福建長(cháng)汀河田中學(xué) 賴(lài)瀅濤
[模擬題一]（命題作文模擬）
根據下面的提示和要求作文
三峽工程建成，有位外國記者問(wèn)我國著(zhù)名的水利工程學(xué)家潘家錚教授：“誰(shuí)對三峽工程的貢獻最大？”潘教授回答說(shuō)：“那些反對三峽工程的人貢獻最大�！�
這是一個(gè)發(fā)人深省的回答！誰(shuí)說(shuō)不是呢？人生需要支持者的幫扶，也需要反對者的貢獻；有時(shí)候，反對者的貢獻，可能是更大些。
請以《反對者的貢獻》為題，自定立意，寫(xiě)一篇不少于800字的作文，文體不限（詩(shī)歌除外），不得抄襲。
[思路指導]
“反對者”指的是持不同意見(jiàn)的人。別人的意見(jiàn)之所以不同于己，原因可能有有如下幾條：
1、“當局者迷，旁觀(guān)者清”�？赡芤驗樽约荷硖幱诶骊P(guān)系之中，想法難免片面，反對者的看法相對比較理性、客觀(guān)。比如外國專(zhuān)家對于三峽工程的看法，對于我們的決策者就很有參考價(jià)值。
2、橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。自己看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和反對者看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，得出的結論也就不盡相同了。比如經(jīng)濟學(xué)家看待三峽工程的觀(guān)點(diǎn)，和關(guān)注環(huán)保、文物保護的人文學(xué)者的看法就不可能相同。
3、反對者的年齡、閱歷、文化程度和自己不同，因此形成不同年齡層之間的代溝。比如五六十年代出生的人和80年代后出生的人，對三峽工程的看法就很可能不一致。
4、反對者和自己有著(zhù)利益沖突，從他自己的利益出發(fā)，或者從妒嫉心理出發(fā)，跳出來(lái)反對自己的原本正確看法。
針對上面幾種不同情況，“反對者的貢獻”也就表現為不同的內容，在第一種情況中，反對者的貢獻表現在糾正、指明正確方向；在第二、三種情況中，反對者的貢獻表現在開(kāi)拓我們的思路，讓我們更加全面地看待問(wèn)題；在第四種情況中，反對者的貢獻表現在給我們施加壓力，喚醒我們的斗志。
[寫(xiě)作指導]
1、 議論文寫(xiě)作指導：根據以上的分析，可以以“感謝對手”、“感謝壓力”、“兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗”、“辯證的看問(wèn)題才能做出明智的選擇”“同而不和，和而不同”“包容不同看法”等等為論點(diǎn)，展開(kāi)議論。
2、 記敘文寫(xiě)作指導：運用小小說(shuō)的形式表現生活中的相關(guān)感悟，或者運用寓言、童話(huà)、小故事的形式，闡述相關(guān)道理。
[模擬題二]
閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)作文。
羅杰在上小學(xué)的時(shí)候是一個(gè)調皮的孩子，不愛(ài)學(xué)習，又很迷信。有一天，校長(cháng)給他看了手相，然后告訴他，他將會(huì )是紐約州州長(cháng)。于是，從那天開(kāi)始，當州長(cháng)就成為了他的奮斗目標。51歲那年，他如愿以?xún)敗?/p>
在他的就職演說(shuō)中，他這么說(shuō)：“信念值多少錢(qián)?信念不值錢(qián)。它有時(shí)候就是一個(gè)善意的欺騙。但是，如果你一直堅持下去，它就會(huì )迅速升值�！�
信念，是人類(lèi)的精神支柱，是追求與向往的先驅?zhuān)菬o(wú)數奇跡誕生的原因。
要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
[思路指導]
本文的核心內容是關(guān)于“信念”的理解，確定了這個(gè)核心就確定了寫(xiě)作的范圍，但是又給學(xué)生展開(kāi)自己個(gè)性化的寫(xiě)作留出了充足的空間。在故事中，羅杰說(shuō)：“信念值多少錢(qián)?信念不值錢(qián)。它有時(shí)候就是一個(gè)善意的欺騙。但是，如果你一直堅持下去，它就會(huì )迅速升值�！蔽覀円⒁�，在這句話(huà)中，羅杰強調的是我們對信念的堅持�！八袝r(shí)候就是一個(gè)善意的欺騙”，這句話(huà)只是一個(gè)比喻，而不是羅杰要表達的重點(diǎn)。我們要把信念作為思考的出發(fā)點(diǎn)，這樣我們的作文就能達到“符合題意，感情真摯，思想健康”的基礎等級要求。
