花兒為什么這樣紅教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-1-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

17.花兒為什么這樣紅

教學(xué)目標：

知識與能力目標：閱讀課文，了解花兒這樣紅的原因，掌握常見(jiàn)的說(shuō)明方法。

過(guò)程和方法目標：品位作者生動(dòng)的語(yǔ)言，體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言準確的特點(diǎn)。

情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：認識自然，熱愛(ài)自然，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、理解花兒紅的本質(zhì)。2、理清文章的說(shuō)明順序。3、分析文章的說(shuō)明方法及作用

難點(diǎn)：課文設計的知識面廣，說(shuō)明的事理有一定的難度，要學(xué)生仔細理解。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)步驟：

1課時(shí)

一、導入新課

二、學(xué)習有關(guān)說(shuō)明文的知識：

說(shuō)明文以說(shuō)明為主要表達方式，以說(shuō)明事物或闡釋事理為主要內容，它介紹事物的形狀、構造、類(lèi)別、特點(diǎn)、功能或者解釋事物的含義、原理、關(guān)系、演變等。

1、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：下定義、分類(lèi)別、舉例子、作比較、打比方、列數字、畫(huà)圖表、引資料等。 2、常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間先后順序、空間物位關(guān)系順序、事物的邏輯關(guān)系順序。邏輯順序又主要是由概括到具體、由整體到局部、由主要到次要、由現象到本質(zhì)、由原因到結果、由特點(diǎn)到用途。 3、說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)是準確。

三、學(xué)生閱讀課文，大致了解課文結構。閱讀的時(shí)候用筆劃出生字，等閱讀完以后來(lái)檢查。

四、共同研討課文的結構：

全文按照總-分-總的結構形式可以分為三部分：主體部分說(shuō)明花兒為什么這樣紅的原因時(shí)候按照內因和外因可以分兩個(gè)層次。

五、檢查學(xué)生的閱讀情況，布置作業(yè)。

2課時(shí)

一、復習導入

二、分析第一部分（1自然段）：

贊嘆紅花的鮮艷美麗，并由此提出“花兒為什么這樣紅”的問(wèn)題。

1、本段用了什么表達方式？有什么作用？

答：用了描寫(xiě)的表達方式。生動(dòng)的描繪紅色花兒給人民帶來(lái)的喜悅，給春天帶來(lái)的美麗色彩，是人們在喜悅中引起對紅色成因的追探。

2、問(wèn)句是設問(wèn)嗎？為什么？

答：不是設問(wèn)，因為作者沒(méi)有直接回答。作者只是用問(wèn)句提出問(wèn)題，引出下文。