周莊水韻教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-1-11 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

周莊水韻

【教學(xué)目標】

1、體會(huì )江山的美麗多嬌，愛(ài)我中華，愛(ài)我世界。

2、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語(yǔ)言，體會(huì )課文表達的真情實(shí)感。

3、了解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。

4、背誦精彩語(yǔ)段，增強語(yǔ)言的感悟及運用能力。

5、學(xué)會(huì )生動(dòng)貼切地描述自己的“所見(jiàn)所聞所感”。

【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

1、味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語(yǔ)言，體會(huì )課文表達的真情實(shí)感。

2、解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。

3、誦精彩語(yǔ)段，增強語(yǔ)言的感悟及運用能力。

4、會(huì )描述自己的“所見(jiàn)所聞所感”。

【教學(xué)設想】

1、根據本單元的四篇游記課文的教學(xué)內容，前面三篇課文寫(xiě)祖國山水的美麗，后一篇是寫(xiě)世界現代化的城市之美，意在讓學(xué)生了解祖國山川壯麗可愛(ài)，更加熱愛(ài)祖國大好河山；同時(shí)引導學(xué)生擴大視野，了解發(fā)達國家現代化狀況，增強對外開(kāi)放意識，理解改革的重要性。立足祖國，放眼世界。

2、本篇課文屬于寫(xiě)景抒情式游記類(lèi)散文，旨在讓學(xué)生了解游記的特點(diǎn)，引導學(xué)生學(xué)習游記的寫(xiě)作方法，學(xué)習課文中寫(xiě)景時(shí)運用的多種修辭手法及生動(dòng)形象的語(yǔ)言，并能在寫(xiě)作中運用。

3、引導學(xué)生體會(huì )作者滲透在游記中的感情，并品味散文的語(yǔ)言風(fēng)格。

【教學(xué)安排】

安排兩課時(shí)。

第一課時(shí)：引導學(xué)生對課文的整體感知；背誦“第二次游周莊”的語(yǔ)段。

第二課時(shí)：引導學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習“第三次游周莊”的語(yǔ)段，掌握景物描寫(xiě)的順序、特點(diǎn)；體味作者的感情及寫(xiě)景抒情式游記類(lèi)散文的語(yǔ)言，引導學(xué)生理解可從不同角度描寫(xiě)景物，并學(xué)會(huì )運用。

【教學(xué)過(guò)程及內容】

第一課時(shí)

（一）、激發(fā)興趣，導入新課。

1、教師播放有關(guān)周莊、麗江、威尼斯體現“水鄉、水城”特色的有代表性的幾幅對比畫(huà)面。以“高山流水”或“泉水叮當”作為背景音樂(lè )。

2、教師同時(shí)解說(shuō)：

圖一：對比的“威尼斯”與“周莊”--如果說(shuō)威尼斯體現了“水城”的富麗堂皇，是“水中的皇宮”；那么，周莊則體現了“水鄉”的樸素清純，是“水上的碧玉”。

圖二：對比的“麗江”與“周莊”--馬致遠的名句“小橋流水人家”表現了江南水鄉特有的特色；并引用李健吾作品中的一句話(huà)：“山?jīng)]有水，如同人沒(méi)有眼睛，似乎少了靈性”，（導入解說(shuō)：）那么，作為古色古香的古城遺址的旅游勝地，如果沒(méi)有水，也是一種美中不足，似乎缺少一點(diǎn)韻味。如果說(shuō)中國云南的麗江充分展示了“江南水鄉“小橋流水人家”的特色，那么，江蘇蘇州的周莊被譽(yù)為“中國第一水鄉”則展示了“江南水鄉”“小橋流水人家”的韻味，--“三分水，二分橋，一半是舊城”，難怪著(zhù)名畫(huà)家吳冠中曾贊嘆：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉之美�！苯裉�，我們跟隨著(zhù)名作家趙麗宏走進(jìn)周莊，走進(jìn)《周莊水韻》，一起體味周莊的水情與水韻。

（二）、整體把握課文的結構內容。

1、配樂(lè )朗讀，感性感知：

※展示播放周莊的四幅畫(huà)面：

第一幅--“碧波蕩漾、小河泛舟、小橋流水人家”的周莊整體圖

（直接利用教科書(shū)上的插圖）。

第二幅--仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫(huà)