要準確地理解“信念”的內涵和外延。信念是什么?信念不同于“希望”“信心”等，信念是對某一事物或理想的堅定觀(guān)念，也是一種堅持不懈、始終不渝的追求。信念是一個(gè)人或者說(shuō)一個(gè)群體的精神支柱，信念能使弱者變?yōu)閺娬�，信念能使人充�?shí)，是生命動(dòng)力和奮斗的目標。只有思想深刻，抓住信念的本質(zhì)來(lái)寫(xiě)，充分表現寫(xiě)作者的思辨能力；同時(shí)，我們還要使用帶有時(shí)代感的材料和事例，
[寫(xiě)作指導]
構思一：（議論文構思）
信念能給人生增值。
用正反論證的方式：有信念的人生，即便經(jīng)歷了風(fēng)雨、遭受了磨難，依然是精彩的人生，懷有信念的人永遠是快樂(lè )的人，不但能照亮自己的人生道路，也能給周?chē)娜艘韵Ｍ凸膭�；失去信念的人生是迷茫的人生，即便豐衣足食、無(wú)病無(wú)災，也總讓人感覺(jué)到痛苦與失落。
信念是成功的保障。
用總分的方式布局：首先，信念給了我們一個(gè)努力的方向和前景；其次，信念給我們提供了戰勝困難和挫折的勇氣，百折不回，上下求索，金石可鏤。信念堅定，才能有超常的毅力與發(fā)揮，才能突破創(chuàng )新，取得成功，并且實(shí)現自己的人生價(jià)值。
構思二：種子的信念
寫(xiě)一個(gè)故事，我們可以從一粒種子的角度來(lái)寫(xiě)。例如，我們可以寫(xiě)一粒種子從被甩了出去開(kāi)始，第一個(gè)信念是“活下去”，于是它長(cháng)出了小芽，當被人們誤認為是野草時(shí)，第二個(gè)信念是“活下去，并且要活得精彩”，終于身體一天天強壯，最后長(cháng)成一棵大樹(shù)。我們可以使用心理描寫(xiě)的手法，把種子成長(cháng)過(guò)程中的心理活動(dòng)形象地描寫(xiě)出來(lái)。這樣，我們就能用生動(dòng)的故事闡釋信念的作用和力量。
構思三；關(guān)于信念的隨想
（一）
在這個(gè)充滿(mǎn)物質(zhì)誘惑的現代社會(huì )中，堅持自己的信念，固守著(zhù)對文化、對民族的一份責任，用一生的時(shí)間保護文物、民俗等，守望我們民族的精神家園。
（二）
信念從何而來(lái)?也許是父母從小的灌輸，也許是老師熱心的鼓勵，也許來(lái)自一本書(shū)、一場(chǎng)電影中的某個(gè)神奇的人物。信念有時(shí)只是別人的一句話(huà)，甚至是一句善意的謊言。但這句話(huà)如果成為孩子幼小心靈的一粒種子，就可能在孩子的心里生根發(fā)芽，可能會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)，最終成就令人難以置信的偉大。
（三）
“不要問(wèn)我從哪里來(lái)，我的故鄉在遠方。為什么流浪，流浪遠方，流浪?為了天空飛翔的小鳥(niǎo)，為了山間輕流的小溪，還有，還有，那夢(mèng)中的橄欖樹(shù)……”三毛的(橄欖樹(shù))，唱出了一種可以使人從城市的喧囂中脫身出來(lái)直達內心的寧靜。夢(mèng)中的橄欖樹(shù)，便是流浪者苦苦跋涉的遠方。即使永遠無(wú)法到達，也永遠在流浪者的心中搖曳那一樹(shù)夢(mèng)幻般的翠綠，正如信念。那些像流浪者一樣追求著(zhù)偉大信念的人，不停步地走過(guò)人生的沙漠、雪山、花園、草地，一直走進(jìn)那清輝般明亮的月光中，此生無(wú)憾。
（四）
大自然的信念。春天，萬(wàn)物的破土發(fā)芽是生長(cháng)的渴望，信念支持著(zhù)它們；夏天，萬(wàn)物的生長(cháng)是對理想的追求，信念支持著(zhù)它們；秋天，碩果累累的時(shí)候，是信念在回報它們；冬天，當它們重新融人大地的時(shí)候，又成為信念的另一個(gè)萌發(fā)點(diǎn)。信念，雖然很小，但因為有了它，自然界才進(jìn)行著(zhù)生命的更替，積累著(zhù)龐大的財富，同時(shí)也在向人類(lèi)社會(huì )講述著(zhù)深刻的哲理。
構思四：寫(xiě)一則小故事，體現人物在常人難以忍受的困境中艱難前行，永不放棄理想，已超出常人的毅力取得成功的故事。
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