寫(xiě) 作 訓 練
教學(xué)目的：
通過(guò)本次訓練，使學(xué)生了解有關(guān)聯(lián)想和想象的知識，并能在自己的寫(xiě)作中運用聯(lián)想和想象。
一.知識點(diǎn)講解
聯(lián)想和想象
寫(xiě)作素材來(lái)源于生活、書(shū)本和想象，作文需要聯(lián)想和想象。聯(lián)想，從心理上來(lái)說(shuō)，就是由一事物想到另一事物的過(guò)程。世上萬(wàn)事萬(wàn)物彼此總是相互聯(lián)系的，這就是人們能夠產(chǎn)生聯(lián)想的基礎。想象，是指人在已有的感情形象的基礎上創(chuàng )造新形象的思維過(guò)程。
豐富的聯(lián)想和想象可以開(kāi)擴思路，拓深意境。例如：同是寫(xiě)高樓，一篇文章，只是直接敘述樓房“很高”，“高極了”，“高聳入云”，“巍然矗立”，而另一篇文章卻以高樓為中心，把高樓與它附近的其它建筑物相比，寫(xiě)自己在高樓下仰望“抬頭掉帽子”，這種寫(xiě)法使人們很自然地產(chǎn)生聯(lián)想，同時(shí)小作者還從登樓鳥(niǎo)瞰和遠眺高樓的不同感受來(lái)描繪樓高。比較兩篇文章，后一篇寫(xiě)得具體，并且有立體感，這就是聯(lián)想的作用。
二.舉例分析
想象的例子：嚴寒的清晨，玻璃窗上凍上了冰凌花，一般人見(jiàn)了只是想：“嗬，昨晚真冷”，但是聯(lián)想和想象能力強的人卻會(huì )想道“嚴寒象一個(gè)頑皮的魔術(shù)師，時(shí)時(shí)地編出新節目來(lái)，玻璃窗就是它演出的舞臺”，或者會(huì )想“冰雪覆蓋了大地，然而春花夏草并不甘愿離去，常悄悄地把自己的剪影，清風(fēng)兒送到窗子上，喚起人們對夏日的懷念”，以這些為出發(fā)點(diǎn)，可以寫(xiě)出寓意很深的文章來(lái)。
運用扇型聯(lián)想和鏈型聯(lián)想可使文章既有深度，又有廣度，舉例在“紅”、“黃”、“蘭”、“白”、“黑”挑選任意一種加以聯(lián)想。
以紅色為例，聯(lián)想過(guò)程可以這樣，首先想到為什么喜歡紅色，紅色象征著(zhù)光明、熱情朝氣蓬勃，由紅色聯(lián)想到火→血→太陽(yáng)、紅旗，然后再深一層想到革命先烈，紅色江山。經(jīng)過(guò)火與血的洗禮之后，紅太陽(yáng)高高升起，到此為止，聯(lián)想層次是較淺的，是一般人都可以做到的。再往深處想，創(chuàng )業(yè)很難，守業(yè)更難。這時(shí)需要舉例，遠的不說(shuō)，可舉清代努爾哈赤、雍正皇帝、乾隆帝的創(chuàng )業(yè)艱難。守業(yè)難需從反面舉例，八旗子弟、貴族階級、統治集團等等。聯(lián)想過(guò)程體現了鏈型結構，逐層深入。
[投影1]
寫(xiě)文章講究由此及彼，由表及里，逐層深入，下面是《我愛(ài)荷花》的布局謀篇，我們從中可以看出作者是怎樣逐層深入的。
[投影2]
再舉一例：《在哈哈鏡前》
[投影3]
三.學(xué)生習作欣賞
假如我是地球締造者
假如我是地球締造者，我不會(huì )只創(chuàng )造了地球便撒手不管，讓自詡聰明的人類(lèi)在那兒為所欲為，破壞了我畢生的杰作，我要保護它，將我一天天的保護工作記入我厚厚的日記。
第一天，我創(chuàng )造了地球，它像個(gè)新生的嬰兒，散發(fā)著(zhù)純真的氣息，它有讓我陶醉的干凈的呼吸，它有讓我驕傲的蔚藍的眼眸，它睡著(zhù)也像個(gè)無(wú)知的孩子，連笑容也是那么甜美。