第三幅--冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫(huà)

第四幅--春夜張燈結彩的周莊七彩夢(mèng)幻圖

※配樂(lè )：

以“高山流水”或“表現節日熱鬧氣氛的音樂(lè )”作為背景音樂(lè )。

2、“聽(tīng)”讀感知內容結構：

學(xué)生“聽(tīng)讀”課文時(shí)，教師同時(shí)布置“聽(tīng)讀”任務(wù)：要求學(xué)生結合教師播放的“圖畫(huà)”及“聽(tīng)讀”到的課文內容，在聽(tīng)完朗讀后，完成下列初步感知的任務(wù)。

※提問(wèn)：“聽(tīng)”完朗讀后，周莊在我們的“腦�！敝惺且粋€(gè)什么印象呢？

參考提示：充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，如一曲悠長(cháng)的樂(lè )曲，如一幅寫(xiě)意的畫(huà)卷，如一杯醇香的美酒……

“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜” “小橋流水人家”……

水給古老的舊鎮帶來(lái)了生命，帶來(lái)了活力，增添了神采，增添了韻味……

※提問(wèn)：那么作者向我們描述了舊鎮周莊的哪幾幅“水韻圖畫(huà)”？請找出其起止段落并用最美最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括周莊的“水韻”畫(huà)面。

采用“文字配畫(huà)面，畫(huà)面配文字”的方法。

參考提示：由總寫(xiě)到分寫(xiě)，共兩個(gè)部分四幅“水韻圖畫(huà)”。即

※整體水韻圖畫(huà)（1段--3段）。

“小橋流水人家”的周莊整體圖

※三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫(huà)（4段--6段）

第一次--仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫(huà)

第二次--冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫(huà)

第三次--春夜張燈結彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖

3、細讀加深印象，熟悉內容，學(xué)會(huì )描述。

§要求學(xué)生找出文中作者游歷周莊時(shí)對自己的所見(jiàn)所聞所感進(jìn)行描述的句子，然后點(diǎn)名學(xué)生簡(jiǎn)要敘述前兩次游周莊留下的印象，突出“水韻水情”。并思考作者是從什么角度描寫(xiě)“周莊水韻”。采用競賽的形式。

§教師歸納總結：

（1）、概括性描述的語(yǔ)句

※“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見(jiàn)到。一個(gè)外鄉人，來(lái)到周莊，印象最深的莫過(guò)于這里的水，以及一切和水連在一起的事物�！�

※“……天下著(zhù)小雨，古鎮被飄動(dòng)的雨霧籠罩著(zhù)，石橋和屋脊都音樂(lè )出沒(méi)在雨霧中，打著(zhù)傘坐船游覽，看到的是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)�！�

※“……在耀眼的陽(yáng)光下，古鎮上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹(shù)梢，在河邊的石街上，一灘灘積雪反射著(zhù)陽(yáng)光，一片晶瑩，令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強烈的版畫(huà)。在陽(yáng)光下，積雪正在融化，到處可以聽(tīng)見(jiàn)滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來(lái)。細細諦聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠的江南絲竹，裹著(zhù)萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升�！�

（2）、歸納小結：

文中寫(xiě)了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節、時(shí)間，選擇不同的景物，多角度描寫(xiě)，充分表現了周莊水鄉的多姿多彩，動(dòng)人心弦。寫(xiě)前兩次到周莊，較簡(jiǎn)略，第三次到周莊為詳寫(xiě)。三次游周莊留下的印象不盡相同。第一次時(shí)值“仲春”，“天下著(zhù)小雨”，春雨蒙蒙，給作者留下的印象“是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)”。第二次游周莊是冬天，寫(xiě)小雪后的景色。古老的磚石與清新的白雪，黑白分明，鮮明對照，“像是一幅色彩對比強烈的版畫(huà)”�！八�(huà)”與“版畫(huà)”，雖同為畫(huà)，但韻味不同。寫(xiě)第二次到周莊，不僅寫(xiě)了“令人目�！钡纳�，而且還寫(xiě)了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫(xiě)得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動(dòng)人。

（三）誦讀精彩語(yǔ)段，增強感悟能力。

教師組織引導學(xué)生誦讀作者“第二次游周莊的情景”--“第二次到周莊是冬天，……用人類(lèi)的樂(lè )器永遠也無(wú)法模仿�！辈捎媒處熓痉墩b讀，幫助學(xué)生理清背誦的層次和邏輯順序，學(xué)生同桌（前后）兩人一組相互從“試背”到“熟背”。

