談?wù)劇?/p>
答案參考一
D/C/A
答案參考二
1．因為“我們從小受到的教育都是--‘我不重要’�！边@是中國歷來(lái)強調群體利益，忽略個(gè)體生命價(jià)值所致。其實(shí)，只有重視了個(gè)體的價(jià)值，才能有群體的價(jià)值。群體是由個(gè)體構成的。二者是辨正統一的。不能偏頗。
2．意在強調，作為自然生命的我，個(gè)體的我，既是自然長(cháng)期演化的結果，更是整個(gè)人類(lèi)文明進(jìn)化的結果，也是人類(lèi)文化文明進(jìn)步中的一環(huán)。所以，非常重要。
3．不是。這是作者對自己在意志力的驅使下，努力創(chuàng )造，大膽設想，活出了獨特之我的高度自信和自豪，“沒(méi)有人能替代我”，說(shuō)明了我的獨特性，進(jìn)一步表達了“我很重要”。
4．不矛盾。因為這一句，是從生命的過(guò)程，即努力的過(guò)程這個(gè)角度，來(lái)談“我很重要”，而前面說(shuō)的我是工作和事業(yè)的主宰，也是從努力的具體表現去說(shuō)的。
5．主要從三個(gè)角度談其重要，一是從作為自然生命的產(chǎn)生、成長(cháng)以及進(jìn)化的角度，二是從“我”作為社會(huì )一員的角度，即在父母親人朋友關(guān)系中的地位；三是從我個(gè)體生命的獨一無(wú)二性，這樣層層遞進(jìn)，去談“我很重要”的。
6．意味著(zhù)作者發(fā)現了自我在社會(huì )中的重要價(jià)值，發(fā)現了作為宇宙生命的個(gè)體價(jià)值，表達了作者一種自尊自強自信的精神狀態(tài)。
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