第二天，我例行巡視我的工作。喲！怎么了，才一個(gè)晚上，天真的孩子便變了模樣，它到處彌漫著(zhù)硝煙和戰火，充斥著(zhù)喊聲和哭聲，它純凈的呼吸中摻進(jìn)了血的腥氣，它蔚藍的眼眸中泛著(zhù)痛苦的紅色。��！人類(lèi)，你們竟然如此好戰，讓我來(lái)對你們小施一下懲罰吧！
第三天，我把地球全變成了戰場(chǎng)，到處除了戰爭還是戰爭，連戰爭的發(fā)起者們也得不到喘息的機會(huì )，他們痛苦地喊叫著(zhù)：“讓我休息一下吧！我累了�！辈恍�，我干脆將太陽(yáng)的照射改成全日制，讓他們成天活在慘白的日光下，觸目皆是鮮紅的血水和蒼白的尸體。于是，他們崩潰了，他們受不了了，他們打不下去了，他們扔下槍?zhuān)吆埃骸昂推�，我們要和平！”這時(shí)，我才讓一只小白鴿飛過(guò)個(gè)個(gè)戰場(chǎng)，飛過(guò)之處，皆留下了和平的綠色。
第四天，不敢再打仗的人類(lèi)又挑起了新的事端，他們不再自相殘殺，卻競相去捕殺自然界里的生靈，放眼望去，盡是動(dòng)物們哀怨的目光和人類(lèi)們志得意滿(mǎn)的笑臉，我發(fā)怒了，我要的是一個(gè)眾生平等的地球！
第五天，我把人類(lèi)全變成了動(dòng)物，這樣一來(lái)，他們便成了這世上最無(wú)能的生靈，他們沒(méi)有了槍便失去了威力，在這個(gè)弱肉強食的自然界里，讓他們自己去體會(huì )什么是眾生平等，每個(gè)生命都有生存的權力，而這個(gè)權力不管誰(shuí)都不能踐踏。
第六天，剛剛變回來(lái)的人類(lèi)再不去侵犯生物界了，他們卻向資源發(fā)動(dòng)了總攻，樹(shù)林片片被伐，石油煤礦被開(kāi)采一空，人類(lèi)還不滿(mǎn)足，還拼命的向地球索取著(zhù)，自然被破壞，地球被破壞，人類(lèi)也必將被埋葬。
第七天，我剝奪了他們的一切能源，他們不再有木材，不再有煤有石油，他們只有陽(yáng)光和水，我要讓他們自己去學(xué)會(huì )利用這些天然的能源。
夜已經(jīng)深了，我要睡了，但愿明日我醒來(lái)時(shí)，見(jiàn)到的將是一個(gè)眾生平等、文明進(jìn)步的地球。
假如我是一個(gè)男生
短短的頭發(fā)，馬馬虎虎的性格，使得不少初見(jiàn)我的人都認為我是男生。女孩子的文靜端莊在我身上找不到一點(diǎn)影子，倒是成天和男生在一起打打鬧鬧。有時(shí)我會(huì )想假如我真是一個(gè)男生，那會(huì )怎樣呢？
假如我是一個(gè)男生，第一個(gè)抱怨的定是我媽。都說(shuō)女兒是媽媽的心頭肉，是媽媽的好助手�？蓛鹤幽�？我想我肯定會(huì )時(shí)常犯些錯誤，鬧得她無(wú)一日安寧。不是今天和別人打架，就是明天挨老師批評。但我是愛(ài)媽媽的，我并不想讓她生氣，所以我也會(huì )幫媽媽做事，像搬東西，修水管這些小事就全包在我身上，讓媽媽好好休息一下。
假如我是一個(gè)男生，一定要努力學(xué)習爭全班第一，讓那些平日里趾高氣昂自以為是的女生們也看看，別以為我們男子漢只會(huì )玩。我還要競選班里的干部，要把“政權”從女生手中奪過(guò)來(lái)，“重女輕男”的時(shí)代該結束了，為什么男生就不能當家作主。當然，我并不想實(shí)行男生獨裁，但至少也得平分天下呀！
假如我是男生，我一定要游遍祖國的名山大川。媽媽總是說(shuō)：“女孩子出門(mén)危險�！币灾劣谖疫B北京也沒(méi)去過(guò)。祖國的山河是多么的秀美，碧綠的桂林，巍峨的黃山，滾滾的黃河長(cháng)江，如鏡的西湖……無(wú)一不是我向往的地方�？上抑荒軓漠�(huà)冊中看到它們的模樣。