※背誦層次示例：（以句號為單位）

A．第一層：第一二三句，交代第二次游歷的時(shí)間、情景及描述陽(yáng)光照耀下，斑斑積雪之時(shí)周莊古鎮的“水”（雪）之“色”（雪之白與古鎮之古“黑”）

B．第二層：第四五句，描述“陽(yáng)光下，積雪融化之時(shí)周莊古鎮的“水”之“聲”（滴水之聲與流水之聲的重疊）

(四）、作業(yè)布置：

摘錄課文中你最喜歡的精彩語(yǔ)句或語(yǔ)段。

【板書(shū)設計】

整體水韻圖畫(huà)（1段--3段）。

“小橋流水人家”的周莊整體印象圖

三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫(huà)（4段--6段）

第一次--煙雨迷蒙的周莊水墨畫(huà)

第二次--冰雪消融的周莊動(dòng)感版畫(huà)

“水”（雪）之“色”--黑白分明對比強烈的版畫(huà)

“水”之“聲”--如訴如泣神秘悠遠的江南絲竹

第三次--水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖

第二課時(shí)

（一）、檢查背誦情況。

抽查后一齊背誦。

（二）、精讀局部重點(diǎn)語(yǔ)段（第5段）。

1、學(xué)生默讀第5段“第三次游歷周莊”的文段。

2、采用學(xué)生提出問(wèn)題進(jìn)行討論，教師有選擇地點(diǎn)撥歸納小結的方法：

（1）、描寫(xiě)景物方法多樣。

※提問(wèn)：前面春冬兩次游周莊，作者差不多已經(jīng)寫(xiě)完了周莊的（“橋”）和“水”，那么第三次游歷周莊時(shí)，作者又抓住了哪些景物來(lái)描寫(xiě)？有什么作用？

※釋疑參考：

§移步換景法。第三次游歷周莊，雖也是春天，卻是晚上，而且正是旅游節，精神和請調與上兩次不同，充滿(mǎn)了節日的歡樂(lè )氣氛。作者采用移步換景法--“夜游節日夢(mèng)境般的周莊”，除了寫(xiě)石橋、流水，更重要的還是抓住“水景”著(zhù)墨，特別重點(diǎn)描寫(xiě)了在古鎮盡頭看到的節日夜景，花了不少筆墨描寫(xiě)了彩燈、花船及禮花。表現了古鎮水鄉在改革開(kāi)放之后充滿(mǎn)生機，反映了周莊人民的幸福歡樂(lè )生活且具有對外開(kāi)放的意識。

§烘托渲染寫(xiě)景。文中還寫(xiě)了小船劃到古鎮的盡頭時(shí)幽靜暗淡的環(huán)境。--襯托出鎮上節日的禮花及倒映在水中七彩斑斕、搖曳生輝的光帶，將節日周莊的夜景，描繪得淋漓盡致；作者寫(xiě)聽(tīng)到從古鎮四面八方傳來(lái)驚喜的歡呼聲--渲染了周莊水鄉節日歡樂(lè )的氣氛。作者巧妙地將古鎮水鄉悠久的歷史和歡呼、五彩繽紛的現實(shí)有機地聯(lián)系了起來(lái)。

§虛實(shí)結合，前后照應。第二次，第三次都寫(xiě)了“江南絲竹”聲，但一個(gè)為虛寫(xiě)，一個(gè)為實(shí)寫(xiě)。

（2）、寫(xiě)作順序有條有理。

※提問(wèn)：作者寫(xiě)第三次游歷周莊時(shí)，重點(diǎn)描寫(xiě)了在古鎮盡頭看到的節日夜景，他是按怎樣的時(shí)間和空間順序來(lái)寫(xiě)的？

※參考提示：作者寫(xiě)第三次夜游周莊水鄉，以時(shí)間先后為序�？臻g順序由岸上，寫(xiě)到水上，坐船夜游，描繪水中朦朧景色。再寫(xiě)小船經(jīng)過(guò)拱橋，而至古鎮盡頭。然后寫(xiě)古鎮節日夜空的禮花及河中的倒影，最后寫(xiě)古鎮的歡呼，由“天上”寫(xiě)至“地上”。

