我的叔叔于勒 第二課時(shí)
（一） 導入
問(wèn)：上節課我們學(xué)習了《我的叔叔于勒》，主要學(xué)習了什么內容？
明確：梳理了小說(shuō)的情節，即盼于勒、贊于勒、見(jiàn)于勒、躲于勒。
明確了小說(shuō)主題，即通過(guò)描寫(xiě)菲利普夫婦對同胞兄弟于勒態(tài)度的前后變化，批判了見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的勢利小人，鞭撻了人際關(guān)系中把金錢(qián)看得高于一切的勢利行為。
了解了菲利普夫婦的性格共同特征，即：自私、勢利、貪婪、冷酷、虛榮。
本節課主要依據文本，深入探討作者如何細致刻畫(huà)人物形象的，著(zhù)重分析主人公菲利普夫婦的性格以及他們性格的相異之處。
（二） 分析人物形象
一 問(wèn)：最能體現菲利普夫婦性格的主要是小說(shuō)的哪一部分？且按事情可分三層？
明確：見(jiàn)于勒。
第一層（20-24）請吃牡蠣
第二層（25-33）懷疑水手是于勒
第三層（34-47）證實(shí)水手是于勒
二、默讀21-24節，回答：在請吃牡蠣事情中，菲利普夫婦各自有怎樣的表現？體現了他們什么性格特征？
父親的表現
1 父親為什么要請吃牡蠣？
明確：因為父親被這種高貴的吃法打動(dòng)了。
2 這種吃法高貴體現在哪里？
明確：
她們的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托著(zhù)牡蠣，頭稍向前伸，免得弄臟長(cháng)袍；然后嘴很快地微微一動(dòng)，就把汁水吸進(jìn)去，蠣殼扔到海里。
3 當時(shí)的法國，這種文雅的舉動(dòng)是屬于上流社會(huì )的行為特征，父親被這種高貴的舉動(dòng)打動(dòng)，體現了他怎樣的心理和性格？
明確：
心理：追求上流社會(huì )生活。性格：虛榮
看他鄭重其事地帶著(zhù)兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。
1 這句話(huà)哪個(gè)詞語(yǔ)最能展現父親的性格特征？
明確：鄭重其事 ；
2展現了父親什么心理和性格？
明確：
心理：僅是吃牡蠣，父親卻表現得一本正經(jīng)，裝腔作勢，體現了他講究排場(chǎng)、擺闊氣的心理特征。性格：虛榮。
母親的表現
母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢(qián)；但是兩個(gè)姐姐贊成。母親于是很不痛快地說(shuō)：“我怕傷胃，你只給孩子們買(mǎi)幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的�！比缓筠D過(guò)身對著(zhù)我，又說(shuō)：“至于若瑟夫，他用不著(zhù)吃這種東西，別把男孩子慣壞了�！�
1 找出體現母親心理和性格的關(guān)鍵詞句。
明確：遲疑不決、很不痛快、我怕傷胃、只、可別太多、吃多了要生病的、別把男孩子慣壞了。
2 這些關(guān)鍵詞體現了母親什么心理和性格？
明確：
心理：既怕花錢(qián)，又愛(ài)面子，所以不直接說(shuō)，而是用一些冠冕堂皇的理由去掩飾自己的內心想法。
性格：唯錢(qián)是命，虛榮。
集體朗讀21-24節。
三、默讀25-33節，回答：懷疑于勒的過(guò)程中，菲利普夫婦是怎樣的表現？
菲利普的表現
明確：
a我父親突然好象不安起來(lái)，他向旁邊走了幾步，瞪著(zhù)眼看了看擠在賣(mài)牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來(lái)，他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說(shuō)：“真奇怪！這個(gè)賣(mài)牡蠣的怎么這樣像于勒？”
b父親說(shuō)：“就……就是我的弟弟呀�！绻也恢浪F在是在美洲，有很好的地位，我真會(huì )以為就是他哩�！�
c可是父親還是放不下心，他說(shuō)：“克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄個(gè)清楚，你親眼去看看�！�
1找出a、b中最直接體現菲利普心理的關(guān)鍵詞句。
明確：不安、瞪、趕緊、十分蒼白、兩只眼也跟尋常不一樣、“真奇怪！這個(gè)賣(mài)牡蠣的怎么這樣像于勒？”就……就是我的弟弟呀�！�
2 這些詞句體現了菲利普的什么心理？
明確：
心理：緊張不安，因為他害怕、懷疑年老水手是于勒，害怕自己多年的希望破滅，害怕不能過(guò)體面的生活。
3 菲利普讓妻子把事情弄個(gè)清楚，體現了他什么心理和性格？
明確：
心理：害怕面對可能的現實(shí)，把自己不愿意承受的可能推卸到妻子身上。
性格：平庸，懦弱
克拉麗絲的表現
a我母親也怕起來(lái)了，吞吞吐吐地說(shuō)：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道？”
b母親回來(lái)了。我看出她在哆嗦。她很快地說(shuō)：“我想就是他。去跟船長(cháng)打聽(tīng)一下吧�？梢嗉有⌒�，別叫這個(gè)小子又回來(lái)吃咱們！”
1 找出a、b中最能體現克拉麗絲心理的關(guān)鍵詞句。
明確：怕、吞吞吐吐、哆嗦、“我想就是他。去跟船長(cháng)打聽(tīng)一下吧�？梢嗉有⌒�，別叫這個(gè)小子又回來(lái)吃咱們！”
2 從怕、吞吞吐吐、哆嗦這些關(guān)鍵詞體現了克拉麗絲的什么心理？
明確：
心理：擔心緊張，害怕，擔心希望灰飛煙滅。
3克拉麗絲除了和丈夫同樣具有緊張的心理外，她還有什么心理性格特征？從那句話(huà)可以看出？
明確：
“我想就是他。去跟船長(cháng)打聽(tīng)一下吧�？梢嗉有⌒�，別叫這個(gè)小子又回來(lái)吃咱們！”
心理：鎮靜，很快做出決定，并警告丈夫小心提防，以免不幸重復。
性格：冷酷。
讀32-33節，回答：
1菲利普向船長(cháng)打聽(tīng)于勒是以怎樣的姿態(tài)打聽(tīng)的，找出關(guān)鍵詞。
明確：客客氣氣、恭維、您知道點(diǎn)兒這個(gè)家伙的底細嗎？
2為什么對船長(cháng)客氣、恭維，稱(chēng)呼于勒是“家伙”，從這些關(guān)鍵詞體味出菲利普什么性格？
明確：
心理：船長(cháng)是有些身份的人，所以他客氣；年老水手身份卑微，所以他稱(chēng)呼“家伙”。
性格：卑瑣、虛榮。
分角色朗讀。
四、讀34-47段，回答：證實(shí)水手是于勒的過(guò)程中，菲利普夫婦是怎樣的表現？
菲利普的表現
明確：
a我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著(zhù)嗓子說(shuō)：“��！��！原來(lái)如此……如此……我早就看出來(lái)了！……謝謝您，船長(cháng)�！�
b他回到我母親身旁，是那么神色張皇。
c他坐在長(cháng)凳上，結結巴巴地說(shuō)：”是他，真是他！“然后他就問(wèn)：“咱們怎么辦呢？
d父親神色很狼狽，低聲嘟噥著(zhù)：“出大亂子了！”
1 從上述語(yǔ)段中找出最能體現菲利普心理和性格的關(guān)鍵詞句。
明確：
煞白，兩眼呆直，啞著(zhù)嗓子，神色張皇，結結巴巴，神色很狼狽，嘟噥�！霸蹅冊趺崔k呢？
2 這些關(guān)鍵詞體現了菲利普什么心理、性格？
明確：
心理：絕望、驚恐，近乎崩潰。希望突然破滅，心理落差巨大，從虛幻的幸福跌入現實(shí)的悲苦深淵，不知該何去何從。
性格：懦弱無(wú)能
克拉麗絲的表現
明確：
a母親趕緊對他說(shuō)：“你先坐下吧！別叫他們看出來(lái)�！�
b母親馬上回答道：“應該把孩子們領(lǐng)開(kāi)。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來(lái)。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心�！�
c母親突然很暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì )有出息的，早晚會(huì )回來(lái)重新拖累我們的�，F在把錢(qián)交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢(qián)付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個(gè)討飯的認出來(lái)，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說(shuō)完就站起來(lái)，給了我一個(gè)5法郎的銀幣，就走開(kāi)了。
d母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：“吃了3個(gè)法郎？這是不可能的�！�
e我母親嚇了一跳，直望著(zhù)我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”
1從a、b、c找出最能體現克拉麗絲心理和性格的關(guān)鍵詞句。
明確：趕緊，馬上，最要留心的是別叫咱們女婿起疑心，暴怒、咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！
2這些關(guān)鍵詞體現了克拉麗絲什么心理、性格？
明確：
心理：面對既定的事實(shí)，她沒(méi)有驚慌失措，而是冷靜的考慮現實(shí)，不能讓女婿知道。恨于勒，躲避于勒。
性格：冷靜、潑辣、絕情、尖刻
3 從d、e中找出最能體現克拉麗絲心理和性格的關(guān)鍵詞句。
明確：
詫異、嚇了一跳、流氓
4這些關(guān)鍵詞體現了克拉麗絲什么心理、性格？
明確：
心理：吃牡蠣花了三個(gè)法郎，就讓克拉麗絲詫異懷疑，當她得知“我”把小費給了于勒，她居然嚇了一跳，內心震驚到如此地步，并罵他是流氓。
性格：唯錢(qián)是命，絕情，尖刻。
總結：菲利普夫婦之所以在見(jiàn)于勒的過(guò)程中有這些戲劇性的表現，主要還是因為他們性格中的自私、勢利、惟利是圖，這是他們共同的性格特征，已經(jīng)在上節課作了講述。至于不同的個(gè)體，菲利普夫婦性格的不同點(diǎn)可概括為：
菲利普：虛榮 懦弱 卑瑣
克拉麗絲： 潑辣 尖刻 果斷 冷酷 有心計
分角色朗讀
五、分析“我”的人物形象
在見(jiàn)于勒這一部分中，我是怎樣表現的？
明確：
a我只好留在母親身邊，覺(jué)得這種不同的待遇十分不公道
b我也端詳了一下那個(gè)人。
c我這次可跟著(zhù)他走了，心里異常緊張。
d我問(wèn)那個(gè)賣(mài)牡蠣的人：“應該付您多少錢(qián)，先生？”
e我看了看他的手，那是一只滿(mǎn)是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿(mǎn)臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！�
f我給了他10個(gè)銅子的小費。
1從a- f 中找出最能體現“我”心理和性格的關(guān)鍵詞句。
明確：不公道、端詳、心里異常緊張、先生、“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！�、
我給了他10個(gè)銅子的小費。
2 為什么覺(jué)得不公道，體現了“我”的什么性格？
明確：母親不讓“我”吃牡蠣，“我”有些許埋怨。性格：天真可愛(ài)。
3端詳體現了“我”的什么心理？
明確：端詳是仔細看的意思，以這種視角觀(guān)察，滲透了“我”對年老水手的同情。
4 “我”為什么心理異常緊張？
明確：因為“我”也害怕年老水手是于勒叔叔；面對可能的家庭突變，面對父母的驚慌，“我”也預感事態(tài)嚴重性。
5 “我”稱(chēng)于勒為“先生”體現了“我”的什么心理？
明確：尊重叔叔。
6給小費體現了他“我“什么心理？
明確：同情叔叔。
7 請一學(xué)生讀e句，回答：從“我”的眼睛中，于勒的手與臉?lè )路鹗请娪爸械奶貙?xiě)鏡頭呈現在讀者面前，這體現了“我”的什么心理？
明確：飽含同情。
8 “我”心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！斌w現了“我”的什么心理與性格？
明確：
心理：同情叔叔的遭遇，重視親情。
性格：純真、善良，富有同情心。
總結：“我”的性格特征是什么？
明確：天真可愛(ài)、純真善良、富有同情心。
9 “我”在文中有什么作用？
明確：
與菲利普夫婦的性格形成鮮明對比。增加了作品的批判力度，又反映了作者的理想，寄希望于純潔的孩子。
“我”作為敘事主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動(dòng)都是從“我”的眼里看到的；對其他人物的感受和評述也都是從“我”的角度出發(fā)的。
作業(yè)：
1、寫(xiě)一則刻畫(huà)人物形象的短文，運用多種描寫(xiě)方法。
2、利用課余時(shí)間閱讀莫泊桑的《項鏈》。
[《我的叔叔于勒》(第二課時(shí)) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
3.我的叔叔于勒教案
5.六國論第二課時(shí)教案