假如我是男生，我還要做周瑜似的人才，想當初，三國赤壁，“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，而周瑜卻在“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，那是何等的雄壯之勢�，F在雖然用不著(zhù)領(lǐng)兵征戰，但做個(gè)社會(huì )主義建設的一員也是光榮的。我要讓祖國在我的心中變得更加富強。這事業(yè)雖平凡，但不也是偉大的嗎？
假如我是男生，我想做的實(shí)在太多了。我喜歡男生的灑脫，也喜歡他們闊廣的胸懷。雖然他們有時(shí)不講“口德”，雖然他們有時(shí)惹人生氣，但你不認為他們終是可愛(ài)的，終有一顆美好的心靈嗎？我愿是一個(gè)男生。
二十年后回母校
今天我真激動(dòng)啊，離開(kāi)母校二十年了，大家才得以第一次大聚會(huì )。且看看今日母校何等盛況！我這樣想著(zhù)，快步向母校走去。
校門(mén)前掛著(zhù)寫(xiě)有“慶祝校慶55周年”的橫幅，聚集著(zhù)幾百名校友。當年高二(1)的同胞都在何處呢？忽然有輛轎車(chē)停在我身邊，司機拍了我一下，哦，是劉寶宏，一身西服，黑發(fā)油光锃亮。我向他問(wèn)候，他笑著(zhù)遞給我名片：嗬，他成了老板啦！他問(wèn)我：“現在經(jīng)濟形勢這么好，你不去下下海？”我說(shuō)：“嗐，我還是先干好本職工作吧�！�
一同走進(jìn)整修一新的教學(xué)樓，只見(jiàn)光潔的地板，鋁合金門(mén)窗，哪還看得出是有五十多年歷史的建筑呢。拐過(guò)彎來(lái)到操場(chǎng)，我愣住了：紅塑膠的跑道，綠茵茵的小型足球場(chǎng)。寶宏笑了：“唉，咱沒(méi)趕上呀！”
這時(shí)只聽(tīng)有人大喊一聲：“嘿，正找你們哪！”高大魁梧，臉龐微胖，這不是徐亮嘛�！把坨R呢？”“最新療法，我不近視啦！”跟著(zhù)徐亮走入我們班的教室，嚯，風(fēng)云人物們都在這兒哪，看來(lái)大家早早就來(lái)了，正聊得高興。孫晶正在高能物理研究所任職，滿(mǎn)嘴術(shù)語(yǔ)，我們可自嘆不如。朱婷婷則是老練的法學(xué)家了，總是沉穩地笑著(zhù)。長(cháng)號演奏家鄭雷慢悠悠地喝著(zhù)茶，對我說(shuō)：“這些年，高考競爭越來(lái)越平緩了�！蔽艺f(shuō)：“是啊，咱們卻沒(méi)碰上�！彼f(shuō)：“不過(guò)，風(fēng)雨坎坷中走來(lái)，自然別有情趣啊。還有，咱們母�，F在也照樣向高一級學(xué)校輸送著(zhù)高質(zhì)量人才啊�！彼钢�(zhù)王琳說(shuō)：“這不，高級教師王琳同志培養過(guò)兩個(gè)‘英語(yǔ)狀元’啦�！�
突然王強、徐亮擁著(zhù)我們的班主任周老師出現在門(mén)口，大家歡呼著(zhù)迎上去。周老師雖已六十年了，但仍是容光煥發(fā)。她現在受學(xué)校返聘，還在發(fā)揮余熱。她看著(zhù)我們興奮地說(shuō)：“當年的高二(1)，現在都‘風(fēng)風(fēng)火火闖九州’啦！”這句二十年前的歌詞，把大家全說(shuō)樂(lè )了……
操場(chǎng)上，我們參加了校慶大典。面對三十米高的兩根旗桿上冉冉升起的國旗、校旗，我們真后悔當年不好好唱國歌。但我們今天成長(cháng)起來(lái)了，我們要為祖國為母校放聲歌唱！愿母校永遠如日中天！
四.作文
1.假如我是（市長(cháng)、校長(cháng)、老師、畫(huà)家……）
2.二十年后回（桐鄉、家鄉、母�！�
3.落葉的聯(lián)想
4．由哈哈鏡所想到的
四題任選一題，字數在800左右。
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