※要求學(xué)生按照作者寫(xiě)作的時(shí)間和空間順序，找畫(huà)出最能表現周莊“水韻”的語(yǔ)句，與第四段比較，說(shuō)一說(shuō)作者是從什么角度來(lái)描寫(xiě)周莊水韻的。（完成“思考與練習二”）

A．張燈結彩盛大旅游節日的周莊總的印象：

§“古老的樓房和曲折的小街綴滿(mǎn)了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶�！�

B．坐船夜游，移步換景，進(jìn)入周莊“夢(mèng)境”：

§“……小船在平靜的訶面慢慢滑行，我們的身后，船的軌跡和櫓的劃痕留在水面上，變成一片漾動(dòng)的光斑，水中倒影變得模糊朦朧，難以捉摸�！�

§“小船經(jīng)過(guò)一座拱橋時(shí)，前方傳來(lái)一陣音樂(lè )，水面也突然變得清澈剔透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出�！�

§“船搖過(guò)橋洞，……一條張燈結彩的花船，……只留下絲竹管弦聲在被木船攪得起伏不平的訶面上飄繞不絕……”

§“我們的船劃到了古鎮的盡頭，燈光暗淡了，小河也恢復了它本來(lái)的面目，平靜的水面上閃爍著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)星光�！菁箙⒉�，深藍色的天幕上勾勒出它們曲折多變的黑色剪影�！呀�(jīng)隱匿在夜色中的古鎮，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息萬(wàn)變，原本墨一般漆黑的屋脊，此時(shí)如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨線(xiàn)變成了活潑流動(dòng)的彩光。最奇妙的，當然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，……”

小結：如果說(shuō)“第二次游歷周莊”，寫(xiě)冬日白天的雪景，著(zhù)重從滴水聲、流水的聲音

方面來(lái)表現周莊之水聲充滿(mǎn)柔情，那么，“第三次游歷周莊”，重點(diǎn)描寫(xiě)了在古鎮盡頭看到的節日夜景，寫(xiě)春夜河上所見(jiàn)到的七彩斑斕的禮花，著(zhù)重從色彩方面來(lái)描寫(xiě)周莊水鄉絢麗多姿。

（三）、品讀散文語(yǔ)言。

1、分小組競賽找出文中的“比喻句”并體會(huì )其作用及妙處。

§“倒映在水中的石鞘、樓屋、樹(shù)影，還有天上的云彩和飛鳥(niǎo)，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(cháng)長(cháng)的彩綢，沒(méi)有人能描繪它朦朧眩目的花紋……”

§“……天下著(zhù)小雨，古鎮被飄動(dòng)的雨霧籠罩著(zhù)，石橋和屋脊都音樂(lè )出沒(méi)在雨霧中，打著(zhù)傘坐船游覽，看到的是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)�！�

§“古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強烈的版畫(huà)�！�

§“在陽(yáng)光下，積雪正在融化，到處可以聽(tīng)見(jiàn)滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來(lái)。細細諦聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠的江南絲竹，裹著(zhù)萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升�！�

§“古老的樓房和曲折的小街綴滿(mǎn)了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶�！�

§“最奇妙的，當然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，……”

§“我很難忘這個(gè)奇妙的夜晚，這是一個(gè)夢(mèng)幻般的夜晚，周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話(huà)，古鎮悠遠的歷史和繽紛的現實(shí)，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波之中�！�

2、小結：文中運用了不少生動(dòng)而貼切的比喻，使所狀之物活靈活現，如在眼前。

文中語(yǔ)言清新優(yōu)美，如周莊之水，柔情萬(wàn)般，韻味十足，與所描寫(xiě)的水鄉景物十分融洽。

（四）、作業(yè)布置：

1、課后完成“思考練習四”：朗讀附文《江南》，想想詩(shī)中描寫(xiě)的江南與課文描寫(xiě)的江南有什么不同。

2、仿照課文“第三次游周莊、第二次游周莊”的內容及所用“移步換景”或“定點(diǎn)寫(xiě)景”法，以“逛（游）……”或“雨中行”“烈日下的……”……為標題，寫(xiě)作一篇描寫(xiě)自己“所見(jiàn)所聞所感”的寫(xiě)景小短文（200--500字），要求用五個(gè)以上的比喻句。