2006年浙江高考作文題簡(jiǎn)析
甌海區梧田高級中學(xué) 王茂坤
今年浙江高考作文題是，以“生有所息/生無(wú)所息”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。這題目與往年相比，有很大的不同。
前幾年的作文命題的思路是這樣的：注重傳統美德（2001年的“以‘誠信’為話(huà)題”作文）、注重道德修養（2002年的“以‘心靈的選擇’為話(huà)題”作文）、注重人的思想認識（2003年“以‘感情的親疏和對事物認知’為話(huà)題”作文）、注重人文和人的認識（2004年的“以‘人文素養的提高和發(fā)展’為話(huà)題”作文）、注重人與社會(huì )的關(guān)系（2005年話(huà)題作文“一枝一葉一世界”）�？傊�，這高考作文考的是人的道德修養，人的思想認識，人文素養的提高等。這和我們的社會(huì )，我們的時(shí)代緊密相聯(lián) ；是現實(shí)社會(huì )的需要，是社會(huì )發(fā)展的需要。
那么今年的題目則是引導大家關(guān)注人生，關(guān)注生命，關(guān)注生命的價(jià)值。這也和我們的時(shí)代發(fā)展有關(guān)系。在我們這個(gè)社會(huì )，科學(xué)、經(jīng)濟水平飛速發(fā)展，人們的生活節奏越來(lái)越緊張越來(lái)越快，那么怎么處理好工作和休息的關(guān)系，怎么正確認識人生的意義和價(jià)值就顯得尤為重要了。我們不應為了工作，而不珍惜生命，也不應蹉跎歲月而不思進(jìn)取。我們既要懂得“生無(wú)所息”的道理，及時(shí)努力，不懈地追求，積極進(jìn)取，充滿(mǎn)斗志；也不能忽視生命，玩命的工作，精力透支，疲于奔命，過(guò)分地勞累，要懂得“生有所息”。這兩者的辨證關(guān)系我們要搞清楚。因此這個(gè)作文題十分切合我們的社會(huì )現實(shí)，充滿(mǎn)著(zhù)辨證哲理性。這是和以前的作文題最大的不同之處。
再者，這個(gè)作文題審題難度和以往相比顯然降低了。面對這個(gè)作文題大多數同學(xué)都感到有話(huà)可說(shuō)，都知道要怎么說(shuō)。它不存在審題上的問(wèn)題。因為作文要求注意中已經(jīng)有提示，學(xué)生可任寫(xiě)其中一個(gè)方面，也可以兼寫(xiě)兩個(gè)方面。那么學(xué)生可以根據材料中的幾個(gè)例子知道應該寫(xiě)哪一方面好�？傊�，沒(méi)有聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)不會(huì )寫(xiě)。有的學(xué)生寫(xiě)生有所息，談勞逸結合的道理；有的學(xué)生寫(xiě)生無(wú)所息，談生命不息、奮斗不止的道理；有的就兼寫(xiě)兩個(gè)方面，既說(shuō)生有所息，又說(shuō)生無(wú)所息。由于審題難度降低了，學(xué)生們寫(xiě)作文時(shí)，能夠入題，這樣他們寫(xiě)作過(guò)程中那些套話(huà)空話(huà)就會(huì )少得多了，就容易談?wù)鎸?shí)話(huà)，就容易寫(xiě)出真情實(shí)感。
還有，這個(gè)作文題給我們有一種似曾相識之感，但又比較新奇。說(shuō)它似曾相識，是因為這種作文材料源自于高中課本趙鑫珊的《人是什么》。由于材料是學(xué)生學(xué)過(guò)的，那么學(xué)生對作文的題意理解就容易了。理解得是否深刻那就看學(xué)生對課文中心的掌握程度如何了。這樣的題目，既是考學(xué)生寫(xiě)作能力，又是考學(xué)生學(xué)習課本的情況。這確實(shí)是有點(diǎn)回歸課本的意味了。
說(shuō)它新奇，這題目雖然是從課本中脫化出來(lái)，但不會(huì )被文本所屬限，而且能夠富于思辨性。這確實(shí)是平中見(jiàn)奇呀。面對這既熟悉，又陌生的題目，學(xué)生雖感到有話(huà)可說(shuō)，但又很難說(shuō)出深刻的道理。因為這大家都熟悉的話(huà)題，想說(shuō)出自己的新意，提出自己的新見(jiàn)解來(lái)確實(shí)有點(diǎn)難。所以，這樣的作文題，想寫(xiě)出有深度的作文，寫(xiě)出特別出彩的作文就不那么容易了。這樣一來(lái)，這作文水平好壞的區分度就明顯了。那些想憑套用或靠?jì)e幸得高分的就行不通了。這樣就容易測出學(xué)生的真實(shí)水平，這對于考試來(lái)說(shuō)就顯得公平多了。
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