《陳毅市長(cháng)》教案
【設計思想】
本文是學(xué)生第一次接觸的文學(xué)樣式--戲劇，所以希望通過(guò)“讀-看-演-寫(xiě)”等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節的實(shí)施，能使學(xué)生對話(huà)劇有一個(gè)由淺入深的認識。
【實(shí)施方案】
教學(xué)目標
知識目標：了解戲劇常識，作者及作品梗概
能力目標：A、初步學(xué)會(huì )通過(guò)對劇情矛盾沖突和人物對話(huà)的分析，把握人物的思想性格。
B、能分角色有表情地朗讀劇本，嘗試進(jìn)行舞臺表演，想象訓練。
情感目標：感受陳毅市長(cháng)的政治家胸懷和人格魅力。
教學(xué)重點(diǎn)
把握劇情的矛盾沖突，欣賞個(gè)性化的人物語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)
理解兩人之間矛盾沖突的轉化過(guò)程；咀嚼其中蘊涵豐富的語(yǔ)句。
教學(xué)方法和手段
采用自主、合作、探究式學(xué)習，運用圖片、簡(jiǎn)潔課件、表演等多種手段進(jìn)行輔助教學(xué)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)內容和步驟
錄相導入，激發(fā)興趣
先播放一組不同樣式的戲劇集萃，包含歌劇、話(huà)劇、舞劇……
在五彩繽紛的戲劇天地中，有一種以對話(huà)為主的形式叫話(huà)劇。今天我們就來(lái)一同欣賞由當代著(zhù)名劇作家沙葉新創(chuàng )作的一部話(huà)劇《陳毅市長(cháng)》。
投影顯示，了解戲劇
學(xué)生結合注解，了解戲劇的基本知識，教師補充：
劇本必須適合舞臺演出。
沒(méi)有沖突就沒(méi)有戲劇。
臺詞是表現人物性格的主要手段。
投影練習，檢查預習
讀準字音：齋 、羹 、偌 、擷 、駑
理解詞語(yǔ)：深居簡(jiǎn)出、恕不接待、閉門(mén)羹、才疏學(xué)淺、痛心疾首、伊始、禮賢下士、秉燭夜談。
提問(wèn)：讀過(guò)了一遍課文，你能否用一句話(huà)概括出發(fā)生在兩個(gè)主人公之間的事件？
明確：陳毅夜訪(fǎng)齊仰之，請他出面主持工作。
逐層深入，細細揣摩
1、陳毅的拜訪(fǎng)順利嗎？展示四幅并不連接的情景圖片，請學(xué)生重新排序。 2、一起來(lái)看看第一幅畫(huà)面對應的戲劇開(kāi)端部分，進(jìn)行分角色朗讀。 提問(wèn)：①在這一部分里，劇中人物有沒(méi)有產(chǎn)生矛盾呢？②他們初次交往有一段饒有趣味的談話(huà)，從中又能看出人物怎樣的個(gè)性呢？ 學(xué)生比較容易地能夠歸結出：他們一見(jiàn)面就掀起波瀾--一個(gè)登門(mén)拜訪(fǎng)，一個(gè)閉門(mén)謝客。這里的陳毅，堅定、自信、幽默；齊仰之，固執、清高、不問(wèn)政治。 3、兩人的初次交往給我們留下了較深的印象，接下來(lái)看情節是如何繼續發(fā)展的。 同學(xué)們可以針對這一部分中的矛盾沖突，人物有代表性的語(yǔ)言或自己印象最深刻的地方，自由發(fā)表意見(jiàn)。 可能會(huì )歸結出：兩人的矛盾沖突依舊存在--一個(gè)嚴守“閑談不得超過(guò)三分鐘”，一個(gè)巧用“激將法”讓對方自破其例。這里的喜劇化成分和人物的個(gè)性想必會(huì )再次吸引大家的目光。 4、陳毅是怎樣把原本十分固執的齊仰之說(shuō)服，并最終聘請他主持籌建全國第一家盤(pán)尼西林藥廠(chǎng)的，這是全劇的高潮和結局部分，也是劇中最精彩的部分。下面有請兩位同學(xué)將這一片段給大家表演一下。 5、這一部分中，有很多值得人們細細品味的地方。同學(xué)們，你們能發(fā)現嗎？ 諸如：陳毅用什么方法來(lái)說(shuō)服齊仰之--他先引用孟子的話(huà)，既而借用齊仰之自己的話(huà)，最后通過(guò)新舊社會(huì )的對比，動(dòng)之以情，曉之以理，耐心說(shuō)服了這位特殊的化學(xué)家。一些內涵豐富的語(yǔ)句理解--“酸性”，這里指迂腐，不適應新時(shí)代；“化學(xué)變化”，指的是齊仰之發(fā)生的翻天覆地的變化。在此，我們不僅會(huì )為陳毅的博學(xué)、坦誠與熱情所折服，也能為齊仰之的質(zhì)樸、求真與自省所感動(dòng)。 （五）延伸訓練 為了充分調動(dòng)同學(xué)們學(xué)習的積極性，發(fā)揮你們的創(chuàng )造力，老師設計了幾道想象訓練題：陳毅走后；齊仰之建藥廠(chǎng)；一年之后，陳毅再次來(lái)訪(fǎng)齊仰之…… 大家可以自由選題或根據個(gè)人興趣另覓他題。（六）結束語(yǔ) 同學(xué)們，今天我們以一種特殊的方式走進(jìn)了《陳毅市長(cháng)》，但愿今后我們國家能有更多這樣胸襟開(kāi)闊、富有魅力的領(lǐng)導干部，也希望同學(xué)們能夠更多地了解、喜愛(ài)戲劇，在不久的將來(lái)也能創(chuàng )作出自己滿(mǎn)意的戲劇作品。
（七）板書(shū)設計
陳毅市長(cháng)
沙葉新
陳毅 （矛盾沖突） 齊仰之
豪爽 清高
幽默 固執
睿智 樸質(zhì)
愿暢談
（矛盾解決）
板書(shū)說(shuō)明：《陳毅市長(cháng)》的體裁為話(huà)劇，本文的教學(xué)重點(diǎn)是分析劇本的矛盾沖突，欣賞人物對話(huà)，從而把握人物形象。該板書(shū)力求簡(jiǎn)潔而又直觀(guān)地體現學(xué)習重點(diǎn)、要點(diǎn)。
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