作文訓練專(zhuān)題（一）記敘性文章(教師中心稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-6-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

武漢市江夏區第一中學(xué)

作文訓練專(zhuān)題（一）

記敘性文章

一、材料：真實(shí)。

允許進(jìn)行修飾，在真實(shí)的基礎上進(jìn)行補充、加工、刪改。

二、主旨：取向正確/有真情實(shí)感。

所謂取向正確，是要求作者愛(ài)該愛(ài)的，恨該恨的，批判社會(huì )所不能容忍的，贊揚社會(huì )所認可的。在這個(gè)基礎之上，再來(lái)抒發(fā)自己的真情實(shí)感。因為文章一經(jīng)寫(xiě)成，就成了社會(huì )產(chǎn)物，那么寫(xiě)作者就要對社會(huì )負責任，我們對真情實(shí)感的理解不能太狹隘，太個(gè)性化。

三、構思：（又可以叫做結構或模型）

1、一事+議（①一事+一議；②議+事+議）

2、多事+議（①事+事+議；②議+事+事+議--③事+議+事+議④（總）議+事+議+事+議）

例：略

四、成功的關(guān)鍵：

1、場(chǎng)面。不強調把過(guò)程寫(xiě)得很清楚，只要求會(huì )選擇典型場(chǎng)面，寫(xiě)好一個(gè)個(gè)場(chǎng)面。

2、細節。運用細節描寫(xiě)將細小的行為、語(yǔ)言、神情、心理等寫(xiě)生動(dòng)、具體。

3、感性與理性的融合與統一。記敘文往往是以情動(dòng)人，大多數同學(xué)以為寫(xiě)記敘文就是寫(xiě)一件事，事件寫(xiě)完文章就結束了。這樣只是在感性的層面滑動(dòng)，沒(méi)有理性的深度，只有上升到理性的高度文章才更有感染力。

五、作文題：

主：人與路（話(huà)題）“魯迅曾說(shuō)：‘世上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路�！灿腥苏f(shuō)：‘世上本來(lái)有很多路，走的人多了，反沒(méi)了路�！睂Υ四阍趺纯�？

附：我想握著(zhù)你的手（題目）

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